Тема

Конспект по развитию речи Составление рассказа по картине

«Вот как покатались!»

Составила воспитатель: Петухова Т.В.

Группа

Подготовительная

Форма проведения

Сюжетная

Цель НОД

Развивать умение детей составлять рассказ по картине.

Задачи

Образовательные:

формировать умение детей рассматривать картину, умение правильно отвечать на вопросы, оставлять рассказ по цепочке.

Формировать грамматически правильную речь, активизировать словарный запас.

Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки;

Учить правильно выделять слова со звуком С, С',

Развивающие:

развивать способность придумывать события предшествующие и последующие.

Развивать внимание, память, логическое мышление, чувство ритма.

Воспитательные:

воспитывать интерес детей к живописи.

Оборудование

Сюжетная картина «Вот как покатались!» музыкальное сопровождение физминутки « Зима»

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Мотивационный

В- Здравствуйте, ребята. Давайте с вами поздороваемся.

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй вольный ветерок

Здравствуй маленький дубок

Здравствуйте мальчишки и девчонки

Здравствуйте ВСЕ!

Сегодня на развитии речи будем учиться составлять рассказ по картине. А по какой картине вы узнаете, отгадав загадку.

Слушайте внимательно:

Из-под полозьев снег летит,

И ветерок в ушах свистит.

С крутой горы несемся вниз,

Ты на пути не становись

— Препятствий не боятся «танки»!

Хорошая забава … (Санки)

3-4 минуты

Актуализация знаний

В- Правильно ребята, а в какое время года катаются на санках? Где катаются на санках? С кем можно кататься на санках? (ответы детей) Правильно!

В- А теперь я предлагаю поиграть в словесную игру «Подбери определения к заданному слову»:

Зима (какая?) – снежная, морозная, вьюжная и т.п.

Снег (какой?) – хрустящий, белый, рассыпчатый и т.п.

Лёд (какой?) – тонкий, прозрачный, крепкий, холодный и т.п.

Мороз (какой?) – сильный, трескучий, крепкий и т.п.

Правильно ребята!

1-2 минуты

Практический

В- Перед вами картина, рассмотрите ее внимательно:

-Как можно догадаться, что события происходят зимой?

-Какие слова можно сказать про зиму? Какая она? (снежная, морозная, холодная, вьюжная и т.п.)

- Как вы думаете, что случилось?

- Почему упал мальчик?

- Почему смеются дети?

В- Ребята, я вам предлагаю, Придумайте рассказ, о том, что изображено на картине. Расскажите, когда это было? Почему так произошло? Кто все это увидел? Чем все закончилось? Не забудьте сказать, каким был зимний день, описать какая зима, какое у детей было настроение.

В- Но сначала разомнемся

Физминутка Зима

• зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
• сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
• на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
• коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
• Снегурочку лепим мы, лепим мы . (соответствующие движения)
• любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Воспитатель: Ребята, я начну рассказ, а вы по цепочке продолжаете

«Зимним морозным днем….». (Дети составляют рассказ по цепочке)

В- Вы придумали интересный рассказ!

Я предлагаю вам поиграть.

Я буду читать вам скороговорку, как только вы услышите слова с мягким звуком «С» вы приседаете, а услышав слова с твердым звуком «С» вы прыгаете.

Сидел воробей на сосне,

Заснул - и свалился во сне.

Если б он не свалился во сне,

До сих пор бы сидел на сосне.

10-12 минут

Рефлексия

- Что мы с вами сегодня делали?

- Чему вы научились сегодня?

- Что вы почувствовали, увидев эту картину?

- Что было сложного?

- Где вы можете использовать умение составлять рассказ?

1-2 минуты