Методическая разработка образовательной деятельности по художественно–эстетическому развитию с детьми 5-6 лет. «Белая берёзка»

Автор: Тебякина Татьяна Николаевна

Организация: МКДОУ Детский сад 12 с.Старомарьевка

Населенный пункт: Ставропольский край, Грачевский р-н, с. Старомарьевка

Цель: Способствовать формированию у детей патриотических чувств, любви к родной природе посредством расширения их знаний о березе как о символе России.

Образовательные задачи:

1. Познакомить детей с березой - символом России.

2. Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса

3.учить выполнять рисунок березы в нетрадиционной технике рисования «пластилинография», развивать память, речь, мышление,

мелкую моторику.

Развивающие задачи:

1. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память.

2. Развивать связную речь у детей.

3.Развивать творческие способности детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

2. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

3. Вызывать эмоциональный отклик в процессе наблюдения за природой.

Предшествующая работа:

1. наблюдения за живой природой на прогулке;

2. разучивание стихов о природе;

3. наблюдения за березой на территории ДОУ;

4. чтение литературы;

5. рассматривание иллюстраций о лесе;

Словарная работа:

береза, белоствольная, чечевички, березовая роща, березняк;

Материалы к занятию:

1. макет березы;

2. презентация «Все о берёзе»;

3. предметы и изделия изготовленные из бересты.

4. пластилин восковой (белый, черный, зеленый, желтый), стеки, влажные салфетки, досточки для лепки;

5. схема лепки;

6. ½ картонного листа синего цвета с нарисованным шаблоном березы.

 

Ход ООД

1.Воспитатель: Ребята сегодня я предлагаю вам продолжить знакомиться с необыкновенно красивым деревом.

Загадка: «Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке

В белом сарафане». (Береза). СЛАЙД – 2

Дети:– это дерево называется берёза

Воспитатель:Правильно ребята - это береза.

Рассказ легенды СЛАЙД – 3

 

«Давным–давно жила на свете одна девушка. И была она красоты необыкновенной. Тоненькая, стройная, коса золотая до земли. Ласковая была и приветливая. Все любили её, только о ней и говорили.

Чёрная зависть была в сердце злой колдуньи: не с ней говорят, не ею любуются. Решила она тогда извести со свету ту девушку, и превратила злая колдунья её в дерево.

А то деревце тоже красотой невиданной: белоствольное, стройное, а ветки зелёные, как косы развивались. Шумит ласково, путников от жары в своей тени укрывает.

Люди любовались нежным деревцем и назвали его БЕРЁЗКОЙ»

Воспитатель:Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас в России. Берёза является символом и гордостью России и российского народа. Россию издавна называли берёзовым краем.Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Берёзу и сейчас очень любят в России и называют «Русской красавицей».

Как вы думаете почему её так называют?

Дети: Потому что сравнивают с девицей красавицей.

Воспитатель:Ну, а почему её сравнивают с девицей красавицей?

Дети: Потому что береза стройная, красивая, у неё гибкий стан, элегантная, таинственная, застенчивая.

 

СЛАЙД - 4, 5

 

Воспитатель: Люди говорят, что у березы естькоса. Как вы думаете, почему так говорят?

Дети: Потому, что у березы ветки похожи на косы, когда дует ветерок, ветки у березы, как косы, развиваются.

Воспитатель: Ребята как вы думаете чем отличается береза от других деревьев?

Дети:потому что у березы необычная белая кора.

Воспитатель: Чем она необычная?

Дети: Потому, что она белая, с черными полосками.

Воспитатель: Правильно.А ещё её ребята называют белоствольной.

 

СЛАЙД – 6.

Белую кору называют берестой (показываю бересту). Береста – это защитный слой дерева, от воды, вредных воздействий окружающей среды. В белой коре есть черные черточки. Они называются чечевички, через них береза дышит.

Воспитатель: Ребята что такое береста?

Дети: Береста этокора у березы.

Воспитатель: Для чего нужна кора?

Дети:Чтобы защититься.

Воспитатель: А при помощи чего береза дышит?Как называют черные точки на коре березы?

Дети:С помощью черточек – чечевичек.

 

СЛАЙД – 7, 8.

 

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как много здесь растет березок – подружек. Раз – берёзка, два – берёзка – будет роща.Что ребята будет?

Дети: Будет роща.

Воспитатель: А роща какая?Если растут только березы.

Дети:Березовая роща.

Воспитатель: Или ребята березняком. Давайте все вместе повторим.

Воспитатель: А как прекрасна береза в разное время года.

 

СЛАЙД – 9, 10, 11, 12.

 

Воспитатель: Пожалуйста опишите мне березу в разные времена года

Дети: Березка весной нежная и молодая;

Летняя березка тихая и молчаливая, укроет от жары;

Осенняя нарядная, яркая, золотая, нарядная;

А это березка зимняя хрустальная, сказочная, загадочная.

