Литературный праздник по сказкам К.И. Чуковского

Автор: Илясова Юлия Дмитриевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 5 «Снежинка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Сафоново

Цель развлечения:

• В игровой форме повторить и закрепить содержание сказок К. Чуковского.
• Развивать творческие способности детей, зрительные, моторные и речедвигательные координации на материале произведений К. Чуковского.
• Формировать и совершенствовать коммуникативные и речевые навыки детей через театральную деятельность.

Оборудование:

• Портрет К. Чуковского, «чудо-дерево» с картинками – портретами героев из сказок К. Чуковского: карты с символами сказок, атрибуты сказок (таз, мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста, тарелка, кастрюля, ложка, стакан, градусник, вата, фонендоскоп, шприц); костюмы героев, «волшебный ящик», в котором лежат калоша, мочалка, коробок спичек, воробушек, воздушный шар, книжки; атрибуты для драматизации сказок, телефон.

Предварительная работа

• Чтение произведений К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», «Муха Цокотуха», «Тараканище», «Путаница», «Федорино горе», «Телефон», «Чудо – дерево», «Закаляка».
• Драматизация сказок Чуковского.
• Игры: «Угадай, из какой сказки иллюстрации», «Узнай героя сказки по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети», «Подскажи словечко», «Будь внимательным».

 

Ход развлечения

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы люблю слушать и читать сказки. А хотите попасть в страну сказок? Сегодня мы отправимся в волшебную страну, где живут волшебные сказки К.И. Чуковского. Дедушка Корней, так любят его называть дети, написал много сказок для детей. А какие сказки Чуковского вы знаете? (Ответы детей.)

Ведущий: Молодцы! Теперь я точно знаю, что мы попадем в сказочную страну. Для этого надо выучить сказочный язык, повторяйте за мной!

Речевая игра «Сказочный язык»

Дети повторяют за педагогом слова, при этом внимательно следят за ритмом, темпом и силой голоса.

О пери-тики-томба.

О муса-муса-муса.

О лео-лео-лео.

О пики-ляо-беби.

Последняя строчка повторяется 2 раза.

Ведущий: а теперь закройте глазки, кто ручками, кто ресничками и не подглядывайте. Раз, два, три – глазки в сказку отвори.

В центре зала ставят «чудо-дерево».

Ведущий: Вы узнали это дерево? Кто знаком со сказкой «Чудо-дерево»? Кто автор этой сказки? (Ответы детей.)

Ведущий: Как у наших ворот

Чудо - дерево растет. Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А чулки да башмачки, словно яблоки.

А это что такое? На дереве какие-то картинки…

Игра «Узнай по портрету»

Дети по одному подходят к «чудо-дереву», снимают по одной картинке, узнают и называют, и называют героя и сказку.

Дети: Мойдодыр – это умывальник, который рассердился на мальчика-грязнулю из сказки «Мойдодыр». Муха-Цокотуха – это именинница, которая купила самовар из сказки «Муха-Цокотуха». Комарик – это… Бармалей – это… Тараканище – это… Федора – это…

Игра-соревнование.

На столе лежат атрибуты из разных сказок К. Чуковского. Дети собирают карту с символами сказки (например, умывальник – Мойдодыр) отбирают те предметы, которые подходят к их сказке:

«Мойдодыр» - таз, мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста;

«Федорино горе» - тарелка, кастрюля, ложка, стакан;

«Муха-Цокотуха» - чашка, самовар, крендельки, мед;

«Доктор Айболит»- градусник, вата, фонендоскоп, шприц.

Игра проводится 2 – 3 раза.

Ведущий: Ребята, слышите, кто-то уже спешит на нашу сказочную поляну. (Входит Доктор Айболит)

Айболит: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня?

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться,

И корова, и волчица,

И жучок, и паучок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор…

Дети: Айболит!

Айболит: Правильно! Я доктор Айболит. А из какой сказки я к вам пришел? А кто написал эту сказку? (Ответы детей.)

Айболит: Молодцы!

Звонит телефон. Айболит читает отрывок из сказки «Телефон» Дети отвечают на вопросы по тексту.

Айболит: У меня зазвонил телефон. Кто говорит?

Дети: Слон

Айболит: Откуда?

Дети: От верблюда

Айболит: Что вам надо?

Дети: Шоколада.

Айболит: Для кого?

Дети: Для сына моего. Он у меня еще маленький.

Айболит: Вы узнали эту сказку?

Молодцы! (Звенит звонок.) Ой! Опять звонок! Это не телефон. Это в дверь звонят. Надо открыть. (Входит мальчик – Грязнуля)

Грязнуля: Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка как лягушка,

Ускакала от меня.

Я за свечку – свечка в печку.

Я за книжку - та бежать,

И вприпрыжку под кровать. (Грязнуля плачет.)

Айболит: Ребята, вы узнали, из какой сказки этот мальчик? Как ему помочь? (Ответы детей.)

