Познавательно-творческий проект: «Ёлочка красавица»

Автор: Путенко Надежда Корнеевна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

(рисование ёлочек, используя нетрадиционные изобразительные техники).

Сроки реализации: краткосрочный (декабрь).

Образовательные области:

«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители.

Актуальность:

Приближается новогодний праздник, главным украшением которого является, конечно же, ель. В каждом доме её с особым удовольствием и восхищением стараются украсить новогодними игрушками, гирляндами и мишурой. Но плохо, что находятся еще люди, которые рубят растущие ели ради нескольких дней праздников. Они не задумываются о значимости хвойных деревьев в общей экосистеме, о том, что своими браконьерскими, незаконными поступками обедняют природу. Каждому следует задуматься, может быть можно обойтись и без радикальных мер. Поэтому и возникла идея разработки проекта в преддверии нового года. Сейчас выпускают много искусственных елочек, любого размера, на любой вкус, эти елочки спасут жизнь живого дерева. Можно сделать оригинальную елочку своими руками, можно нарисовать картинку или открытку с ёлочкой и подарить её родным или друзьям, доставив этим радость.

Кем бы ни стал ребенок в будущем, он должен хорошо понимать свою роль в окружающем мире, не быть потребителем в природе, осознавать последствия своих действий, иметь представление о знаках природы.

Необходимо сформировать у дошкольников новое экологическое сознание, только тогда они будут строить свое доброе отношение с природой. Важно научить ребенка видеть и беречь красоту родной природы, красоту хвойных деревьев (в частности ели) и уметь отражать в рисунках свои впечатления и представления о ней.

 

Цель:

Развитие потенциальных творческих способностей заложенных в ребенке, посредством нетрадиционной изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные.

Познакомить детей с историей возникновения отмечать Новогодний праздник с использованием ёлки.

Углубить знания о национальных традициях России, связанных с празднованием Нового года.

Учить рисовать ель разными способами, передавая строение и форму, используя нетрадиционные техники: раздувание краски, рисование вилкой, «ниткографию».

Предоставить возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих умений.

Научить создавать свой неповторимый образ, поощрять и поддерживать творческие находки, способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности интересен другим и ему самому

Воспитательные.

Воспитывать интерес к жизни ели, бережное отношение к ней, желание сохранять их на участке детского сада, в парках нашего города, в лесу.

Воспитывать положительное отношение ребенка к изодеятельности (своей и других детей), ее результату.

Воспитывать аккуратность при рисовании, интерес к творчеству.

Развивающие.

Развивать знания детей о хвойном дереве ели, её пользе для людей, птиц, животных.

Сформировать представление о ёлке, не только как символе Нового года, но и как представителе растительного мира, которое необходимо беречь.

Совершенствовать изобразительные навыки и умения рисовать ёлки, интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о ели.

Развивать художественный вкус, фантазию, воображение и творческие способности детей.

Формировать эмоционально - положительное отношение к самому процессу рисования.

Формы и методы:

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, игровые (упражнения), здоровьесберегающие (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, динамическая пауза).

Наглядные методы: показ, демонстрация.

Словесные: беседа, проблемные вопросы, загадки, приметы, художественное слово.

Практические методы.

Ожидаемый результат:

В ходе реализации проекта систематизировались представления детей о ёлках, их значимости в жизни людей, об использовании их в промышленном производстве.

Расширились представления детей о традициях празднования Нового года в России.

Обогатился уровень знаний и представлений об истории возникновения новогоднего дерева.

Дети и родители были вовлечены в совместную творческую деятельность по изготовлению елочек своими руками.

Это помогло им понять, что живая елочка должна оставаться в лесу, а на праздник можно сделать елочку самим.

Расширились знания в области изобразительного искусства.

Овладели приемами выполнения изобразительных работ в нетрадиционной технике на основе совершенствования навыков применения традиционных приемов.

Умеют применять усвоенные технологии нетрадиционного рисования.

Самореализация личности ребенка в художественном творчестве, стремление быть оригинальным в выборе средств, своего замысла, могут давать оценку продуктам своей и чужой деятельности.

