В гостях у феи Цветов

Автор: Жукова Наталия Алфеевна

Организация: МАДОУ №16 города Кировска

Населенный пункт: Мурманская область, город Кировск

Цель: Расширять кругозор детей в области дизайнерской деятельности, формировать потребность в создании красивых, полезных предметов для использования их в быту и в игре.

 

Программное содержание:

 

1. Художественно-эстетическое развитие:

- учить детей украшать аксессуары одежды с помощью цветов и пайеток;

- формировать умение создавать декоративную композицию;

- развивать эстетическое восприятие окружающей среды;

- закреплять навыки соединения художественных деталей.

 

2. Познавательное развитие:

- продолжать обогащать сенсорный опыт детей путем активного использования органов чувств (зрение, слух, обоняние);

- развивать первоначальные навыки обобщения и классификации предметов ближайшего окружения (цветы и деревья).

 

3. Речевое развитие:

- совершенствовать умение детей участвовать в общей беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы, не перебивать говорящего;

- расширять словарный запас детей (дизайнеры, аксессуары, пайетки).

 

4. Социально-коммуникативное развитие:

- развивать у детей эмоциональную отзывчивость на переживаемые события;

- закреплять представления о правилах поведения в природе.

 

5. Физическое развитие:

- продолжать учить детей приемам мышечного расслабления, приведению организма в состояние покоя;

- способствовать профилактике зимней депрессии у детей на выходе из полярной ночи.

 

 

 

 

 

Материалы и оборудование:

мультимедийное оборудование, аудиотехника, выкройки аксессуаров, ёмкости с пайетками, листьями и цветами из ткани, клеящие карандаши, салфетки, декоративная корзинка, веер, конверт с письмом.

 

Предварительная работа:

рассматривание предметов быта, одежды, костюмов, украшение элементов одежды (платье, костюм, шапочка, рукавички), дидактические игры «Что лишнее?», «Чего не стало?», рассматривание иллюстраций «Цветы», использование художественного слова (стихи, загадки, проза), разговор о правилах ухода за растениями.

 

Ход деятельности:

 

В зал входят дети с воспитателем.

В руках у воспитателя конверт.

В: Дети, сегодня почтальон вручил мне конверт с письмом. Но только он не сказал, от кого это письмо. А по-моему конверт чем-то пахнет. Как вы думаете, что это за запах? (запах цветов).

В: Да, мне тоже так показалось. Хотите узнать, от кого это письмо и что здесь написано? Давайте прочитаем?

В: (читает) «Дорогие ребята! Меня зовут фея Цветов. В моем саду случилась беда. Кто-то проник в мой сад и повредил его. И теперь мои цветы стоят сломанные, а некоторые и вовсе завяли. Я знаю, что вы сможете мне помочь, ведь вы самые добрые, умные и самые дружные дети в детском саду.

В: Сама фея Цветов обратилась к нам за помощью. Поможем ей?

В: Только вот она не написала, куда же нам идти. А как вы думаете, где она живет?

В: Конечно, вы правы, я тоже думаю, что она живет в саду и ухаживает за цветами.

В: Я думаю, нам предстоит очень длинный путь с необычными препятствиями. Ну что, отправимся в путь? Тогда вперед.

Физминутка:

Темным лесом, светлым лугом

Мы шагаем друг за другом,

Меж деревьев мы гуляли,

Вдруг полянку увидали.

 

На экране появляется поляна с цветами.

В: Что вы видите на экране? (поляну с цветами).

Какие цветы растут на поляне?

Какого цвета васильки? Ромашки? Маки? Травка?

Молодцы все цветы узнали.

В: Ребята, если вы хотите попасть в сад Феи цветов, то нужно поиграть в одну игру. Игра называется «Что лишнее?»

Посмотрите внимательно на экран и назовите, что вы видите.

Как вы думаете, что лишнее? Почему вы так считаете? (цветы и дерево).

Молодцы! Вы правильно ответили. Идем дальше.

 

Темным лесом, светлым лугом

Мы шагаем друг за другом,

Меж деревьев мы гуляли,

На лужайку мы попали.

