Новые подходы к развитию конструктивной деятельности и технического творчества дошкольников в условиях интегрированной образовательной среды ДОУ

Автор: Сигунькова Светлана Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №8 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

Тема представляемого мной опыта работы ДОУ «Новые подходы к развитию конструктивной деятельности и технического творчества дошкольников в условиях интегрированной образовательной среды ДОУ»

ФГОС ДО задает новые ориентиры развития системы дошкольного образования и вносит ряд изменений в организацию образовательной деятельности в ДОУ. Требования ФГОС ДО к структуре образовательной программы дошкольного образования и к условиям её реализации побуждают педагогов к созданию новой образовательной модели, основу которой составляют развивающие, игровые технологии и методики деятельностного типа. К таким методикам и технологиям относится конструктивно-модельная деятельность. Конструирование обладает широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического воспитания детей. В процессе целенаправленного обучения у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности. Показатели развития конструктивной деятельности из строительного материала включают сенсорные умения, содержание конструкций, технические навыки, и замысел. В младшем дошкольном возрасте дети строят элементарные предметные конструкции: мебель, горки, грузовые машины, дома (3-4 варианта каждого вида.). У них развивается желание конструировать по замыслу. Конструируют целенаправленно. Дети среднего дошкольного возраста строят разные конструкции одного и того же объекта (5-6 вариантов). Сооружают до 10 несложных конструкций, передавая форму и детали. Конструируют здания, моты, гаражи, машины. Замысел конструкции может меняться в процессе деятельности.

Дошкольники старшего дошкольного возраста анализируют и используют в конструировании рисунок, схему, чертеж. На основе анализа находят конструктивное решение. Самостоятельно подбирают необходимый строительный материал. Строят разные конструкции одного и того же предмета с учетом определенных условий. Создают постройки зданий жилищного, общественного и промышленного характера, мосты, транспорт, сюжетные композиции. Используют архитектурные украшения: колонны, портики, шпили, решетки и пр. Создают и реализуют индивидуальный и коллективный замысел конструкции. Планируют, кто, какую часть постройки будет выполнять, этапы конструирования на основе анализа образца или предмета. Развитию технического творчества дошкольников способствуют реализуемые в ДОУ программы дополнительного образования «Ребята –Роботята» и «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров». Программа «Ребята –роботята» реализуется через кружковую работу.

А вот найти место в структуре образовательного процесса ДОУ для реализации программы «От Фрёбеля до робота» задача для нас была абсолютно новая и сложная. Вначале мы разработали дорожную карту по апробации и внедрению данной программы, в соответствии с дорожной картой разрабатывается план работы на учебный год, составлено расписание дополнительного образования и расписание конструктивной деятельности в группах.

На педагогическом совете было принято решение о реализации данной программы через проектную деятельность. Воспитателями старшей и подготовительной группы были разработаны проекты «От Фрёбеля до робота». С учётом имеющихся в ДОУ конструктивных наборов нового поколения педагоги составили перспективно-тематические планы на основе програмно-методического обеспечения к программе «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».

В ДОУ была создана и проанализирована техносреда, которая включает в себя Центр технического конструирования и робототехники, который находиться в комнате дополнительного образования, и центры конструирования в группах. Комната дополнительного образования оснащена различными конструктивными наборами и робототехническими комплектами. В центе технического конструирования и робототехники проходят дополнительные занятия кружка «Ребята – роботята» в вечернее время. Программа Ребята –Роботята предназначена для работы с детьми 4-7 лет. Конструктивные навыки детей 4-5 лет развиваются с помощью наборов лего эдукатион, уаро и макеблок м.тайни. Легоконструирование объединяет элементы игры с экспериментированием. От элементарного конструирования дошкольники старшего дошкольного возраста переходят к логаритмике и программированию

Развитию конструктивных способностей способствуют центры конструирования в группах, созданные в соответствии с возрастными особенностями и Образовательной программой ДОУ.

Для успешной реализации программы «От Фрёбеля до робота» РППС старшей и подготовительной группы пополнена конструктивными игровыми наборами «Железная дорога», «Мельница», «Весёлые шестерёнки» и др.

Деятельность с конструкторами способствует развитию творческой активности, стимулирует порождение замысла и его воплощение. В результате освоения парциальной программой «От Фрёбеля до робота» воспитанники создают технические объекты и макеты по схемам, памяти и представлению, которыми пополняется предметная среда группы. В совместной деятельности с педагогом доп. образования и воспитателями дети осваивают новые способы соединения, учатся создавать разнообразные подвижные конструкции по картинкам и чертежам. Образовательная деятельность планируется с использованием проблемных ситуаций, с последующим обсуждением технических характеристик работы. Педагоги стараются поддержать детские идеи и помогают воплотить их. Приобретённые конструктивные навыки дошкольники применяют в самостоятельной деятельности. В ходе конструирования дети экспериментируют со строительным материалом, у них получаются красочные и привлекательные конструкции. Когда дошкольники заканчивают работу они высказывают собственные суждения, дают оценку своей деятельности. Созданные конструкции остаются в пространственной среде группы и обыгрываются детьми. Результаты и ход конструктивной деятельности, старшие дошкольники заносят в свои инженерные книги. Разместить все работы детей в пространственной среде не предоставляется возможным, поэтому оформляются фото стенды продуктивной деятельности детей. Для успешной работы по реализации программы «От Фрёбеля до робота: расти будущих инженеров» пройдены курсы повышения квалификации старшим воспитателем, педагогом дополнительного образования и воспитателем. Дополнительно ещё 2 воспитателя уже подали заявку на прохождение курсовой подготовки, и так же планируется постепенно обучить всех педагогов. Опыт работы по развитию конструктивной деятельности и технического творчества детей распространяется путём участия в конкурсах и мероприятиях муниципального, регионального, федерального и международного уровня. За что педагоги и дети детского сада награждены грамотами, дипломами и ценными подарками.

 

1. file0.docx (19,6 КБ)

Опубликовано: 27.02.2022