Дидактическая игра по мордовской народной сказке «Как собака друга искала»

Автор: Ситдикова Милеуша Асхадулловна

Организация: МБДОУ «Арский детский сад №11 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Арск

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности. Она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания. Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

Красочные картинки и рисунки к данной дидактической игре позволяют быстро и хорошо запомнить содержание сказки и информацию о диких животных (среда обитания, внешний вид животных, особенности питания, их детёныши и т.д.). В помощь педагогу предлагаются загадки, считалочки, пословицы и поговорки, скороговорки, стихотворения, которые сориентируют детей на конкретное животное.

Игра предназначена для детей дошкольного возраста 3 – 7 лет.

Дидактическая цель:

• повысить уровень развития связной речи и познавательной активности детей через дидактическую игру;

Дидактически задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с мордовской народной сказкой «Как собака друга искала»;
• формировать умение слушать и передавать содержание текста;
• совершенствовать представление о диких животных и о домашнем животном – собаке; учить называть животных и их детёнышей, упражнять в правильном назывании жилища;
• активизация словаря (заяц, зайчиха, зайчонок; волк, волчица, волчонок; медведь, медведица, медвежонок; ёж, ежонок, ежиха; белка, бельчонок; лис, лиса, лисёнок; и т.д., дикие животные; домашние животные; пёс, собака, щенок).

Развивающие:

• развивать речевую активность детей: учить описывать внешний вид животных, их местообитание, питание и другие особенности;
• развивать наглядно-образное мышление, слуховое восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, доброту, любовь к окружающей природе, активность, самостоятельность.

 

 

Игровые задачи:

• уточнить представления детей в занимательной игровой форме о животных и о домашнем животном – собаке;
• опираясь на картинки пересказывать содержание сказки и разыгрывать её;
• карточку-основу заполнить фишками;
• назвать животное, нарисованное на данной или выбранной картинке и рассказать о нем как можно больше информации;
• выполнить задания, данные на обратной стороне карточки-основы;
• собрать целостную картинку (пазлы) из маленьких разрезанных картинок.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методические указания к игре

Игру можно использовать

• в организованной образовательной деятельности (ООД);
• в совместной деятельности воспитателя и детей вне ООД;
• в самостоятельной игровой деятельности детей (после освоения игровых правил и содержания игры).

Дидактический материал

В данных дидактических карточках размещены цветные картинки к сказке, текст сказки, игры, занимательные задания, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, скороговорки.

Игра состоит из тридцати пяти карточек.

 На лицевой стороне карточек № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 размещены иллюстрации к сказке «Как собака искала друга», а на обратной стороне - текст сказки.

 На лицевой стороне карточек № 11, 12, 13, 15 даются картинки, на которых изображены герои сказки и их место обитания, а на обратной стороне - информация о них.

 На лицевой стороне карточки № 14 даются изображения диких животных, обитающих в наших краях, а на обратной стороне - информация о животных.

• Черно-белые рисунки, изображенные на лицевой стороне карточек под номером 16, 17, 18, 19, 20 используются для игры в лото. Это – карточки-основы. На обратной стороне карточек-основ предлагается игра «Кто первый?».

 На лицевой стороне карточек № 21, 22, 23, 24, 25 изображены цветные рисунки, разделенные друг от друга пунктиром. Это – фишки для игры в лото. Их надо разрезать по пунктиру. На обратной стороне карточек приведены стихотворения, загадки, пословицы, считалки, скороговорки о предметах, изображенных на них.

 На лицевой стороне карточек № 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35 размещены цветные картинки, разделенные пунктиром на шесть частей, которых нужно разрезать. Эти карточки понадобятся для игры «Собираем пазлы».

Организация детей на игру: игра проводится за столом.

Ход и правила игры:

Игра «Расскажи сказку». В игре может участвовать от двух до девяти игроков. Игроки из дидактических карточек выбирают карточки с номером 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Опираясь на картинку дети по цепочке рассказывают содержание сказки. Побеждает тот, кто пересказывает отрывок из сказки полно, последовательно, выразительно.

• « Расскажи о животном». В игре может участвовать от двух до пяти игроков. Игроки из дидактических карточек выбирают карточки с номером 11, 12, 13, 14, 15. Назвать животного или рассказать о нем как можно больше. Если ребенок правильно назвал изображенного на картинке животного и все рассказал о нем (т.е. нет дополнений от других детей), то карточку забирает себе и становится победителем. Если же ребенок неправильно назвал изображенного на картинке животного и не полностью рассказал о нем (есть дополнения от других детей), то карточка кладется на место, или отдается ребенку, который рассказал больше.

Лото. В игре может участвовать от двух до пяти игроков. Игроки из дидактических карточек выбирают карточки с номером 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 и, разрезав цветные картины (фишки) по пунктиру, размещают в мешочек. Один игрок достает из мешочка фишку, называет предмет, изображенный на ней, и выполняет задание, данное на обратной стороне. Потом находит на карточке-основе этот предмет черно-белого варианта, кладет фишку на карточку-основу. Если картинка (фишка) не найдется на карточке-основе, то фишка в игре «не участвует». Игра продолжается до тех пор, пока карточка-основа каждого игрока не заполнится фишками.

Игра «Кто первый?». В игре может участвовать от двух до пяти игроков. Игроки из дидактических карточек выбирают карточки с номером 16, 17, 18, 19, 20. Кто из детей правильно выполнит все задания, данные на обратной стороне карточки, тот становится победителем.

Игра «Собираем пазлы». В игре может участвовать от двух до десяти игроков. Игроки из дидактических карточек выбирают карточки № 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35 и разрезают картинки по пунктиру. Получившиеся части картинки смешивают. Побеждает тот игрок, кто первым собирает целостную картинку (пазлы). Потом вместе с воспитателем читают пословицу, данную на обратной стороне картинки.

Формы поощрения: словесное поощрение, похвала.

Планируемые результаты:

• активизируется словарь;
• научится овладевать выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, позами, жестами).

• научится распознавать диких животных и домашнего животного – собаку;
• развивается мышление и творческое воображение;
• научится пользоваться дидактическими карточками;
• научится разыгрывать сказку;
• повысится самооценка у ребенка, уверенность в себе;
• сформируется навыки самостоятельной деятельности;
• проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками;
• умеет делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями.

 

• 1. Игра является авторской разработкой. 2. Фотографии из личного архива.

3.Картинки найдены в сети Интернет в свободном доступе.

 

Литература:

1. Мордовская народная сказка «Как собака друга искала», художник Дмитрий Владимирович Горлов.

 

 

 

1. file2.docx (28,0 КБ)
2. file3.pptx.zip (17,4 МБ)

Опубликовано: 04.12.2017