Сюжетно-ролевая игра «На представлении фокусников»
Автор: Бойцова Наталья Николаевна
Организация: МБДОУ №31
Населенный пункт: Мурманская область, г. Апатиты
Автор: Черкасова Елена Александровна
Организация: МБДОУ №31
Населенный пункт: Мурманская область, г. Апатиты
Цель: Сформировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет игры.
Задачи:
- Развивать диалогическую речь детей, умение отображать в игре знания об окружающей жизни;
- Формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты;
- Формировать интерес к познавательно - исследовательской деятельности;
-Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.
– Закреплять знания детей о правилах поведения и в общественных местах;
Атрибуты к игре:
Для цирка: афиша, флажки на веревке, билеты в цирк, деньги, модули для сцены, мантия, цилиндр, необходимое для фокусов);
Для автобуса: сумка кондуктора, «деньги», руль, накидка шофера, стулья для автобуса, билеты на автобус, инструменты.
Для кафе: фартук, колпак, касса, деньги, меню, одноразовые стаканчики и тарелочки, кексы, рогалики, коробочки из под сока.
Предварительная работа:
- Разучивание с детьми фокусов,
-Изготовление афиши, рисование денег (игрушечных), меню.
-Ручной труд изготовление кошельков.
-Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Федорино горе»
-Отгадывание загадок.
- Просмотр видео «Цирк для детей».
- Подбор музыкального сопровождения.
Методы и приёмы:
- Словесный – рассказ, пояснения, одобрения, указания.
- Игровой – сюжет, игра.
- Практический – показ, выполнение.
Ход игры:
Ребята, предлагаю вам поиграть в игру, а в какую, вам подскажет загадка:
Все глядят на середину.
В середине – волшебство:
Там чудак зайчишку вынул
Из кармана своего.
Там под купол танцовщица
Улетела, как синица.
Там жонглер ловил шары. Как называется это место? (Цирк)
Воспитатель: А на чем же мы с вами поедем к цирку? Отгадайте загадку:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
Воспитатель: Да, это автобус. И поедем мы на нем в цирк. Давайте построим автобус из стульев.
Дети строят автобус.
Воспитатель даёт индивидуальные задания для детей по конструированию автобуса.
Воспитатель: Давайте выберем водителя и кондуктора (дети выбирают водителя и кондуктора).
А что еще нужно, чтобы поехать на автобусе?
Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты.
Билет стоит 1рубля, берите, сколько вам нужно на билет.
Дети берут «деньги» на билет.
Воспитатель: Автобус готов, деньги на билет у нас есть, тогда проходим к автобусу.
Водитель надевает накидку и занимает свое место за рулем.
Кондуктор: Итак, уважаемые пассажиры, покупайте билеты и занимайте место в автобусе.
Приготовьте, пожалуйста, деньги за проезд. Проезд стоит 1руб.
Кондуктор выдаёт билеты пассажирам.
Воспитатель: (задает вопросы детям о правилах поведения в транспорте).
-Как правильно себя вести в общественном транспорте?
-Кому нужно уступать место в транспорте?
-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?
-Как нужно выходить из транспорта?
Проблемная ситуация: Воспитатель повязывает себе на голову платочек, одевает очки и заходит в автобус и замечает что свободного места нет. (Важно, чтоб дети в этот момент уступили бабушке место).
Воспитатель: А чтобы нам было весело ехать, давайте споем песенку.
Дети поют «Песенку друзей».
Водитель: У меня случилась беда, я проколол колесо гвоздем, теперь нужно поменять его.
(Дети должны помочь продумать варианты, способы замены колеса, выслушиваем их предложения).
Водитель: Колесо поменяли, можно ехать дальше.
Водитель: Внимание остановка «Цирк» двери открываются, можно выходить.
Воспитатель: Давайте поспешим, представление скоро начинается.
(Подходят к месту, где расположен цирк)
Воспитатель: Кто выступает в цирке? (акробаты, клоуны, фокусники, дрессировщики, животные). Наш цирк будет необычный, на представлении будут выступать только фокусники – ребята, которые специально готовились к представлению и в детском саду.
Мы даже приготовили афишу, на которой написано: «Цирк, цирк, цирк! Представление фокусников в городе Апатиты. Билет стоит 3 рубля»
Кто будет фокусниками?
У них все готово для фокусов. Только, что обычно одевают фокусники на выступлении? (накидку или плащ).
