Экспедиция в зимний лес

Автор: Кургузкина Надежда Александровна

Организация: МБДОУ № 37 «Родничок»

Населенный пункт: г. Бугульма

«Экспедиция в зимний лес»

/Познавательная деятельность с элементами конструирования для

детей среднего дошкольного возраста/

 

Цель: Формировать представления детей о жизни зверей в зимнее время.

Задачи:

Развивать доказательную речь, речь, мелкую моторику рук.

Воспитывать бережное отношение к природе, к ее обитателям.

Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.

Предварительная работа: беседа о диких животных, чтение литературы, подвижные и дидактические игры на данную тематику, отгадывание загадок, изучение следов животных

Материал и оборудование: проектор, слайды, пазлы, бумага для оригами, на каждого ребенка.

Словарь: нора, берлога, дупло, Барсук

Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическая культура, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Мотивация

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Кто прошел?». Дети отгадывают следы животных и вдруг обнаруживают незнакомый им след. Строят предположения, и решают, после завтрака, отправиться в гости к лесным жителям.

Ход деятельности

Воспитатель: Куда мы задумали с вами отправиться сегодня?

(Ответы детей)

Воспитатель Ну что ж, мы отправляемся в экспедицию, чтобы узнать как подготовились к зиме лесные жители. И кто знает, может нам удастся встретить обладателя загадочного следа.

- А каких животных вы ожидаете увидеть в лесу?

(Дети перечисляют)

- А вы помните о правилах поведения в лесу?

(Дети проговаривают)

-Ну и как мы пойдем в лес, там ведь так много снега?

(дети предлагают виды транспорта и т.п., вместе с воспитателем выбирают один из вариантов, выполняют действия)

Воспитатель. Вот мы и в лесу. Посмотрите, какое время года здесь хозяйничает? (слайд с лесным пейзажем)

(Ответы детей)

Воспитатель. Как красив лес зимой, все вокруг белым-бело и очень тихо…. (удивленно) А куда делись животные? Никого не видно? Странно?

(предположения детей….)

(На экране появляется картинка на внимание, дети узнают зайца, вспоминают, как он зимует)

- А у зайца есть дом? Что он ест зимой?

- А какого цвета шубка на нем? А почему он поменял шубку? (ответы детей)

(шутливо) - А как прыгают зайцы? (дети изображают зайцев)

Воспитатель. Вы так прыгали, что мне вспомнился еще один зверек. Отгадаете загадку? (загадывает загадку, дети отгадывают и на экране появляется белка )

Воспитатель. Как называется домик белочки? (дупло). Ребята, как вы думаете, почему зимой белка прячется в своем дупле? Дима, а ты как думаешь? А почему ты так думаешь? Может кто-то думает по другому?

(Дети предлагают варианты, воспитатель дополняет)

- Зимой, холодно. В лесу нет ни грибов, ни шишек с орехами, ни ягод. Голодно стало. Но белочка заботливая хозяйка, она заранее сделала запасы еды в кладовых и теперь может спокойно зимовать.

(обращается к детям)

- Интересно, люди зимой переодеваются в другую одежду, а белка тоже к зиме переоделась или ходит в старой шубке? А еще для чего ей новая шубка?

• Она переоделась. Сменила рыжую шубку на серую. Цвет шубки она выбрала под цвет дерева. Если ей надо будет сбегать в кладовку, ее совсем не будет видно и для нее никакой опасности не будет.

Подвижная игра «Снежки»

(На экране появляется берлога)

Воспитатель. Мне кажется это чей-то домик? А вы как думаете? Кто может там жить?

(дети перебирают варианты)

Воспитатель. В решении этой проблемы вам помогут вот эти картинки-пазлы. Если вы их правильно соберете, то узнаете жильца этого домика. Хотите узнать? Тогда начинайте складывать.

(Дети собирают картинку с изображением медведя и рассказывают, как зимует медведь)

Воспитатель. Так значит, это жилище называется берлога, надо запомнить. Все запомнили? А ты Родион запомнил? (дети повторяют). А медведь, спит. Ну, пусть спит, а мы не будем шуметь, чтобы его не разбудить. Тихо пройдем мимо берлоги.

(Дети на цыпочках проходят мимо берлоги)

( на экране появляется нора, а в ней барсук)

Воспитатель. (удивленно восклицает) Это что, за лесной житель? Ребята, как вы думаете, кто это? Вы его знаете? И обратите внимание на следы, возле норы.

Дети: (строят предположения, определяют, что след, не узнанный ими, принадлежит именно этому животному)

• Я узнала это животное. Это барсук и если хотите, я расскажу о нем. (рассказывает, рассказ сопровождается слайдами 1,2,3 )

Это Барсук. Этот маленький зверек носит полосатую шубку. Питается корешками, травами, овощами. Его жилище – нора. С едой зимой плохо, поэтому барсуки спрячутся в свои норки, где будут крепко спать всю зиму.

(воспитатель предлагает отдохнуть и поиграть)

Игра «На полянке »

Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руках. Волшебные квадраты, в которых спрятались знакомые вам животные. Хотите узнать, какие животные там спрятались? Но для этого нам надо сложить квадрат. Если вы будете внимательны и аккуратны при складывании этого квадрата, то обязательно увидите спрятавшегося зверька. Ну что, попытаемся сложить?

Работа детей. Дети вместе с воспитателем, складывают маски в технике оригами. В конце они называют, кто получился у них.

Воспитатель. А теперь нам пора в детский сад, мы опаздываем, на чем бы нам быстрее добраться? Нам нужен самый быстрый транспорт.

( Дети предлагают варианты, выбирают нужный вариант и отправляются в детский сад, выполняя действия игры)

Рефлексия Мы разгадали с вами загадку следа? Какому животному принадлежит след? С какими еще животными, мы встретились? Всем вам, спасибо за рассказ о животных. Я рада, что побывала в этой экспедиции вместе с вами. Вы сделали удивительные маски, которые мы сможем использовать в игре. Вы молодцы! Я горжусь вами!

 

Список литературы

1 Воронкевич О.А. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего и среднего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»; 2002. – 160 с.

2 Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Средняя группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.:ИД «Цветной мир,2015. – 144 с. 152 фотографии с вариантами построек.

 

1. ekspeditsiya.docx (23,8 КБ)

Опубликовано: 04.12.2017