 

2.

Воспитатель: Ребята сейчас я предлагаю вамподойти к столуи рассмотреть предметы.

Воспитатель: Береза не только красивое, но и полезное дерево. Люди издавна знали цену этому дереву. Еще в древности люди отметили многие полезные свойства березы. Посмотрите это березовые почки, если из них заварить чай. То этот отвар становится очень полезным, и лечит многие болезни человека.

А вы знаете, что березовыми листьями в старину красили яйца на Пасху.

Весной, когда деревья «просыпаются» и начинается сокодвижение, у березы выделяется вкусный сок, его пьют для укрепления здоровья.

Воспитатель:Скажите, а это что за предмет?

Дети: Лапти.

Воспитатель: Кто скажет для чего онибыли нужны?

Дети: Чтобы в них ходить.

Воспитатель: Правильно.Раньше в старину люди плели такую обувь из березовой бересты.(далее рассматривают корзину, бочонок, табурет)

 

 

Воспитатель: Вот сколько полезного и интересного мы с вами узнали об этом удивительном и красивом дереве – берёза.

Воспитатель: Это дерево полюбилось нашему народу. Березкой так ласково её называют в сказках, загадках, в песнях и вокруг берёзы водили хороводы.

Давайте и мы с вами поводим хоровод:

 

Хоровод «Березка».

 

Ах березка, зелена и кудрява.Ходить по кругу

Ах, березка выросла на славу,

Люли, люли на славу,

Люли, люли, на славу.

У березки дети расплясались.Пружинка

На березку все залюбовались,

Люли, люли, любовались,

Люли, люли, любовались.

Ветерок по саду пролетает.Поднять руки вверх и покачать

И березку белую качает,

Люли, люли, качает.

Люли, люли, качает.

Солнце греет, греет, пригревает.Ходить по кругу

И березку нежно согревает

Люли, люли, согревает Люли, люли, согревает.

 

3.Воспитатель: Сегодня, я принесла вам вот такую необычную и красивую картину (показ). Вы угадали о каком дереве идет речь? Эта картина нарисована не красками. А как вы думаете чем? Дети:пластилиномВоспитатель: Такое рисование пластилином называетсяпластилинография. Давайте все вместе повторим.

Воспитатель: Хотите научиться рисовать такое дерево?Я вам предлагаю познакомиться с этой техникой рисования.

Для того чтобы научиться рисовать, нам надо вспомнить из каких частей состоит дерево (ствол, крона)

Воспитатель:Начинаем рисовать со ствола.

Для этого нужно взять пластилин белого цвета, скатать прямыми движениями ладоней длинную колбаску, прикрепить к стволу и растянуть пластилин от середины в сторону так, чтобы был раскрашен весь ствол. Далее берем пластилин черного цвета прикрепляем черточки. Как ребята называются эти черточки – чечевички.

Воспитатель:У березы еще есть что ребята?

Дети: крона.

Воспитатель:Она каким цветом?

Дети: зеленым.

Воспитатель:Теперь из зеленого пластилина скатываем небольшие шарики круговыми движениями, также прикрепляем и растягиваем так чтобы заполнить всю крону, не выходя за контур. Рисунок можно дополнить, сделав травку и солнышко.

Воспитатель: Для вас художественная студия готова.Но,прежде чем приступить к работе нам необходимо подготовить пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Солнышко, солнышко Погуляй у речки. Шевелить пальцами обеих рук Солнышко, солнышко Разбросай колечки. Быстро сжимать и разжимать кулаки Мы колечки соберём Золоченые возьмём, Хватательные движения щепотью Покатаем, поваляем Потереть ладонь о ладонь И назад тебе вернём. Поднять руки вверх, раздвинув пальцы

Воспитатель: Присаживайтесь за рабочие места.

(Под музыку дети выполняют задание. Во время самостоятельной работы оказываю индивидуальную помощь).

 

Показ работ гостям.

 

Итог:

Воспитатель:Вы только посмотрите, какая красота! Вы замечательно справились с заданием, и у нас получилась настоящая березовая роща.Или как можно еще назвать? (Березняк) Ребята мне с вами очень понравилось.А вам? Что больше всего вам понравилось? Ребята напомните мне с какой техникой рисования мы познакомились? Я предлагаю вам взять свои работы домой. Покажите своим родным и расскажите о новой технике рисования – пластилинографии.

 

Литература:

1. В.В. Гербова « Развитие речи в ДОУ»

2 .Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет».-М.: Мозаика- Синтез, 2008г.

3. Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.

4. Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

5. Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в ДОУ. Средняя группа».- М.: изд. Центр Владос, 2008г.

6. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ср. гр.» - М.: «Карапуз», 2009

7. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

8. Е.В. Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающей средой»

9. Л.Л. Мосалова «Комплекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста»

 

 

 

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 15.12.2021