Ваза с цветами для мамы

Автор: Плешкова Ольга Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общ. вида № 33 «Аленький цветочек» ЕМР РТ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга

Автор: Печёнкина Елена Юрьевна.

Организация: МБДОУ «Детский сад общ. вида № 33 «Аленький цветочек» ЕМР РТ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга

Возрастная группа: 5лет 

Интеграция содержания образовательных областей(ведущая ОО):познавательное развитие, развитие речи; социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие.

(ведущая ОО: художественно-эстетическое развитие)

Форма совместной деятельности: групповая

Форма организации: образовательная деятельность

Учебно-методический комплект: Учебно-методический комплект общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,Н.А.Васильевой

Средства: наглядно-демонстрационные.

Мультимедийные, цифровые образовательные ресурсы: презентационные слайды(Таня, мама и бабушка с цветами, витрина магазина с демонстрационным материалом) и другие на усмотрение педагога.

Материалы: цветная бумага размером с половину альбомного листа, ножницы, клей, геометрические фигуры, цветы на ткани, лист формата А-3(лучше цветной).Образы готовых ваз вырезанные из цветной бумаги разной формы.

Предварительная работа: вырезание в различных техниках( методом сложения, по ткани, из бумаги и др.),беседа о предстоящем празднике ,чтение стихотворений о цветах, рассматривание картин с букетами в вазах, свободное рисование цветов и ваз.

Последующая работа :В свободное время можно показать детям различные рисунки и спросить, какие из них можно вырезать новым способом

Цель: познакомить с технологией вырезания вазы

Задачи:

1) учить детей вырезать изображения симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое;

2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;

3) развивать речь, зрительно-двигательную координацию, воображение, творческие способности;

4) закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Ход ОД

1. Введение в игровую ситуацию.

− Какой праздник был недавно, в начале марта? (8 Марта, женский праздник.)

− Что обычно дарят женщинам на праздник? (Цветы.)

− Поздравляли ли вы маму, бабушку?

Выслушиваются все ответы детей, после чего воспитатель рассказывает, что Тане, ее маме и бабушке на праздник подарили много цветов.

− Во что обычно ставят подаренные цветы? (В вазы.)

Воспитатель говорит, что цветов было подарено так много, что ваз не хватило. 

− Где можно взять недостающие вазы? (Их можно купить в магазине.)

Воспитатель предлагает детям сходить в магазин за вазами.

− Хотите купить вазы для цветов?

2. Актуализация знаний.

2. 1. Игра «Красивая ваза»

Дети подходят к доске – витрине магазина, на которой находятся 4 вазы одинаковой высоты.

       

Две вазы имеют достаточно простую симметричную форму, две вазы не симметричны.

− Чем отличаются вазы, которые вы видите на витрине? (Цветом, формой.)

− Какие вазы вам нравятся?

Как правило, дети показывают на вазы симметричной формы.

− Почему эти вазы вам нравятся больше? (Потому что у этих ваз с одной стороны точно так же, как с другой.)

Воспитатель говорит, что, к сожалению, магазин закрыт и купить вазы дети не могут.

Воспитатель предлагает сделать вазы самостоятельно.

− Хотите?

2.2. Игра «Мастера» (начало)

Дети садятся за столы лицом к доске. На столах находятся прямоугольные листы бумаги, ножницы, простые карандаши. Воспитатель предлагает детям вырезать вазы из бумаги.

− Как вы будете вырезать?

Возможно, кто-то из детей предложит сначала нарисовать вазу, а потом вырезать ее,

кто-то станет вырезать без предварительного рисунка. Детям предоставляется самостоятельность.

3. Затруднение в игровой ситуации.

3.1. Игра «Мастера» (продолжение)

После выполнения задания всеми детьми воспитатель помещает вазы на доску.

− Красивые вазы у вас получились? (Нет.)

− Почему вазы не красивы? (Потому что у ваз один бок не такой, как другой.)

− Смогли вы сделать красивые вазы? (Нет.)

− Почему не смогли? (Не знаем, как вырезать так, чтобы с одной стороны было так же, как

 с другой.)

− Чему вы сейчас должны научиться? (Вырезать так, чтобы с одной стороны было так же, как с другой.)

4. Открытие нового знания. 

− Что нужно делать, если чего-то не знаешь, но очень хочется узнать? (Надо спросить у того, кто знает.)

Воспитатель берет с доски красную вазу и складывает ее пополам по длинной стороне, совмещая края и углы.

− Что интересного вы заметили?

Дети должны увидеть, что один край вазы точно совпал с другим краем.

Воспитатель складывает лист бумаги, например, синего цвета, прикладывает к сгибу листа сгиб вазы и рассказывает, что из сложенной бумаги надо вырезать только половину вазы.

Воспитатель раздает детям еще по одному листу бумаги и предлагает сложить его по длинной стороне. Далее дети берутся за сгиб и по показу воспитателя отрезают уголок, после чего разворачивают лист.

 

− Красивая ваза у вас получилась?

5. Включение нового знания в систему знаний ребенка.

5.1. Игра «Новая ваза»

Воспитатель предлагает сделать еще одну вазу такой же формы, как желтая ваза.

− Как вы будете вырезать красивую вазу? (Сложим лист пополам по длинной стороне, возьмемся за сгиб и будем вырезать половину вазы.)

Воспитатель складывает желтую вазу пополам и помещает ее на доску.

− Что вам нужно отрезать? (Уголок снизу.)

Далее дети работают самостоятельно.

При необходимости воспитатель оказывает помощь.

Воспитатель раздает детям еще по одному листу бумаги и предлагает сделать вазу такую, какую им хочется.

− Как вы будете вырезать вазу? (Дети проговаривают алгоритм, после чего вырезают вазу.)

− Сколько ваз вы вырезали? (3.)

Воспитатель говорит, что для того, чтобы поставить подаренные на 8 Марта цветы, хватит одной вазы.

− Оставьте на столе вазу, которая вам больше всего нравится, а остальные вазы отнесите в магазин.

Дети относят по 2 вазы к столу, который стоит около доски – витрины магазина.

5.2. Игра «Цветы»

Воспитатель собирает детей около себя и предлагает  поставить в вазу цветы. Воспитатель рассказывает, что мама хочет поставить в новую вазу три цветка разного цвета и формы.

Дети по 4 человека подходят к столам, на которых находятся геометрические фигуры − цветы.

Все фигуры лежат вперемешку.

− Сколько цветков вам надо выбрать? (3.)

− Что можно сказать об этих цветках? (Они разного цвета и формы.)

Дети выбирают цветы. Задание проверяется индивидуально у каждого ребенка.

Дети с цветами садятся за столы и приклеивают на альбомный лист вазу и цветы.

(Цветы также можно вырезать из ткани ,по заданному количеству и «поставить»,приклеив, 

в вазы) 

Все работы выставляются на выставку.

6. Итог занятия.

Воспитатель собирает детей около себя.

− Где мы сегодня с вами были?

− Кому и чем мы помогли?

− Какие умения вам помогли?

- Кому вы покажите и подарите своё творчество?!

Воспитатель хвалит детей и благодарит от имени героев за аккуратно вырезанные  и красивые вазы.

 

Список используемой литературы:

1. https://tratatuk.ru/applikatsii/applikatsii-dlya-detej.html
2. Разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги на тему «Веселые клоуны»
3. https://ped-kopilka.ru/blogs/blog70196/plan-konspekt-zanjatija-po-izgotovleniyu-obemnoi-aplikaci-iz-bumagi-mishka-kosolapyi.html

 

Опубликовано: 16.03.2022