Реализация проекта:

Рассматривание ёлки на прогулке (как узнать ёлочку; какие у ели иголки; на что похожа еловая ветка; как узнать, сколько ёлке лет; сравнение хвоинок ели и сосны).

Беседы:

«Кто может, обидеть ель и как мы можем ей помочь»;

«Чем ёлки полезны для человека, животных, птиц»;

«Как шишка потеряла своё семечко»;

«На какое дерево похожа елочка»;

«Почему мы украшаем елку?»

Чтение художественной литературы:

Андерсен Г.Х. «Ёлка»;

Воронкова Л. «Таня выбирает ёлку»;

Воронько П. «Есть в лесу под ёлкой хата…»;

Гузина И. «Новогодние забавы»;

Демьянов И. «Ель»;

Кайгородов Д. «Красавица ёлка»

Михалков С. «Ёлочка», «Стояла ёлочка»;

Пушкин А.С. «Ель в лесу, под елью белка»;

Сутеев В. «Ёлка»;

Скрабцова М. «Колючая упрямица», «Звёздная ёлочка», «Почему у ёлки белые лапки», «Ёлкины шубки»;

Телегина Н. «Сказка о маленькой ёлочке», «Сказка о ёлочке, которую не срубили»;

Титов С. К. «Как звери елку наряжали», «У елочки на дне рождения»;

Токмакова И. « Живи ёлочка», «Ели».

Просмотр презентаций: «Хвойные деревья и их использование в хозяйственной деятельности человека», «Ёлочка - чей домик?»;

Разучивание примет, поговорок, пословиц о ели.

Рассматривание репродукций картин:

Грабарь И.Э. «Зимний пейзаж»;

Шишкин «На Севере диком».

Рассматривание иллюстраций с изображением елей и ёлочек.

Прослушивание музыкальных произведений:

Ф. Лист «Рождественская ёлка» (Фортепианный цикл);

В. Рябиков «Ёлка» (опера);

«В лесу родилась елочка» (песня).

Игровая деятельность.

Дидактические игры:

«Нарядим ёлку»;

«Собери ёлку» (пазлы);

«Найди сходство и различие»;

«С какой ветки детки?»;

«Чей домик под ёлочкой?»;

«Соедини ёлочку по точкам»;

«Расставь ёлочки по высоте».

Подвижные игры:

«Украсим ёлку шарами и бусами».

«Кто быстрее добежит до ёлки»;

Пальчиковые игры:

«Ёлочка»;

«Есть в лесу под ёлкой»;

«Меж еловых лап».

Практическая деятельность:

Рисование:

«В лесу родилась ёлочка» (ниткография - шерстяными нитками);

«Ёлка в снегу» (рисование жёсткой полусухой кистью, клеем ПВА и солью);

«Ёлка - колкая иголка» (рисование пластиковой вилкой);

Сотрудничество с семьёй:

Папка передвижка «Ёлка - символ Нового года».

Коллективная консультация родителей: «Живая или искусственная елка? Плюсы и минусы».

Изготовление поделки: «Чтобы ёлку не рубить, можно ёлку смастерить».

Итоги проекта:

Выставка детских работ в группе: «Мы рисовали ёлочки».

Участие рисунков детей в конкурсах Интернета.

Создание фотоальбома работ выполненных детьми «Рисуем ёлочки разными способами» на сайте «Одноклассники».

Презентация: «Мы рисовали ёлочки».

 

Используемая литература и Интернет ресурсы:

Авдеева Н.Н., Степанова Г. Б. «Жизнь вокруг нас» Экологическое воспитание дошкольников Учебно-методическое пособие — Ярославль : Академия развития: 2019. -112 с.;

Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». 2007г.;

Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. / Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. М.:ТЦ Сфера, 2012.-128с.

Казакова Р. Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий». 2007г.

Копцева Т.А. «Природа и художник»: Программа по изобразительному искусству. М., 2008.

Никитина А. В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». 2008г.

