Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе Тема: «Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста»
Автор: Трофимова Ольга Валентиновна
Организация: Воспитатель МКДОУ «Мещовский детский сад»
Населенный пункт: г. Мещовск
Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
образовательные:
-продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав, продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных;
развивающие:
-развивать диалогическую речь детей, слуховое восприятие и фонематический слух, память, мышление, воображение;
воспитывающие: В
-воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность;
-воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы».
Оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, загадки, домик, кот, собака, мышь, музыкальное сопровождение, угощение для детей - пряники.
Сказочный персонаж – бабушка (привлечение младшего воспитателя).
Предварительная работа:
1.Совместная деятельность: Свободное общение по сказке «Репка», беседа о героях сказки. Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки. Отгадывания загадок. Аппликация и лепка «репки».
2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: дидактические игры на развитие математических способностей. Разрезные картинки по сказке «Репка». Подвижные игры.
3. Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций по сказкам, настольный театр. Рисование и лепка героев сказки. Игры-драматизации с элементами костюмов (шапочки) и атрибутами как внешними символами роли.
4.Словарная работа: обогащение словаря словами -дейсвиями
Ход занятия:
- Вводная часть (3 мин)
Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело.
Что за сказочка такая ты попробуй, угадай:
Кошка, внучка,
Мышка и собака Жучка
Деду с бабой помогали,
В огороде урожай собирали?
Ответы детей.
Воспитатель: Ой, ребята, нам пришло сообщение от бабушки.
Прослушивание аудио сообщения от бабушки, а на экране появляется картинка бабушки
Основная часть (10 мин)
Воспитатель: Давайте послушаем. Бабушка говорит: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь дедушке вытащить репку?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедем мы на паровозике -букашка.
Дети паровозиком еду «в сказку» под мелодию «Паровоз-букашка»
Воспитатель: Поехали.
(Играет музыка про паровоз. «Паровоз-букашка»)
Воспитатель: - Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте вдохнем их аромат.
Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «А - ах!».
Воспитатель: ребята кто это у нас тут?
Посмотрите, кто это сидит? (Ворона)
- А как кричит ворона? (Кар-кар)
Воспитатель: Давайте послушаем, что говорит ворона.
Звучит голос вороны, которая сообщает: «Дедушка не может вытянуть репку. Животные убежали от него. Они убежали из избушки и заблудились в лесу, поэтому они не могут вытащить репку».
Ребята, а как мы узнаем, кто пропал? Может, отгадав загадки, мы с вами и узнаем, кто пропал:
Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,
Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом.
Дети: собака.
Воспитатель: давайте позовем собаку «Жучка! Жучка! Жучка!» Где же она?
Воспитатель:
- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)
- Как она лает? (Гав-гав).
Физкультминутка.
Вот мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили. ( Имитация движения)
А теперь ее потянем, (имитация движения)
И из репки кашу сварим, (имитация движения)
И будем мы от репки, здоровые и крепкие, (показать силу)
У нас еще загадка:
В мягкой шубке ходит, песенки выводит,
Молоко из плошки пьет, возле норки мышку ждет.
Дети: кошка.
Воспитатель: Давайте позовем кошку! КС!КС!КС! Вот кошка!
Воспитатель: А как она говорит? (мяу-мяу)
Давайте ласково назовем кошку? (Кошечка, кисонька) А что любит делать кошка? (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет) А какая кошка? (Мягкая, пушистая).
Воспитатель: Но в сказке Репка был еще один зверек. Кто это? Ребята давайте вспоминать.
Дети: (варианты ответа) мышка.
Воспитатель: А где же она? Давайте найдем ее. Вот она!
Как ласково мы назовем мышь?
А как пищит она?
Как хорошо, что мы всех нашли.
Теперь можем идти дальше.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем животным вернуться домой к бабушке и дедушке. (Приносят и отдают животных бабушке).
Бабушка: спасибо ребятки за помощь. Помогли мне найти наших помощников. А я приготовила для вас угощение - вкусные пряники. Угощайтесь! (протягивает корзинку с угощением)
3.Заключительная часть (2 мин)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли бабушке, ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. (становятся друг за другом, едут на поезде)
Вот мы и в детском саду.
Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки из сказки «Репка»). А что мы у них делали? (Ответы)
Вот и солнышко заходит,
с собой и сказочку уводит.
Мы сегодня молодцы, постарались от души.
Сказку вспоминали и героям помогали.