Формирование у детей начальных представлений о времени через применение линейного календаря

Автор: Шарапова Юлия Викторовна

Организация: МАДОУ д/с № 369

Населенный пункт: г. Новосибирск

Цель: повышение компетентности педагогов в вопросах использования Линейного календаря с детьми дошкольного возраста

 

Человек не знает сколько времени ему дано

Но вправе распоряжаться как его использовать

24 часа ежедневно мы выбираем

Наполняем свою жизнь счастливыми моментами

Творчеством Путешествиями

Не боимся помогать другим

И все это окружает нас ежедневно

Время

 

Время - это одна из важных составляющих реальности, в которых мы существуем. Все явления окружающего мира протекают во времени, оно организует и регулирует нашу жизнь и деятельность, мы подчинены его течению, хотя порой не замечаем этого.

Время - это очень сложный объект познания. Освоение времени ребёнком идёт медленно и трудно. Представление о нём возникает в процессе жизни на основе его личного опыта.

 

К причинам, обусловливающим эти трудности, относят специфические особенности времени:

1. Текучесть - ни одна, даже самая маленькая единица времени не может быть воспринята сразу, «одномоментно», а только в своём последовательном течении, фиксируется начало какого-либо события, а когда наступает его конец, то о начале можно лишь вспомнить.
2. Необратимость - нельзя вернуть тот момент, который произошёл. Прошлое и будущее нельзя поменять местами.
3. Недоступность - его «не видно», «не слышно». Оно не имеет наглядных форм, не подлежит чувственному созерцанию, поэтому воспринимается опосредованно, через движение или какую-то деятельность, связанную с определенным временем, или через чередование каких-то постоянных явлений.
4. Со временем - нельзя совершать какие-либо действия. Любые действия протекают во времени, но не со временем. Время можно только прожить.
5. Условность - обозначения времени условны, относительны, нестабильны и носят переходный характер (утро, день, вечер, ночь).

Определение времени опирается на общепринятую систему мер – эталонов: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Каждая из этих единиц имеет определённое числовое выражение. Для формирования у детей представлений о времени обычно обращаются к моделям часов и матричного календаря.

Однако в детском саду использование данных моделей, особенно матричного календаря, как правило, не приносит ожидаемых результатов. Общепринятый матричный календарь слишком сложен для дошкольников, которые не умеют читать и не знакомы с правилами перехода на новую строку, когда предыдущая строка заканчивается. Матричный календарь – слишком условная, слишком «взрослая» форма отчета времени для маленького ребенка. Он не может формировать представления о течении времени, его направлении из прошлого, через настоящее в будущее. Авторы программы «ПРОдетей» Елена Бодрова и Елена Юдина предлагают использовать в работе с дошкольниками линейный календарь, который поможет детям наглядно предста­вить длительные промежутки времени: неделю, месяц и даже год.

                                                                                 

 

Правила изготовления линейного календаря

 

1. Выбираем цвет, которым будет обозначаться время года.

2. Выбираем обозначения для рабочих и выходных дней. У детей необходимо сформировать понятия "рабочие дни (будни) и выходные", т.е. 5/2.

3. В первой строке пишем название месяца

4. Во второй строке размещаем картинки - обозначения будних дней и выходных. Эти обозначения дети могут придумать и нарисовать самостоятельно.

5. На следующей строке отмечаем даты. Начиная со старшего дошкольного возраста можно добавить строку с названиями дней недели.

6. На последней строке отмечаем события (праздники, мероприятия, встречи...), которые будут происходить в этом месяце и заранее проговорены с ребенком.
 

Знаменательные события своей и общественной жизни дети используют в качестве маркеров, как для определения длительности времени, так и для его направленности (Это было после моего дня рождения, столько дней осталось до...)

 

Линейный календарь поможет:

 

• Дать детям элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости.
• Научить детей правильно применять термины, обозначающие единицы времени: день, неделя, месяц, год.
• Сформировать представления о последовательности дней недели, очередности месяцев, времен года.
• Сформировать у детей понимание и правильное употребление слов, которыми обозначается порядок протекания явлений и действий во времени: вчера, сегодня, завтра, прошлое, настоящее, будущее.
• Развить навыки счета, математических и логических представлений.
• Повысить коммуникативные навыки.
• Расширению представления об окружающем мире.

 

Каждый ребенок может сделать свой собственный календарь, непохожий на другие, украсить его по желанию картинками, наклейками, рисунками. Познакомившись с линейным календарем, дети смогут правильно применять и называть единицы времени (день, неделя, месяц, год) и временные отрезки (вчера, сегодня, завтра), так как формат данного календаря изготовлен в простой и доступной форме.

1. file1.docx (826,2 КБ)
2. file0.docx (162,4 КБ)

Опубликовано: 16.12.2021