Конспект организованной образовательной деятельности по финансовой грамотности с элементами лепки в старшей группе «Как Буратино бухгалтером стал»

Автор: Салеева Любовь Валерьевна

Организация: МДОУ «Детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Михайлов

Занятие «Как Буратино бухгалтером стал» систематизирует знания воспитанников по финансовой грамотности, попутно совершенствуя навыки лепки и развивая их творческие способности.

В основу занятия лег сюжет известной сказки о приключениях Буратино «на новый лад». Дети получают известие о том, что Буратино вырос и стал бухгалтером, но хулиганы Лиса Алиса и Кот Базилио не оставили свой промысел и ограбили его казну. Ребятам предстоит помочь главному герою и слепить монеты для жителей пластилиновой страны.

В занятие включены игровые моменты, решение математических задач и средства ИКТ для активизации внимания детей.

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить представление о профессии бухгалтер.
• Закреплять умение делить целый кусок пластилина на равные части при помощи стека.
• Закрепить умение решать задачи.
• Закреплять понятие о добрых поступках.
• Расширить словарный запас новыми терминами (номинал, чеканка, казна).

Развивающие:

• Развивать эмоциональную отзывчивость.
• Способствовать развитию речи.
• Развивать мелкую моторику, творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.

Материал: 2 коробки с голубой ленточкой, в одной из которых лежат образцы пластилиновых монет, записка, коробка для денег, пылесос, бруски целого пластилина желтого цвета, стек, доски для лепки, зубочистки, влажные салфетки.

Музыкальное сопровождение: звон монет, звук сообщения.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап

Воспитатель:

Ребята, как я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга!

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

(дети присаживаются на стульчики, раздается звук сообщения)

2. Ориентировочный этап

Воспитатель: Ребята, кажется, нам пришло сообщение, давайте посмотрим на экран.

(на экране воспроизводится запись – Кукла Буратино читает сообщение)

«Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Это я, Буратино. Вы, наверное, помните, что я хотел вырастить денежное дерево? Так вот, это мне удалось! С тех пор я научился считать деньги и устроился на работу к пластилиновому Королю. Теперь я - бухгалтер. Но Лиса Алиса и Кот Базилио снова нашли меня и обокрали… Они вынесли все пластилиновые деньги…. На то, чтобы сделать новые, мне не хватит и жизни… Вот и решил я обратиться за помощью к вам. Помогите, пожалуйста, образцы вы найдете в коробочке с голубой ленточкой»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто такой бухгалтер? (ответы детей)

Вы правы, это очень важная и ответственная профессия, которая предполагает учет и распределение денег. Но где же та коробочка, о которой идет речь? Кто-нибудь ее видит?

(дети находят коробочку, но она пустая, лежит записка).

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Денежки мы забрали себе, а чтобы их найти, потрудитесь – ка чуть-чуть, помогите кто-нибудь! Деньги мы вернуть готовы, если скажете вы нам, сколько стоит в Африке фиг вам. «Летом фиг вам стоил дорого – 10 монет. Пришел октябрь – снизилась его стоимость на 2 монеты. Наступил ноябрь – стал он дешевле еще на 1. Ответьте нам на это вопрос – запишите – и положите под пылесос». Лиса и Кот.

Воспитатель: Вот это чудеса творятся.. А какой сейчас месяц идет? Давайте, ребята, подсчитаем, сколько же стоит фиг-вам в ноябре? (дети считают, записывают и кладут под пылесос)

Звучит звон монет и в коробочке появляются монеты (заранее приготовить 2 одинаковых коробочки).

Воспитатель: А вот и денежки! Я думаю, мы с легкостью справимся с этой задачей и слепим для Буратино целую казну! Вы согласны? (да!)

Но, прежде чем приступить к работе, я хочу проверить, хорошо ли вы умеете считать.

Физкультминутка: «Считай и делай»

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать.

Вижу, отлично умеете считать! Присаживайтесь за столы.

Воспитатель демонстрирует детям образец монет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту монету. Что на ней изображено? (цифры)

Что обозначают эти цифры? (достоинство, ценность монет)

А что изображено на обратной стороне монеты? (герб страны)

Ребята, нам нужно сделать монеты разного достоинства (номинала), вытяните листочек с указанием номинала и разделитесь на подгруппы.

(дети распределяются по подгруппам)

Воспитатель: Теперь приступим к чеканке монет. Так называется производство металлических денег. Нам понадобится пластилин желтого цвета. При помощи стека отрежьте половину куска и разомните ее в руках до мягкости.

Затем скатайте шарик. Положите его на доску и прижмите ладошкой (сплющить). У нас получилась монета!

На одной стороне мы изобразим номинал (каждая подгруппа свой).

Перевернем и изобразим герб сказочной страны (либо штампом, либо нарисовать при помощи зубочистки).

Для придания монете завершенного вида сделаем обрамление, для этого приложим край зубочистки к краешку монеты (сделать так по краю всей монеты).

Воспитатель: Какие замечательные монеты у нас получились! Похожи ли они на монеты Пластилиновой страны? (сравнить с образцом)

Давайте посчитаем, сколько монет каждый из вас начеканил? Ваня, ты сколько сделал? А Вера? А Марина? Молодцы! Давайте сложим их в посылку и отправим нашему бухгалтеру Буратино, а заодно посоветуем ему нанять охрану, ведь кража денег – дело нешуточное!

(дети складывают деньги в коробочку)

3. Рефлексивный этап

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие?

Хорошо ли поступили Лиса Алиса и Кот Базилио?

А мы?

4. Перспективный этап

Воспитатель: Если мы с вами сделали добрый поступок, то и добро к нам обязательно вернется.

Спасибо вам за работу, ребята! Творите добрые дела!

 

Литература:

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – М.: Мозаика-синтез, 2019. – 336 c.

2. Поварницина Г.П., Киселёва Ю.А. Финансовая грамотность дошкольника: Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры. – М.: Учитель, 2020. – 186 c.

 

1. file0.docx (22,9 КБ)

Опубликовано: 15.12.2021