Конспект «Путешествие Красной шапочки» в старшей группе

Автор: Васючкова Татьяна Владимировна

Организация: МАДОУ Д/с № 2

Населенный пункт: ЗАТО Межгорье

Познание:

Закрепить представление о прямой, кривой, ломаной, замкнутой и незамкнутой линиях.

Уточнить пространственные отношения на, над, слева, справа, за, перед, вверху, внизу.

Формировать умение сравнивать числа.

Формировать у детей познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Подводить детей к суждениям, умозаключениям, учить делать простейшие выводы, устанавливать причинно – следственные связи.

Продолжать знакомство со свойствами магнитов.

Развивать конструктивные навыки и воображение.

Развивать внимание, память, мышление.

Коммуникация:

Совершенствовать диалоговую форму речи. Поощрять попытки вызывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Развивать связную речь.

Здоровье:

Укреплять мышцы глаз, формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, развивать двигательную активность.

Безопасность:

Закрепить знания о съедобных и не съедобных грибах, правила поведения в лесу.

Социализация:

Воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать.

 

Материалы к занятию:

 

Демонстрационный – магнитный театр Красная Шапочка; картинки природы с изображением на них прямой, кривой, ломаной, замкнутой линий; Картинка с берёзой для уточнения пространственных отношений, «пирожки» с цифрами, картинка с изображением грибов, картинка с изображением цветочного поля; картинки пирожков с цифрами, магнит, металлические опилки, картон, банка с молоком; веревка, гимнастические палки.

Раздаточный - наборы блоков Дьенеша, магниты, баночки с водой, крупой и металлическими предметами

 

 

 

Ход занятия:

Организационный момент:

Ритуал приветствия – игра «Доброе животное»

Дети встают в круг и берутся за руки.

- Представьте, что мы одно большое доброе животное. Давайте подышим вместе. На вдох – делаем шаг вперед, на выдох - шаг назад. Дети выполняют упражнение.

Так дышит доброе животное, и так ровно и четко бьется его большое сердце. Стук - шаг вперед, стук – шаг назад. Давайте подышим и послушаем стук сердца доброго животного. Дети выполняют упражнение.

- Ребята садитесь на скамейку

- Хотите отправиться в путешествие в сказку? (да)

Но отправиться туда можно только при одном условии, если вы ответите на вопросы. Согласны? (да)

Ну, тогда слушайте:

Назовите времена года. Какое время года сейчас?

Назовите приметы весны.

День становится длиннее, а ночь короче, солнышко поднимается выше и греет все сильнее и сильнее.

Под теплыми лучами солнца тает снег, вода поднимается вверх, собираются облака в тучи и часто идут дожди.

Земля нагрелась под лучами солнца, и выросли первые цветы.

Деревья просыпаются, набухают почки и вырастают первые листочки.

Появились цветы, значит, есть чем питаться насекомым.

Насекомые любимая еда птиц, поэтому весной они возвращаются к нам из дальних стран и вьют свои гнезда.

Сколько месяцев длиться вена?

Пальчиковая гимнастика весна.

Звенит капель,

Журчат ручьи,

И солнце пригревает.

К нам возвращаются грачи,

И снег повсюду тает.

 

Молодцы, теперь можно и в сказку отправляться, а в какую, узнаете, отгадав загадку:

Маленькая девочка

Весело бежит

По тропинке к домику,

Что в лесу стоит.

Нужно этой девочке

К бабушке скорей

Отнести корзинку

С пирожками ей.

- Как называется сказка, в которую мы отправимся в путешествие?

-Правильно, Красная Шапочка, а написал её замечательный французский сказочник Шарль Перро. А вот и сама Красная Шапочка (показываю магнитный театр)

Заболела бабушка у Красной Шапочки. Мама попросила отнести ей пирожки.

Она уже готова идти к бабушке, но ведь в лесу живет злой волк, который может обидеть девочку.

- Как правильно себя вести в лесу?