Нас просто так не пропустят в цирк, что нужно сделать, чтобы попасть на представление? (купить билет). Кто нам его продаст (кассир). Что нужно для работы кассира? (касса, деньги, билеты). Правильно. У нас все это готово! Кто будет кассиром?
Воспитатель: А можно я буду конферансье, я буду объявлять номера и помогать фокусникам. Кем я буду?
И так… Уважаемая публика, внимание! Мы рады приветствовать вас на представлении фокусников. Наши фокусники самые ловкие.
Сейчас нас удивит и порадует чудесами фокусник (ца) (называет имя выступающих).
Настя
Мой фокус называется «Превращение апельсина в яблоко». Это апельсин, я скажу волшебные слова, и он превратится в яблоко. Накрываю его обычным платком (показывает с двух сторон) и говорю волшебные слова: __________________________________________________________________
(под платком снимает кожуру апельсина, вместе с платком убирает кожуру в другую коробку, которая стоит на полу). Вот оно яблочко!
Стеша
Мой фокус называется «Волшебный рис».
В коробочке лежит вроде бы обычный рис. Сколько риса в коробочке? Коробочка полная? И так, в коробочке мало риса, а я сделаю так, чтобы риса стало много, коробочка будет полная!
(закрывает коробочку, ходит по группе и говорит волшебные слова, по ходу коробочку закрытую переворачивает)
__________________________________________________________________
(ставит коробочку на стол, открывает коробочку)
Посмотрите, коробочка теперь целая!
Герман
Меня зовут Герман, я тоже фокусник ! Ой! (замечает, что из кармана рубашки или брюк или кофты тянется нитка) Это нитка, надо ее вытянуть (тянет и удивляется сам). Ой, она такая длинная (тянет), не заканчивается.
Как она там оказалась? Посмотрите, в кармане катушки от нитки нет.
Ира (Показывает на воздушные шарики) Что это? Да, это обычные воздушные шарики. Можно ли их лопнуть, не дотрагиваясь до них руками? (нет) А я могу?
__________________________________________________________________
Маша
Я умею заставлять воду менять цвет.
У меня есть пластиковые бутылочки с водой. Какого цвета вода в бутылочках (прозрачная, бесцветная). А сейчас она станет зеленой! (берет в руки бутылку, трясет и говорит волшебные слова)
__________________________________________________________________
Посмотрите, вода стала зеленой.
А в этой бутылке вода станет синей. (то же самое).
Воспитатель: Ребята вы наверное проголодались, а пойдем в кафе?
Кто работает в кафе? Кто будет буфетчицей?
Что нам понадобится для игры в кафе? (продукты, посуда, касса, деньги, меню (буфетчица, официантка). Кто будет буфетчицей? Официанткой?
Не забывайте, что самое главное, вести себя культурно и вежливо.
Подходят к заранее подготовленному месту (дети подбирают необходимые атрибуты к игре, развивают сюжет).
Воспитатель: - А как следует себя вести в кафе?
Дети: вежливо, есть спокойно, аккуратно.
Воспитатель: - Молодцы, вы знаете, как надо себя вести и за столом и в общественных местах.
Дети поочередно подходят к кассе рассматривают меню и делают заказ (мальчики пропускают девочек вперед).
Буфетчица: Что будете заказывать?
Посетитель: Апельсиновый сок и пирожок.
Буфетчица: Подает заказ и желает приятного аппетита!
Посетитель: Большое спасибо. И т.д
Буфетчица: Вам у нас понравилось? Приходите к нам еще, приводите своих друзей.
Посетители: Благодарим, все было очень вкусно, и уходят.
Воспитатель: Ребята нам нужно поторопиться вернуться в сад поспешим на автобус, который нас ждет на остановке. (Дети покупают билеты, занимают свои места в процессе идет обсуждение игры).
Воспитатель: Что мы сегодня делали? Как играли? Хорошо играли? Что больше всего понравилось. Сказать детям, что все постарались, как были внимательны к друг другу. Молодцы!!! Всем спасибо за игру.
Нам пора выходить, ставьте стульчики на места.
Переход на другой вид деятельности.
Воспитатель: А теперь пойдём и поиграем в подвижные игры.
Литература.
1.Н.С. Голицина . Копилка педагогических идей. Москва 2013
2.Е.И. Касаткина, Е.В.Ганичева. Играют мальчики, играют девочки. 2006
3.Истратова О. Н. Практикум по детской психокоррекции: игры,. 2000.
4.Куражева Н.Ю.Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 3-4 лет– Санкт-Петербург: «ТЦ Сфера», 2012.