Путешествие по сказкам

Автор: Поперёкова Зинаида Борисовна

Организация: МАДОУ д/с №2

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Межгорье

Программное содержание: Упражнять в порядком счёте до десяти. В ориентировке в пространстве.

Развивать у детей представления о числе, используя «числа в цвете», соотношения числа и цвета, слуховое внимание логическое мышление при работе с чёрно- белыми схемами. Закреплять умения детей следовать заданному алгоритму, точно выполнять словесную инструкцию при выкладывании изображения «Лебедя». Воспитывать интерес к интеллектуальным играм, желание играть в игры с математическим содержанием.

Материал: Наборы палочек Кюизенера, чёрно- белые схемы, корзина с мешочками, схема лягушки, цветные полоски бумаги, силуэт щуки для каждого ребёнка.

Ход занятия: Под музыку «В мире много сказок» дети вместе с воспитателем входят в группу. У воспитателя в руках коробка с палочками Кюизенера.

Воспитатель: Девочки и мальчики! Сегодня я приглашаю вас в путешествие по сказкам.

В одной маленькой стране жили- были разноцветные палочки, их было много, и жили они в одной небольшой коробке. Тесно палочкам в коробке, а играть – и вовсе не удобно. И решили палочки поиграть с нами в сказку. Проходите, дети, садитесь за столы.

Воспитатель: В руки палочки берём, словно кисть и краски.

Вместе сядем за столом и расскажем сказку.

Воспитатель диктует задание, а дети выполняют.

Воспитатель: Ставьте все палочки чётко по росту.

От низкой - к высокой, это очень просто.

А рядом составим в обратном порядке.

От длинной - к короткой, как на зарядке.

Воспитатель: Посмотрим у кого самые ловкие и быстрые пальчики.

Сосчитайте палочки по порядку от самой короткой до самой длинной.

Дети: Десять

Выберите две палочки одного цвета, какие они по длине? ( Одинаковые)

Выберите две палочки одной длины, какие они по цвету?

(Одинакового цвета).

Какая палочка длиннее: голубая или красная?

(Красная палочка длиннее, чем голубая).

Какая из палочек короче, голубая или розовая?

(Розовая палочка короче, чем голубая).

Как можно проверить свой ответ? (Приложить палочки друг к другу, подравнивая концы с одной стороны).

Воспитатель: А сейчас поиграем с палочкой в прятки. Я спрятала палочку длиннее жёлтой, но короче чёрной, какую палочку я спрятала?

(Вы спрятали фиолетовую палочку).

Воспитатель: Как вы догадались?

(Фиолетовая палочка длиннее жёлтой, но короче чёрной).

Воспитатель: Какая красивая и интересная получилась у вам лесенка - чудесенка! Она нас и приведёт на остров Буян!

Звучит музыка, дети проходят к месту, где находится имитация острова.

Воспитатель: Вот мы и на острове Буяне. Смотрите, я вижу корзину с яблоками, а в корзине лежит записка. Читает: «Дорогие ребята, помогите нам, пожалуйста! Злая колдунья превратила меня в яблоко. Если вы правильно выполните задания, то расколдуете меня!»

Воспитатель: Дети, поможем расколдовать?

(Дети соглашаются помочь).

Тогда берите по одному яблоку – мешочку и садитесь по кругу на ковре.

А вот и задания, слушайте внимательно.

1. Выберите две самые длинные палочки и положите их друг над другом.

2.Возьмите одну палочку синего цвета, и положите над оранжевой. Сравняйте палочки с правой стороны.

3.Теперь возьмите палочку бордового цвета и положите над синей. Сравняйте справой стороны.

4.Фиолетовую палочку положите над бордовой палочкой, посередине.

5.Красную палочку положите над фиолетовой посередине.

6.Палочку чёрного цвета поставьте столбиком с левой стороны к верхней оранжевой палочке.

