ТехнологичеКонспект совместной деятельности с детьми по нетрадиционной технике рисования в подготовительной группе в виде технологической карты

Автор: Быченкова Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Тулун

Культурная практика: изобразительная деятельность

Техника: рисование отпечаток (оттиск) осенним листом.

Культурно – смысловой контекст: Для оформления групповой выставки творческих работ. Закрепление знаний об осени.

Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования осенними листьями, уточнение и обобщение знаний об осени.

Задачи:

Обучающие:

-Учить прижимать осенний лист к цветной бумаге и наносит оттиск на бумагу;

-Познакомить с приемом – отпечаток (оттиск) осенним листом и рисование ватной палочкой;

Развивающие:

-Развивать речь, память.

-Развивать творческую индивидуальность.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.

Воспитательные:

- Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

-Воспитывать любовь к осеннему времени года.

- Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

-Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Оборудование: запись музыки П.И. Чайковского «Времена года» - «Октябрь»; стихотворения Твардовского «Лес осенью», Бунина «Листопад»; картина Левитана «Золотая осень», листочек бумаги, акварель, вода, ватные палочки, салфетки, гербарий (листья разных деревьев).

Предполагаемый результат: Дети умеют называть основные приметы осени, умеют выполнять творческую работу в нетрадиционной технике рисования.

 

 

Этап	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемые результаты
Мотивационный этап       Словесный метод	Приветствие (приложение 1).       - Ребята, когда я шла в детский сад, я с кем-то встретилась. А вот с кем вы сами угадаете! (Стихотворение А. Твардовского «Лес осенью») (приложение 2).	Дети собираются вокруг воспитателя и приветствуют друг друга. Дети слушают стихотворение и угадывают, с кем встретился воспитатель.	Позитивный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.   Формирование навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми Закреплять умение внимательно слушать стихотворение.
Деятельностный этап Метод погружения       Словесный метод     Игровой метод           Музыкальный танец     Словесный метод   Словесно - наглядный метод     Физминутка         Практический метод	Осень пригласила нас в свой красивый осенний лес (раз, два, три закрыли глазки, покружились. Мы с вами оказались в осеннем лесу). Беседа с детьми об осени, её месяцах и признаках.   Игра с мячом «Осенью».           Танец под музыку Чайковского «Времена года» - «Октябрь». Загадка (приложение 3)   Рассмотрение иллюстраций картин «Золотая осень».   Физминутка «Ветер дует нам в лицо» (приложение 4). Пальчиковая гимнастика «Осень» (приложение 5).   Объяснение последовательности хода творческой работы.	Дети закрывают глаза, кружатся.       Дети отвечают на вопросы.   Дети ловят мяч и отвечают, что бывает осенью.       Дети танцуют с султанчиками и листочками. Дети отгадывают загадку. Дети рассматривают картину и отвечают на вопросы. Дети выполняют движения по тексту.   Дети разминают пальчики. Дети выполняют творческую работу в технике отпечаток.	Интерес к совместной деятельности.       Развивать речь, память у детей, воспитывать любовь к осени. Построение речевого высказывания. Умение отвечать полным ответом на поставленный вопрос. Воспроизведение ранее полученных знаний. Двигательная активность детей.   Закреплять умения отгадывать загадки. Расширяем словарный запас детей.   Снятие эмоционального напряжения. Физическая разрядка.     Проявление инициативы и самостоятельности.
Рефлексивный этап                 Словесный метод	Беседа с детьми о том, чем сегодня занимались. -О каком времени года мы сегодня с вами говорили? Что мы с вами рисовали? Что вы сегодня узнали нового? О чем расскажете дома? Какой техникой мы рисовали осенний лес? Чтение стихотворения Бунина «Листопад» (приложение 6).	Ответы детей. Дети оценивают свою деятельность.	Формирование навыков оценки собственной деятельности.

 

 

 

 

 

 

Приложения:

1. Приветствие:

Сегодня день у нас обычный,

Мы занимаемся привычно.

Вы мне в глаза всмотритесь.

И тихо, мило улыбнитесь.

2. Стихотворение А. Твардовского «Лес осенью»

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко – желтая листва.

Птиц не слышно.

Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней

Бережет густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

3. Загадка

В парке, в сквере и в лесу

В вальсе тихо на ветру

Листья жёлтые кружат.

Что же это?

4. Физминутка «Ветер дует нам в лицо»

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише, тише (ручками по полу)

Деревцо все выше, выше (потянуться вверх).

5. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Осень».

Солнышко греет уже еле-еле; (Поочерёдно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету) Перелётные птицы на юг улетели; Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля. Река покрывается льдом в ноябре – (Руки сжимают в замок)

Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руками перед собой).

6. Стихотворение Иван Бунин "Листопад"

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

1. file0.docx (31,4 КБ)

Опубликовано: 20.02.2022