На экране появляется картина лужайки.

 

В: Наш путь длинный, предлагаю вам отдохнуть на лужайке, можно прилечь на спину и закрыть глаза (звучит релаксационная музыка и пение птиц в лесу, воспитатель в воздухе распространяет запах цветов).

В: Можно открыть глазки, присаживайтесь. Дети, что вы слышали? Что вы почувствовали? Вам понравилось на лужайке? Отдохнули?

В: А чтобы идти дальше, вам надо отгадать загадки.

На экране появляются ответы на загадки (картинки цветов)

Загадки:

Был он желтеньким цветком —

Белым стал, как снежный ком.

Дунут девочка и мальчик —

Облетает... (одуванчик)

 

 

Выросли звоночки в ряд,

Жалко только — не звенят.

Синие бутончики —

Это... (колокольчики)

 

Желтый глазок,

Белая рубашка.

Хороша... (ромашка)

 

 

В: Молодцы вы были очень внимательные, правильно отгадали все загадки

В: Фея цветов ждет нас нам нужно идти дальше, вы готовы?

Темным лесом, светлым лугом

Мы шагаем друг за другом,

Меж деревьев мы гуляли,

Сад цветущий увидали.

 

В: Дети! Вот мы и добрались с вами до цветущего сада, где живет фея Цветов! Но где же она? И ворота в сад закрыты…

На экране цветущий сад, но некоторые цветы завяли, сломаны.

В: Посмотрите, а что случилось с цветами (Дети смотрят и обсуждают).

В: Дети, а что нужно делать, чтобы цветы радовали нас своей красотой? (ухаживать за цветами: поливать их, рыхлить землю)

А чего нельзя делать? (нельзя рвать цветы, топтать траву…).

Картинка постепенно меняется и превращается в красивый цветущий сад.

В: Дети, посмотрите, вы помогли фее спасти сад, он опять стал красивый и цветущий!

На экране появляется фея Цветов, здоровается с детьми.

Фея: Спасибо вам, дети, вы помогли мне вернуть красоту моего сада, я буду очень стараться сохранить его и научу этому других людей. За это я подарю вам корзинку сюрпризов и приглашаю вас в свой сад на бал цветов.

В: Спасибо, фея. Дети, вы хотите пойти на бал цветов? А чтобы пойти на бал, нам, наверное, нужно нарядиться?

Давайте посмотрим, что фея приготовила нам (рассматривают с детьми). Да это же выкройки корон, веночков, галстуков. Они называются аксессуары. Только фея украсить их не успела. Может, мы сами попробуем?

В: А чтобы нам было легче, давайте поиграем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Наши красные цветки (ладошки соединить в виде цветка)

Раскрывают лепестки (ладошка раскрывается)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет (движение пальцами)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки (ладошка закрывается)

Головой кивают (закрытые ладошки влево, вправо)

И сладко засыпают (опустить ладошки).

В: Дети, посмотрите, сколько материала для украшения Фея цветов приготовила (называют).

В: Подумайте, как вы украсите свои аксессуары, выкладывайте элементы узора на выкройку и аккуратно приклеивайте.

(Дети работают за столами, воспитатель помогает закрепить веночки, короны степлером)

В: А теперь посмотрите на себя в зеркало, какие вы красивые! Можно идти на бал!

Звучит музыка «Волшебный цветок»

В: Фея приглашает нас на танец (дети танцуют).

В: Дети, а как вы думаете, фее понравился наш танец?

Скажите, какое у вас сейчас настроение? Почему?

Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?

Да, я согласна с вами, мы помогли фее вернуть красоту её сада и научились украшать аксессуары.

А сейчас нам пора отправляться обратно в детский сад. Давайте попрощаемся с феей.

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

1.Основная общеобразовательная программа МАДОУ «Детский сад №16 г. Кировска», разработанная с учетом примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы;

2. И. А. Лыкова Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»;
3. Т. А. Копцева «Природа и художник»;
4. О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

 

 

 

1. konspekt.docx (23,5 КБ)

Опубликовано: 02.12.2017