7.Теперь возьмите одну красную палочку, положите на чёрную палочку. Сравняйте с правой стороны.

8.Сверху положите палочку розового цвета. Сравняйте с правой стороны.

Воспитатель: Дети, что же у вас получилось? ( У нас получились лебеди)

Воспитатель: Да это Царевна – Лебедь! Из какой она сказки?

( Эта Царевна-Лебедь из «Сказки О царе Салтане» ).

Воспитатель: Есть на острове буяне, в синем море – океане,

Лебедь - всем на удивленье- в разноцветном оперенье.

Крылья лишь расправит птица - и в царевну превратится.

Волшебная Царевна- Лебедь одним взмахом крыла перенесёт нас в другую сказку. Звучит музыка.

Воспитатель: Лук со стрелою Иван наш возьмёт

И на болоте лягушку найдёт.

Лягушку найдёт голубую,

Заколдованную, не простую.

Коль снимет кожу волшебную, станет она царевною.

Дети, а в какой сказке, мы теперь очутились?

Дети: Мы очутились в сказке «Царевна- Лягушка»

Проводится игра «Собери Лягушку из цветных полосок»

Дети собирают из цветных полосок лягушку по схеме.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «На болоте».

Дети бегают под музыку. Как только музыка остановится, дети берут по одной любой палочке и встают возле той цифры, которая соответствует цвету палочки.

Воспитатель: К какой цифре ты встал? Почему?

Ребёнок: Я встал к цифре 5, потому, что у меня в руках палочка жёлтого цвета, она обозначает цифру 5.

Звучит музыка.

Воспитатель: За водой Емеля едет, вёдра на плечах несёт.

Вёдра в прорубь опускает и водицу набирает.

Вдруг, смотрите, что случилось! В ведре рыба очутилась!

Из какой она сказки?

Дети: Из сказки «По щучьему велению»

Воспитатель: Ребята, а вы хотите поймать волшебную щуку?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель: Тогда соберите по чёрно- белой схеме вёдра. Если задание выполните правильно, то в ведре появится Щука.

Дети под музыку выполняют задание на картонной основе.

В правильно выполненном ведре появляется щука.

Воспитатель: Щука из ведра глядит и Емеле говорит:

«Коль отпустишь меня, милый, награжу волшебной силой»

Воспитатель: Из палочек какого цвета вы собрали ведро? Почему?

Дети: Мы собрали ведро из палочек фиолетового цвета, потому, что на схеме цифры 6. А цифру 6 обозначает палочка фиолетового цвета.

Воспитатель: Емеля хочет, чтобы Щука с вами немного поиграла, а затем мы её отпустим. Гимнастика для глаз с Щукой.

Глазки, глазки, где вы были? В гости к рыбкам мы ходили.

Мы увидели щучат, стали быстро догонять.

Вправо, влево, влево кругом ходят глазки друг за другом.

Вправо, влево, побежали глазки смело. Снизу, вверх, и сверху вниз.

Кто дальше, кто выше, плавно глазками моргаем.

С силой глазки закрываем. На нос посмотрим, потом вдаль,

Как ленивых деток жаль. Играть с нами не хотели, у них глазки заболели.

Воспитатель: Тут Емеля Щуку выпускает, и взамен он получает:

Дар бесценный - это знанья!

Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто играл и слушал - молодец!

Кто доволен собой - похлопайте, кто не очень доволен - потопайте!

Воспитатель: По щучьему велению, по нашему хотению мы отправляемся в детский сад.

 

Литература:

1.Издательство «Гном» Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет Л.Д. Комарова 2015г.

2. Готовимся к школе- успешно учимся «На золотом крыльце…» ООО «КОРВЕТ» 2015г

3. Казинцева Е.А. Формирование математических представлений: конспекты занятий в старшей группе. ФГОС ДО. 3-е издание, переработанное.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (363,6 КБ)

Опубликовано: 15.12.2021