- Можно детям ходить в лес одним?

Красная Шапочка совсем не умела в лесу ориентироваться и шла только по тропинкам. А мы с вами знаем, что в лесу есть и звериные тропы, которые уведут в лесную глушь к диким зверям, одним в лес ходить нельзя.

- Поможем Красной Шапочке дойти до бабушки? (да)

Тогда отправляемся в путь.

Вышла Красная Шапочка из дома и отправилась вот по такой тропинке (показ)

На какую линию она похожа? (прямую)

Помогите мне сделать прямую тропинку.

Ребята, давайте пойдем вместе с Красной Шапочкой по прямой тропинке.

- Молодцы, присаживайтесь на бревнышко.

Дошла Красная Шапочка до одиноко стоящего дерева (показ картинки)

- Как называется это дерево? (берёза)

- Как вы догадались? (только у берёзы белая кора с черными крапинами)

- А что видит Красная Шапочка… расскажите?

Справа от берёзы – бабочка, слева – шмель. Под берёзой гриб. Слева над берёзой – лебеди. Справа над берёзой облачко и солнышко.

- А за берёзой раскинулось цветочное поле с красивыми цветами (показ)

- Какие цветы растут в поле? (ромашки и колокольчики)

- Идет Красная Шапочка дальше по тропинке.

- А на встречу ей волк.

«Здравствуй, Красная Шапочка, куда ты идешь? Спрашивает волк.

Я иду к бабушке, несу пирожки. Отвечает Красная Шапочка.

Давай пойдем вместе. Я пойду по этой прямой тропинке, а ты по другой тропинке.

- На какую линию похожа тропинка? (ломаную)

- Ребята, давайте пойдем вместе с Красной Шапочкой по тропинке.

Денис и Фидан помогите мне построить ломаную линию из каната на полу.

 

Ходьба по канату:

 

Идут под музыку песня «Красная шапочка»

 

Идёт Красная Шапочка, а дорога стала вот такой (показ)

 

- На какую линию похожа тропинка? (кривую)

Ребята, давайте сделаем кривую тропинку и пойдем вместе с Красной шапочкой дальше.

Денис, помоги сделать кривую тропинку. (дети идут по канату)

Увидела Красная Шапочка, что вдоль тропинки растут грибы (показ)

Думает, наберу грибов, вот бабушка обрадуется.

 

 

Физкультминутка:

 

Все зверушки на опушке (идут по кругу, взявшись за руки)

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали, (скачут поскоками)

Рыжики срывали, («срывают грибы»)

Лисичка бежала, (бегут, как лиса)

Лисички собирала, («срывают грибы»)

Скакали зайчата, (скачут на двух ногах)

Искали опята, («срывают грибы»)

Медведь проходил, (идут вперевалку)

Мухомор раздавил. (топают ногой)

 

Ребята, присаживайтесь отдохнуть на бревнышко (скамейка).

 

- Все вместе собрали вот такие грибы (показ)

- Какие грибы вы видите на картинке?

- Все ли грибы можно взять с собой? (нет)

- Почему? (мухомор ядовитый)

- Правильно ли поступил медведь, растоптав мухомор? (нет)

Молодцы, помогли Красной Шапочке разобраться с грибами, можно идти дальше.

- Идёт Красная Шапочка, а на пути лесное озеро (показ)

- Решила девочка обойти озеро. Пошла она вокруг озера и вернулась опять в то место,

- На какую линию похожа тропинка вокруг озера? (замкнутую)

- Что есть у замкнутой линии? (область и граница)

- Когда Красная шапочка ходила вокруг озера она встречала животных. Она не знает что это за животные.

- Ребята садитесь за столы

- Мы сделаем этих животных из блоков Дьенеша. На столах у вас лежат схемы.

(дети работают с блоками по пение птиц)

- Кто у вас получился (лягушка, цапля, стрекоза)

-Молодцы теперь Красная шапочка будет знать этих животных.

