Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть, организационный момент (3 мин.)

Цель: создание игровой ситуации; вызвать интерес к предлагаемой деятельности и сопереживание персонажу.

Цель: включение в образовательную деятельность, стремление помочь

-Эй, ребята, все ко мне

Кто стоит там в стороне?

В группе звёздочку найдите

И ко мне скорей идите.

- Молодцы, все нашли звёздочки! Ребята, посмотрите, какие они у вас?

-Правильно - разноцветные, но есть и одинаковые, найдите себе пару. Посмотрите, какие ещё разные они бывают

Дети подходят к воспитателю.

Ответы детей (красный, зеленый, красивые…)

Дети находят пары одинаковых звёздочек.

Слайд 2 - моргают разные звёзды

- Ребята, посмотрите наш Антошка сегодня грустный.

-Что ты говоришь, Антошка?

Внимание детей на интерактивной доске

Слайд 3: Антошка: - у меня болит живот и зубки, и мне совсем ничего не хочется делать.

- Ребята, хотите узнать, почему Антошка такой грустный?

Ответы детей

Этап 2. Основной (13 – 15 мин.)

Цель: актуализация и закрепление ранее полученных знаний о здоровом образе жизни.

Цель: поделиться своим опытом, знаниями.

- Антошка, ты же был такой весёлый и здоровый, что ты вчера делал, что сегодня чувствуешь себя так плохо?

Дети слушают диалог Антошки и воспитателя

Слайд 4: Антошка: - я вчера нашёл коробку с конфетами и всю её съел!

- Видимо, поэтому у тебя зубки и болят! А руки ты мыл, перед тем как съесть конфеты?

Дети слушают диалог Антошки и воспитателя

Слайд 5: -конечно, нет! Зачем тратить время!

- Вот живот у тебя и разболелся! Что ты ещё делал вчера?

Дети слушают диалог Антошки и воспитателя

Слайд 6: Антошка: - я весь день лежал на диване, смотрел телевизор! И ничего теперь не хочу делать!

- Ребята, что же делать? Как мы можем помочь?

-Правильно, нужно обязательно сходить к доктору!

Ответы детей как можно помочь Антошке

Слайд 7: Антошка: - был я у докторов, они мне выписывают, таблетки, горькие микстуры, я их не люблю пить, не хочу и не буду!

- Раз тебе обычные врачи не помогают, то остаётся обратиться к самому лучшему доктору на свете. Ребята, кто это?

– Конечно, Айболит!

Ответы детей (Айболит…)

-Он оставил картинки, их нужно собрать, и мы узнаем, как поддерживать здоровье без таблеток и микстур.

(Каждой паре выдаются картинки в конвертах того же цвета, что и звёзды, выданные в начале собрания.)

Дети парами собирают разрезные картинки.

- Чтобы проверить, правильно ли собраны картинки, отгадаем загадки. У кого будет картинка с отгадкой, поднимайте руку.

Очень горький — но полезный!
Защищает от болезней!
И микробам он не друг –
Потому что это —

(Лук) (Слайд 8)

Чтобы не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день…

(Зарядку) (Слайд 9)

Болеть мне некогда друзья,
В футбол, хоккей играю я.
И я собою очень горд,
Что дарит мне здоровье…

(Спорт) (Слайд 10)

Костяная спинка,
Жесткая щетинка, С
мятной пастой дружит,
Нам усердно служит

(Зубная щетка). (Слайд 11)

Не люблю грязнуль, нерях,
Грязных шортиков, рубах.
Чтоб без сажи были лица,
Предлагаю всем умыться.
А чтоб тело чистым было,
Вам поможет в этом ..

(Мыло) (Слайд 12)

Что за белая водица

С фермы к нам в бидонах мчится?

Мы ответ нашли легко —

Это просто...

(Молоко) (Слайд 13)

Дети парами берут разрезные картинки и собирают их за столами.

Отгадывают загадки. Поднимают руки пара у которой разрезная картинка лук

Отгадывают загадки. Поднимают руки пара у которой разрезная картинка зарядка

Отгадывают загадки. Поднимают руки пара у которой разрезная картинка спорт

Отгадывают загадки. Поднимают руки пара у которой разрезная картинка зубная щетка

Отгадывают загадки. Поднимают руки пара у которой разрезная картинка мыло

Отгадывают загадки. Поднимают руки пара у которой разрезная картинка молоко

Слайд14: Антошка: - да не хочу я есть лук, я его не люблю, он горький. И зарядка – это же так скучно.

- Нет, Антошка, это весело.

- Ребята научим Антошку делать весёлую зарядку! (Слайд 15) Приложение 1

-Видишь, Антошка, весёлая у нас зарядка! Ребята вам понравилось?

Выполняют зарядку под музыку «Солнышко лучистое» в соответствии со словами песни.

Ответы детей

- Посмотрите, что у меня есть! Это волшебный мешочек. Вынимайте по очереди из него предмет и объясните Антошке полезно это для здоровья или вредно. И почему.

Дети по очереди вынимают предмет из мешочка, объясняют Антошке о его пользе или вреде.

- Теперь разомнём наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Моем руки»

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

Выполняют пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом

Ритмично потирают ладошки.

Пальцы сжимают в кулачок, затем с силой выпрямляем пальчики.

Энергичными движениями, поочередное имитирующие вытирание каждой руки полотенцем.

Слайд 16: Антошка: -ну и что, всё равно не понимаю, зачем-руки-то мыть надо?

-Ребята, зачем надо мыть руки?

-Молодцы!

Ответы детей

- Посмотрите, это дерево, оно не обычное – это дерево здоровья. Я предлагаю вам среди картинок найти полезные для здоровья и приклеить на наше дерево.

Выполняют коллективную аппликацию.

-Ребята, предлагаю подарить это дерево Антошке, чтобы он помнил, что нужно делать, чтобы быть здоровым!

Дарят дерево здоровья Антошке.

Слайд 17: Антошка: - спасибо, друзья, теперь я всегда буду делать так, как вы меня научили. До свидания!

Этап 3. Заключительный, рефлексия. (2 мин.)

Цель: подведение итогов деятельности, обобщение, оценка своей деятельности, рефлексия.

Цель: Дать оценку проделанной работе, высказать свои эмоции, чувства.

Как, по-вашему, что самое главное мы сегодня сделали?

Как мы этого достигли?

Что вам больше всего понравилось?

Что не понравилось?

Что для вас было легко?

Что было самое тяжелое?

О чем бы вы рассказали своим друзьям?

Большое вам спасибо ребята, вы такие добрые, помогли Антошке, рассказали ему что нужно делать, чтобы быть здоровым. Я приглашаю вас на прогулку, ведь чистый воздух тоже помогает нам быть здоровыми.

Рассуждают, обмениваются впечатлениями.