Титова И.М. / «Наш любимый праздник» - М.: Топикал, Земля и труд, 1993

Сборник стихов и рассказов «Встречаем новый год и рождество» / под ред. Н.Терентьевой - М.: 2007

 

Приложение.

Конспект нетрадиционного рисования пластиковой вилкой «Ёлочка - колкая иголочка»

(Подготовительная логопедическая группа)

Цель:

Развитие умения передавать строение, форму и пушистость ели посредством нетрадиционной изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные.

Учить детей рисовать ёлку пластиковой вилкой, располагая её в разном направлении.

Воспитательные.

Воспитывать аккуратность и самостоятельность при работе с гуашью и вилкой.

Развивающие.

Развивать творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным методом;

развивать эстетическое восприятие окружающего мира;

развивать мелкую моторику пальцев рук.

Материал и оборудование:

- листы бумаги А4;

- гуашь зелёного цвета;

- ёмкость для гуаши;

- одноразовые пластиковые вилки;

- стаканчики - непроливайки;

- салфетки.

Предварительная работа:

наблюдения на прогулке за ёлками;

рассматривание картинок с изображением ёлок в разное время года;

подготовка фона.

Ход занятия:

Воспитатель.

Дети, послушайте загадку:

Стоит красавица

Небес касается.

Макушкой колючей

Цепляет тучи.

Зимой и летом

В зелёную шубу одета.

(Ель)

(Ответы детей).

Воспитатель.

Да верно, это ель или ёлка. Мы с вами уже рисовали ёлочку, расскажите, чем мы рисовали?

(Ответы детей).

Вот и сегодня мы будем рисовать ёлочку, но не кисточкой. А чем вы узнаете, если загадку отгадаете:

На одной широкой ножке

У неё 4 рожки.

А ещё - буква «ш»

На простом карандаше.

Она прибор столовый

Для салата и для второго.

(Ответы детей).

Воспитатель.

Вы правы, сегодня нашей кисточкой будет вилка. Как вы думаете, получиться у нас рисовать вилкой?

Дети соглашаются.

Можно я вам посоветую, покажу, как бы я нарисовала ёлочку вилкой. (Показывает). Сначала, я обмакну вилочку в тарелочку с зелёной краской и приложу её зубчиками вверх к верхней части ствола один раз, получается колючий отпечаток - это верхушка ёлочки.

Потом, ниже я прикладываю вилку, обратите внимание, в обратном направлении. Смотрите - зубчиками вниз. Делаю два отпечатка (справа и слева от ствола). Получаются оригинальные лапки ели. Это первый ярус ёлки. Дальше нужно приложить вилку зубчиками вниз уже три раза. По краям вилочку нужно чуть-чуть наклонять в стороны. И так продолжаем рисовать следующие ярусы ёлки, прикладывая вилку по сторонам чуть дальше, чем в предыдущем.

Но прежде, чем мы отправимся рисовать, давайте-ка разомнемся.

Физкультминутка.

Есть в лесу три полочки: (дети хлопают в ладоши)

Ели, ёлки, ёлочки (руки вверх, в стороны, вниз и присели).

Лежат на елях небеса, (руки вверх, встать на носочки)

На ёлках - птичьи голоса (руки в стороны, взмахи руками)

Внизу на ёлочках - роса (руки вниз, присели).

Воспитатель.

Ну что ж, начнём наш эксперимент. Предлагаю вам начать рисование, пусть ваша елочка получиться красивой и пушистой.

(В ходе рисования подбадриваю детей, помогаю с направлением наклона вилки, подсказываю, как сделать более густую хвою).

Теперь я попрошу вас хорошо промыть вилочки и протереть салфеткой.

Какие красивые елочки у вас получились.

Рефлексия.

Воспитатель.

Дети, давайте вспомним, что мы делали сегодня? Давайте рассмотрим наши ёлочки. Выберите самую пушистую ёлочку, самую колючую, высокую.

Вам понравился наш эксперимент: рисовать пластиковой вилкой? Что нового вы узнали о вилке? Будете ещё рисовать вилкой? Что еще можно нарисовать при помощи вилки?

 

1. file1.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 01.02.2022