- Выходите на полянку, садитесь на бревнышко (скамейка).

 

Собралась Красная Шапочка идти дальше, а тут из-за кустов выскочил голодный злой волк (показ). Давайте обхитрим волка, ведь в корзинке у Красной Шапочки есть пирожки.

- Угостим волка пирожками?

На пирожках написаны цифры. Если цифра будет меньше пяти – пирог волку, больше пяти – пирог бабушке.

- С какими цифрами пирожки мы отдали волку?

А пока волк ест пирожки, мы проводим Красную Шапочку к бабушке.

Красная Шапочка присела отдохнуть. Она посмотрела на небо.

 

Зрительная гимнастика:

 

 

«Солнышко»

В небе солнце катится Словно желтый мячик, То за тучку спрячется То по елкам скачет. Погуляло, покружилось И за тучку закатилось.

прослеживание глазами за движением солнышка вверх – вниз, вправо – влево. - движение глазами по кругу в одну и другую стороны. -поморгать и зажмурить глаза.

 

Посмотрите, а вот и Красная шапочка и пришла к бабушке. (показ)

- Красная шапочка решила сварить кашу бабушке, а в крупу кто-то мусора насыпал.

- Кто это мог сделать? Из кого материала насыпаны предметы? (из металла)

- С помощью чего мы можем очистить крупу от металлических предметов? (магнита)

- Ребята помогите Красной шапочке очистить крупу.

Мы увидели, как магнит притягивает железные предметы, а почему так происходит? (Потому что на них действуют магнитные силы). Хотите почувствовать, как действуют магнитные силы?

Повернитесь друг к другу и медленно приблизите свой магнит к магниту напарника. Что вы чувствуете? (ответы детей) Вы ощущаете магнитные силы. А хотите увидеть эти магнитные силы? Положите магниты и подойдите к моему экспериментальному столу.

Возьмем железные опилки. Внимание! С железными опилками нужно обращаться очень аккуратно, брать руками их нельзя. Они очень острые и могут поранить руку.

Опыт:

Я насыпаю опилки на лист. Что вы видите? (они рассыпались по всему листу)

А теперь поднесем магнит к листу. Что произошло? (Они притянулись к картону, в том месте, где находится магнит – примагнитили).

Вокруг магнита действуют магнитные силы. Они притягивают все железные предметы. Теперь поместим опилки назад в коробку.

Что происходит? (Не высыпаются).

Почему? (их держат магнитные силы).

Теперь убираю магнит. Магнитные силы перестают действовать и …. (опилки высыпались)

И так, мы узнали, что у магнита есть магнитные силы, притягивающие металлические предметы. Это его второе свойство.

А как вы думаете, можно ли поставить какую-то преграду магнитным силам? Какой материал помешает магниту примагнитить предмет? (предположения детей)

- Ребята, бабушка сказала, что она уронила ключ в банку с молоком.

- Как можно достать ключ не выливая молоко?

Как вы думаете, пройдут ли магнитные силы через стекло? Давайте проверим. Попробуйте достать ключ из стеклянной емкости.

(Опыт) значит, магнитные силы действуют через стекло.

-Ребята, подойдите к столам, попробуйте достать металлический предмет с помощью магнита.

- А может быть стекло слишком тонкое, давайте возьмем, что ни будь толще, например стол. Как вы думаете, преградит ли магнитным силам дорогу толстое дерево?

Опыт с металлическим предметом.

Сделать вывод: Магнитные силы проходят через разные материалы

 

Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке обхитрить злого волка и добраться до дома бабушки.

Рефлексия:

- На какие линии были похожи тропинки, по которым шла Красная шапочка?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- С помощью чего мы помогли Красной Шапочке очистить крупу?

Красная Шапочка и бабушка благодарят вас за вашу доброту и отзывчивость, ведь недаром в народе говорят: «Жизнь дана на добрые дела»

 

 

1. file0.docx (35,7 КБ)

Опубликовано: 16.12.2021