Конспект театрализованной деятельности по правилам дорожного движения для воспитанников группы компенсирующей направленности с нарушением речи «Путешествие Алёши Иванова в страну Дорожных знаков»

Автор: Маршалова Татьяна Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №17 «Теремок»

Населенный пункт: Новгородская область, п. Любытино

Материал предназначен для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Будет полезен для учителей-логопедов, педагогов-дефектологов и воспитателей для работы с детьми старшего дошкольного возраста как в группах компенсирующей направленности с ТНР и ЗПР, так и группах общеразвивающей направленности.

Цель. Создание условий для коррекции и формирования речи через театрализованную деятельность, для развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Повышение компетентности детей в правилах дорожного движения, профилактика и снижения детского травматизма на дорогах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Учить детей выразительно и точно рассказывать стихи, соблюдая целостность, связность, плавность и объём. Упражнять их в проговаривание фраз с различной интонацией.

Пополнить и активизировать у детей словарь по теме «Транспорт. Дорога. Пешеход», уточнить и закрепить семантические значения слов «зебра», «переход», «знак». Систематизировать знания о правилах дорожного движения, о правилах передвижения пешеходов и велосипедистов;

Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Подземный переход»;

Закрепить представления о работе светофора.

Развивающие:

Развивать через театрализованную деятельность диалогическую и монологическую речь;

Закреплять правильное произношение ранее поставленных звуков в связной речи, развивать самоконтроль за своим произношением.

Совершенствовать интонационный строй речи у детей, их пантомимические навыки;

Развивать умение совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки детей в драматизации;

Развивать внимание, память, мышление через заучивание и рассказывание стихов.

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать выступления других детей, поддерживать диалог, выражать в речи свои переживания и переживания героев постановки.

Воспитывать чувство самосохранения, культуру поведения на улице, самостоятельность и ответственность;

Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, познавательно-исследовательская.

Предварительная работа (воспитатель и учитель-логопед):

• беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»
• дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки», «Авто-лото», «Подбери действия», «Назови детали транспорта», «Летает, плавает, ездит» и т.д.
• Подвижные игры: «Машины и светофор», «Красный, зеленый, желтый», «Правила дорожного движения»
• чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»
• Отгадывание загадок о транспорте и дорожных знаках.
• рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица», обводка по трафаретам «Транспорт», шнуровка «Машина».
• составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Оборудование: Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Подземный переход», «Пешеходный переход»; самокат; костюм светофора, костюм зебры, музыкальный центр, музыкальные произведения: Э. Шаинский «Голубой вагон», А.Рыбников «Ералаш», автор музыки и слов – С. Хажироко «Едем в соседнее село на дискотеку...», «Песенка о светофоре» сл. Н. Шифриной, муз. Н. Петровой, «Песенка Зебрёнка» И. Афанасьев, звук автомобильного сигнала, звук автомобильной аварии.

Данный материал будет полезен для учителей-логопедов, педагогов-дефектологов и воспитателей для работы с детьми старшего дошкольного возраста как в группах компенсирующей направленности, так и группах общеразвивающей направленности.

«Путешествие Алёши Иванова в страну Дорожных знаков»

Ход театрализованного представления:

Звучит песня на музыку из киножурнала «Ералаш»

Мальчишки и девчонки, а также их родители,

Дорожные истории, увидеть не хотите ли?

Курьезные истории журнал покажет наш!

Внимание, внимание! Дорожный «Ералаш»!

Действие первое. Группа детей изображают работу на занятии. А один ребёнок — Алёша дремлет.

Автор:

Детский сад. Тишина.

По азбуке дорожной идёт работа.

Но Алёша Иванов воспитателя не слушает,

Мечтает: «Скорей бы суббота!»

Надоело ему заниматься,

Лучше бы на велосипеде покататься.

От мечтаний закружилась голова,

И сами собой закрылись глаза…

Снится Алёшке сон.

Будто в страну дорожных знаков попал он,

Педали с силой нажимает

И устали совсем не знает.

 

Действие второе. Алёша едет на велосипеде под песню «Едем в соседнее село на дискотеку...».

Автор:

Вдруг сзади машина дала сигнал, (Звучит звук автомобильного сигнала)

Алексей испугался и упал.

Слышно только было «Трах-ба-бах!!!» (Звучит звук автомобильной аварии)

Мальчик очнулся уже в кустах.

Руки, ноги на месте, в общем, цел!

Но велосипед сохраниться уже не сумел.

 

Действие третье. Под музыку заходит «дорожный Человек»

Автор:

Рядом оказался «дорожный Человек».

В стране Дорожных знаков живёт он целый век.

Все дорожные знаки он знает,

Их любит и уважает.

Человек- пешеход:

«Ай-я-яй! Лёша, что такое с тобой приключилось,

Как такая беда случилась?»

Лёша:

«Я по сторонам не смотрел,

На велосипеде, где машины ездят, не ехал , а летел!

И вот…»

Человек-пешеход:

«А я – «Человек-пешеход» по цвету очень чёрный,

На знаках покажу, где переход.

Ведь я такой проворный!

Вот по ступенькам вниз бегу, (показывает знак подземного перехода)

В подземный переход тут вход.

Скорей за мной! Всем помогу!

Ведь путь здесь неплохой! (Человечек-пешеход подводит Алёшу к знаку и к имитации велосипедной дорожки)

Лёша, обрати на знак с велосипедом внимание,

И вот тебе информация для запоминания.

Так велосипедная дорожка обозначается.

По ней только велосипедистам можно ехать,

Она не кончается!

А теперь пойдём со мной, по волшебным улицам погуляем,

С моими друзьями познакомимся, и кое-что узнаем…»

Звучит веселая музыка

Действие четвёртое. Человечек подводит Алёшу к наземному пешеходному переходу и соответствующему знаку.

Человек-пешеход:

«Чтоб дорогу безопасно перейти,

Важно к этому знаку подойти.

Полоски вровень на пути!

Это моя подружка «Зебра».

По ней шагай, смелей скачи!»

Звучит «Песенка Зебрёнка» И. Афанасьева, появляется девочка в костюме дорожной зебры.

Зебра:

«Я – «зебра», я – краса дорог,

Как мост две обочины соединяю.

Чтоб стар и мал, пройти тут смог.

От всех опасностей в пути я защищаю.

Здесь и мой приятель светофор.

Он глазками моргает, меня развлекает,

Своим светом людям помогает…»

Человек-пешеход:

«Если глаз у светофора красный.

Значит двигаться опасно!

Через дорогу не бежать,

Нужно стоять и ждать!

Подмигнул жёлтый глаз, пешеход, не ленись,

К движению приготовься и соберись!

Светофор мигает класс!

Вот горит зелёный глаз.

Теперь зелёный свет горит.

«Иди смело!» - говорит.»

Действие пятое. Звучит «Песенка о светофоре» сл. Н. Шифриной

Светофор:

«Я старый добрый светофор

Движение на улице регулирую,

Светом красным, жёлтым, зелёным жонглирую.

Кому пойти, кому поехать решаю,

Ни в зной, ни в стужу устали не знаю.

Алёша! На занятиях в саду не ленись!

А воспитательнице привет передай, от меня поклонись!»

Действие шестое заключительное.

Автор:

Светофор сильно заморгал.

Алёша проснулся, встал и сказал:

Алёша:

«Ребята, знаки дорожные надо знать,

Правила дорожные выполнять!

Будем хорошо учиться,

В жизни это пригодится!»

1. file0.doc (45,0 КБ)

Опубликовано: 15.12.2021