Занятие по ФЭМП во 2-младшей группе на тему; «Геометрические фигуры. Понятия «один-много»

Автор: Гутаева Надежда Евгеньевна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»

Населенный пункт: Луганская область, г. Стаханов

Программные задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах, упражнять в умении различать и называть фигуры – круг, квадрат; использовать приёмы осязательно-двигательного и зрительного обследования предметов; закрепить понятия «один-много»;

Развивающие:

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, интерес к математическим знаниям, самостоятельность, мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение к товарищам, умение слушать и понимать вопросы воспитателя.

 

Демонстрационный материал:

Кукла Маша, матрёшка, большой платок в горошек;

Раздаточный:

Карточки с двумя полосками (вверху красная, внизу синяя), четыре квадрата, три круга, шаблон матрёшки, набор геометрических фигур для игры « Укрась сарафан матрёшке» .

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Раздается стук в дверь

Воспитатель: Дети, кто это к нам пришел?

К нам в гости пришла кукла Маша и ее подружка матрешка. Давайте с ними поздороваемся.

 

Игра: «Подарок для матрёшки»

Воспитатель: Маше очень нравиться делать подарки. Сегодня она приготовила подарок для своей подружки матрёшки. Хотите узнать какой? Тогда будьте внимательными.

Воспитатель достаёт большой платок в горошек.

Что у меня в руках?

Дети: Платок.

Воспитатель: Сколько платков?

Дети: Один.

Воспитатель: Что вы заметили на нём?

Дети: Горошины.

Воспитатель: Сколько горошин?

Дети: Много.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи горошины?

Дети: На круг.

Воспитатель: Нарисуйте круг пальчиком в воздухе.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похож платок?

Дети : На квадрат.

Воспитатель:Что есть у квадрата и нет у круга?

Дети: Углов.

Воспитатель: Матрешке очень понравился подарок, который подарила ей Маша. А сейчас матрешка хочет поиграть с вами, ребята, в игру.

Игра «Разложи фигуры».

На столах у детей каточки с двумя полосками: красная вверху, синяя в низу, набор фигур: четыре квадрата, три круга.

- Положите квадраты на верхнюю полоску. На нижнюю полоску под каждый квадрат положите по одному кругу.

- Чего больше: кругов или квадратов? (квадратов).

- Что следует сделать, чтобы кругов и квадратов было поровну?

Воспитатель подводит детей к тому, что следует забрать один квадрат, и забирает его с фланелеграфа.

- Сколько теперь кругов и квадратов?

(поровну)

Физкультминутка.

«Мы веселые матрешки»

Мы весёлые матрёшки, (Дети делают «пружинку»)

Ладушки, ладушки, (Хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки. (Поочередно выставляют вперед ногу на пятку)

Ладушки, ладушки. (Хлопают в ладоши)

Завязали мы платочки, ( Наклоняют в стороны голову)

Ладушки, ладушки. ( Хлопают в ладоши)

Раскраснелись наши щёчки. (Гладят щечки ладошками)

Ладушки, ладушки. (Хлопают в ладоши)

В сарафанах наших пёстрых, ( Придерживают руками подол платья (ставят руки на пояс)

Ладушки, ладушки. ( Хлопают в ладоши)

Мы похожи, словно сёстры, (Поворачивают друг к другу лица, улыбаются)

Ладушки, ладушки. (Хлопают в ладоши.)

 

Игра «Укрась сарафан матрёшке»

У каждого на столе набор геометрических фигур (большой и маленький круг, большой и маленький квадрат, большой и маленький треугольник): шаблон матрёшки, на которой изображен узор из геометрических фигур, например: маленький квадрат, большой квадрат, маленький квадрат. Одного элемента в узоре не хватает (в данном случае это большой квадрат).

- Рассмотрите матрёшку. Что вы заметили?

Дети: В узоре на её сарафане не хватает большого квадрата.

Воспитатель: Найдите правильную геометрическую фигуру и закончите узор на сарафане матрёшки.

Итог занятия.

Воспитатель:

- Что подарила Маша матрёшке?

- На какую геометрическую фигуру похож платок?

- На какую геометрическую фигуру похожи горошины?

-Дети, наши гости Маша и матрешка говорят вам спасибо за то, что вы с ними поиграли, они много интересного узнали.

До свидания, ребята!

 

Список литературы:

1. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в младшей группе детского сада». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Т.М. Бондаренко. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003. – 270 с.

2. Венгер Л.А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до шести лет»: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.А. Венгер, Е.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.

3. Игнатьева С.А. «Математика для детей 3-4 лет» / С.А. Игнатьева, Н.Г. Конотоп, В.М. Новикова, Л.М. Диб. ­­– Харьков: Изд. «Ранок», 2008. – 96 с.

4. Новикова В.П. «Математика в детском саду. Младшая группа» / В.П. Новикова. – М.: Мозаика-Синтез, 2000. – 87 с.

5. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе детского сада». Планы занятий /И.А. Помораева, В.А. Позина. – М.: Мозаика – Синтез, 2006. – 64 с.

6. Метлина Л.С. « Математика в детском саду». Пособие для воспитателя детского сада-Москва «Просвещение» 1984г.- с.253

7. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н: Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группа. ФГОС ДО». – М.: Учитель, 2016. – 303 с.

1. file0.docx (27,0 КБ)

Опубликовано: 17.03.2022