Хитрое внедрение мультимедийных средств в НОД дошкольников

Автор: Сухова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Беленихино

Уважаемые коллеги, спешу поделиться с вами нестандартной ситуацией, которая возникла у меня в недавнее время при внедрении в мою работу, а именно в организацию учебного процесса и развитие творческих способностей моих воспитанников мультимедийных средств обучения.

Учитывая сельское местоположение нашего дошкольного учреждения, должна акцентировать ваше внимание на то, что не все родители имеют возможность, и даже желание, идти в ногу со временем технического прогресса. Другими словами, не у всех есть современные гаджеты, что бы активно ими пользовались старшие члены семьи, не говоря уже о малышах. И возникла однажды такая ситуация, когда дочь пришла из детского сада и стала рассказывать о том, что видела на занятиях живые картинки и воспитатель рассказывала много интересных вещей, которые предстоит им ещё увидеть и услышать на будущих занятиях. А так же, девочка попросила родителей купить ей телефон или планшет для личного пользования. Вечер в этой доме, по рассказам родителей, прошёл в непрерывной беседе дочери со всеми приходившими с работы членами семьи. А когда детей уложили спать, начались дебаты взрослых. Мнения разделились. Одни говорили, что надо срочно купить для детей современное техническое средства, чтобы не остаться в стороне технического прогресса, другие наоборот были против внедрения в сознание маленьких детей любых технологии. Мол, ещё успеют облучиться всякими вредными вещами. Но об этом мы узнали позже.

А на утро, после всего произошедшего в детский сад эту воспитанницу привела бабушка. И, естественно, это утро добрым для всех моих коллег не оказалось. Прямо с порога, вместо «Здравствуйте», мы услышали громкий крик на тему того, как мы не хотим работать, а включаем тут телевизоры, компьютеры и целыми днями детям показываем мультики!

Спорить нам было невозможно, так как пауз в речи бабушки не было. Она грозилась жаловаться во все инстанции и так далее и тому подобное. И тут перед нами встала большая проблема, она не была оригинальной, потому что вопрос классический - один и тот же во все века и времена: Что делать? Мы сначала собрание внутри коллектива провели. Долго думали, как успокоить родителей? Ведь это не единичное мнение. Не все с огромной радостью окунаются в этот технический прогресс и процесс. И как найти эту золотую середину? Было понятно, всех глобальных проблем нам не решить, но как нам удалось поладить с родителями наших воспитанников, я вам сейчас расскажу.

Я предложила провести родительское собрание и вместе обсудить задачи сегодняшнего дня по внедрению интерактивных средств обучения не только в детском саду, но и в школе. И доступно всем объяснить, что для того чтобы в школе ребёнок не чувствовал себя «белой вороной», он должен уже сейчас в детском саду научиться воспринимать информацию мультимедиа. Мы пытались приглашать этих дедушек и бабушек для просмотра материала занятий, сопротивляющиеся отказывались.

Должна вам сказать, уважаемые коллеги, что было это пару лет назад, и на тот момент в сельских территориях было доказать родителям очень непросто. Многие стеной стояли – против! И тут мы решили внедрить некоторую хитрость – снимали маленькие видеоролики с детьми тех, кто сопротивлялся техническому прогрессу более других, и приглашали их к просмотру. А на своих детей посмотреть каждый очень даже хочет! И так, постепенно мы приучили наших жителей, сомневающихся в пользе современных технических средств к их ежедневному использованию.

Теперь мы все дружно используем интерактивные и мультимедийные средства в своей работе и призываем их на службу, как в дошкольном учреждении, так и в домашних семейных условиях.

 

 

1. file0.docx (16,0 КБ)

Опубликовано: 23.12.2021