Методическая разработка сценария образовательной ситуации во второй младшей группе: Игра-драматизация по сказке «Курочка Ряба»

Автор: Золотарева Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №21

Населенный пункт: Белгородская область, п. Северный

Цель: Способствовать формированию интереса к русскому народному творчеству через драматизацию художественного произведения.

Задачи:

- Побуждать детей совместно с воспитателем пересказывать фрагменты хорошо знакомой сказки.

- Включать детей в драматизацию: учить подражать мимике и движениям героев сказки, развивать интонационную выразительность, согласовывать действия с действиями других детей.

- Способствовать употреблению в речи: имен существительных в родительном, творительном падеже; согласование глаголов и существительных в роде; новых глаголов, имен прилагательных, слов «один», «много».

- Развивать зрительную память и внимание, физиологическое дыхание.

- Совершенствовать общую и мелкую моторику.

- Воспитывать у детей интерес к фольклорному тексту, поддерживать желание эмоционально откликаться на события сказки и переживания героев.

 

 

 

Оснащение:

-фланелеграф;

-корзинка;

-вареные яйца;

-натуральные перья;

-театр для фланелеграфа «Курочка Ряба»;

-атрибуты для драматизации: элементы ряженья, золотое яичко, деревянная ложка;

-шапочки: мышки и цыплят по количеству детей;

- картинки «Лабиринт»

-гуашь

Сценарий.

1.Организационный момент.

Воспитатель:

Добрый день, детушки - касатушки.

Добрый день гости дорогие!

Проходите, не стесняйтесь,

Поудобнее располагайтесь,

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу- ка я вам сказку.

Ребята, вы уже знаете сказку « Курочка Ряба», а сейчас я вам расскажу и покажу. Садитесь поудобнее, чтобы друг другу не мешать и слушайте внимательно.

(Педагог рассказывает сказку, выставляет изображение героев сказки «Курочка Ряба» на фланелеграф. По ходу рассказывания сказки, предлагает детям повторять небольшие отрывки из сказки: «Жили-были дед да баба», заканчивать начатую им фразу, а также имитировать отдельные движения героев сказки.)

Жил себе дед да… Баба,

И была у них курочка…Ряба.

Снесла курочка яичко:

Яичко не простое,

Золотое.

Дед бил, бил…бил (постукивать кулачками одной руки по пальчикам, сжатым в кулачок на второй руке, «не разбил» - развести руки в стороны).

-Не разбил;

Баба била, била…била

-Не разбила

Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало (бах) и разбилось.

Дед и баба плачут;

Курочка кудахчет:

-Не плачь, дед, не плачь баба,

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое – простое.

-Скажите дети, какую сказку вы сейчас слушали и смотрели?

- Курочку Ряба

 

Игра-драматизация по сказке.

Воспитатель:

-Дети, хотите поиграть в сказку?

Дети:

-Да.

Воспитатель:

-Ты, Слава, будешь дедушкой. (Педагог надевает на голову ребенка шапочку деда.) Покажи, как ходит дедушка.

-А ты, Таня, будешь бабушкой в платочке. (Педагог надевает на голову ребенка платочек.) Посмотрите, дети, какая у нас добрая бабушка. Улыбнись как бабушка.

-Кто жил у дедушки с бабушкой?

Дети:

-Курочка Ряба. ( Педагог надевает себе на голову шапочку курочки и кладет на плечи платок).

Воспитатель:

-Вот какая курочка жила у дедушки и бабушки.

-Что сделала курочка?

Дети:

-Снесла курочка яичко.

Воспитатель:

-Вот какое золотое яичко снесла курочка.

Покажите, как удивились дедушка и бабушка, когда увидели золотое яичко.

-Что стали делать дедушка с бабушкой?

Дети:

-Бить яичко.

Воспитатель:

Попробуй дедушка разбить ложкой яичко. Скажите: «Дед бил-бил – не разбил».

-Кто разбил яичко?

Дети:

-Мышка разбила.

Воспитатель:

-Как мышка разбила яичко?

Дети:

-Бежала мышка.

(Педагог надевает шапочку мышки на голову ребенка).

Воспитатель:

-Побеги, как мышка, на носочках.

-Что стали делать дедушка с бабушкой?

Дети:

-Стали плакать.

Воспитатель:

-Покажите, как они плакали.

Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет.

-Что покудахтала курочка бабушке и дедушке?

Дети:

- Ко-ко-ко! Не плачь дед, не плачь баба. Я снесу вам яичко другое, не золотое – простое.

Воспитатель:

Ах, какая умница

Курочка была.

Снесла курочка много яичек. (Педагог показывает детям корзину с вареными яичками)

-Дети, скажите, сколько снесла курочка яичек?

Дети:

-Много.

Воспитатель:

-Какие яички снесла курочка?

Дети:

-Простые яички?

Воспитатель:

-Посмотрите внимательно, нет ли золотого яичка?

Дети:

-Нет золотого.

(Педагог предлагает детям повторить слова «много» и «простые»).

 

 

Игра на развитие зрительного внимания.

Воспитатель:

-Проходите, дети и садитесь за столы.

-Посмотрите, какие картинки лежат на столе. Это картинка «Лабиринт». Скажите, какие предметы изображены в верхней части лабиринта?

Дети:

-Чашка, тарелка, корзина с яичками.

Воспитатель:

-Дети, кто же изображен в нижней части лабиринта?

Дети:

-Бабушка.

Воспитатель:

-Не знает бабушка, по какой дорожке нужно идти к корзинке с яичками, чтобы их взять. Поможем бабушке?

Дети:

-Да.

Воспитатель:

-Обмокните указательный пальчик в краску и проведите по дорожке, ведущей к корзине, покажите путь, по которому ей нужно идти. (Дети выполняют задание, педагог подходит к каждому ребенку, индивидуально помогает, дает положительную оценку каждому ребенку).

Воспитатель:

-Молодцы ребята, помогли бабушке, показали дорожку к корзине с яичками. А сейчас салфеткой вытрем пальчик, чтобы он не был грязным .

-Что можно приготовить из яиц?

Дети:

-Сварить яички, приготовить яичницу или омлет.

Воспитатель:

-А еще из яичек могут вылупиться цыплята.

(Педагог показывает шапочки цыплят).

-Вот такие желтые цыплята. Сейчас я буду мамой-курочкой, а вы цыплятами. Когда светит солнышко, цыплята ходят по двору, ищут зернышки, а когда начинается дождик, цыплята прячутся у мамы-курочки под крылышком. (Движения повторяются три раза.)

-Какие вы послушные «цыплята». Все убежали от дождика. Курочка вам принесла небольшой подарочек. Отгадайте, что лежит в корзине. Я вам сейчас помогу угадать. (Педагог описывает перышко.) Их много у курочки. Они есть у нее в хвосте, крыльях. Они мягкие, легкие. Ими набивают подушки и перинки.

-Это перышко.

-Кто принес и подарил вам перышко?

 

Дети:

-Курочка Ряба.

Воспитатель:

-Возьмите по одному перышку из корзинки. Погладьте перышко, скажите: «Перышко мягкое, пушистое».

( Индивидуальные и хоровые повторения.)

-Положите перышко на ладошку, подуйте на него долго (Педагог показывает как), слетело перышко с ладошки. Перышко легкое. Оно летит.

-Скажите, какое перышко?

Дети:

-Перышко легкое.

Воспитатель:

-Что делает перышко?

Дети:

-Перышко летит.

Воспитатель:

-Чтобы перышко улетело далеко, положите его на ладошку, ладошку поднесите к губам и подуйте на него.

-Ой, как далеко улетело перышко у Лизы, у Киры, у Юли, у Славы! Похлопайте в ладоши.

Рефлексия.

Вы сегодня внимательно слушали сказку, были хорошими артистами, дружно играли.

• Рябе пора возвращаться в сказку. На прощание курочка Ряба хочет подарить вам разноцветные яички, их много, посмотрите. Выберите себе одно, какое вам нравится.

(Дети выбирают себе одно яичко).

- Ребята, покажите курочке, какое яичко вы выбрали. (Дети показывают шаблоны яичек) Прощаются с курочкой.

 

Список литературы:

1. Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» Г.И.Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О.В.Солнцева, СПб: ООО «издательство «Детство-Пресс» 2014, с. 96, с.130

2. «Русские народные сказки», О.Муравьева [Текст],

ООО «Издательство АСТ», с.4

1. file0.doc (41,5 КБ)

Опубликовано: 15.12.2021