Айболит: Правильно!

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Айболит: (обращается к Грязнули). Ну что, вы поняли, что нужно делать?

Грязнуля: Да здравствует мыло душистое!

И полотенце пушистое, И зубной порошок,

И густой гребешок.

Да! Я обязательно стану чистюлей! (Мальчик убегает. Опять звенит звонок.)

Айболит: Ну что такое? Не уже ли Ваши дети заболели

Ладно, ладно побегу

Вашим детям помогу

Айболит прощается и уходит. Звенит звонок, и вносят посылку.

Игра «Волшебный ящик»

Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают, демонстрируя соответствующие предметы.

Ведущий: в ящике то, что просили прислать цапли из сказки «Телефон». Что это?

Дети: Капли.

Ведущий: в ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон». Что это?

Дети: Колоша.

Ведущий: в ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр»

Дети: Мочалка.

Ведущий: в ящике то, чем решили поиграть лисички из сказки «Путаница». Что это?

Дети: Коробок спичек.

Ведущий: в ящике то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище». Что это?

Дети: Воздушный шарик

Ведущий: в ящике то, что просили прислать мартышки из сказки «Телефон». Что это?

Дети: Книжки.

Ведущий: Молодцы! А сейчас ребята вы увидите одну из сказок К.И. Чуковского. Какую? Попробуйте отгадать? Сказка наша оживает, и дружить нам помогает.

Под музыкальное сопровождение дети парами выходят в середину зала и представляют своих героев.

Бабочки: Мы бабочки-красавицы. Летаем тут и там. Мы бабочки-красавицы, порхаем по цветам. Выполняют танцевальные движения.

Лягушки: Ква-ква-ква, ква-ква-ква! Прискакали мы сюда! Прыгают, изображают лягушек.

Лисички: Мы – лисички, две сестрички. Хвостиками машем, весело мы пляшем. Выполняют танцевальные движения.

Утята: Кря-кря-кря, кря-кря-кря. Мы пришли сюда не зря! Машут «крыльями», изображают утиную походку.

Котята: Мяу-мяу, у котенка хвост пушистый, Голос звонкий. Изображают котят мимикой и жестами.

Свинки: Мы – две свинки - розовые спинки. Хрю! Изображают свинок мимикой и жестами.

За дверью раздается шум.

Ведущий: Вы слышите, что творится за дверью! Все звери о чем-то спорят, шумят. Да они же все перепутались! Смотрите, что получилось! Это же…

Дети: (хором) Путаница! Ведущий и дети, изображающие соответствующих героев, читают стихотворение.

Ведущий: Замяукали котята…

Котята: Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, хрюкать!

Ведущий: А за ними и утята:

Утята: Не желаем мы больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать!

Ведущий: Свинки замяукали...

Свинки: Мяу, мяу!

Ведущий: Кошечки захрюкали…

Кошечки: Хрю, хрю!

Ведущий: Уточки заквакали…

Уточки: Ква, ква!

Ведущий: а лягушки вдруг закрякали…

Лягушки: Кря, кря! Под музыку выходит Воробышек.

Ведущий: Воробышек прискакал

И коровой замычал…

Воробышек: Му-у-у!

Под музыку выходит Медведь.

Ведущий: Прибежал медведь, и давай реветь…

Медведь: Ку-ка-ре-ку!

Под музыку выходит Заинька.

Ведущий: Только заинька был паинька: Не мяукал, и не хрюкал - под капустою лежал

Дети танцуют под веселую музыку.

Ведущий: А лисички…

Под музыку выходят Лисички на фоне «синего моря» - голубой ткани.

Ведущий: Взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли. Море пламенем горит, («Море» становиться красным (красная ткань).

Ведущий: Выбежал из моря кит…

Кит: Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!

Ведущий: Долго-долго крокодил...

(Появляется «крокодил» с корзиной, в которой лежат пироги, грибы, фрукты и т.п.) Море синее тушил - пирогами, и блинами, и сушеными грибами. Тушат, тушат - не потушат. Заливают – не зальют.

Дети имитируют тушение пожара – дуют, машут на «огонь».

Ведущий: Тут бабочка прилетела…

Под музыку выходит Бабочка и машет крылышками - «тушит пожар».

Ведущий: Крылышками помахала,

Стало море потухать - И потухло.

Вот обрадовались звери!

Засмеялись и запели!

Все дети выполняют движения и произносят звукоподражания по тексту.

Кошки замурлыкали: мур, мур!

Птички зачирикали: чик-чирик!

Лягушата квакают: ква-ква!

А утята крякают: кря, кря!

То-то рада детвора,

Сказка кончилась…

Дети: (хором) Ура!

Все герои сказки выходят на поклон.

Дети поют песню «До свидания, до свидания, вот и сказочки конец…»

Ведущий: Ребята, сказка закончилась, но как нам снова вернуться в детский сад. (Ответы детей.)

Правильно, нам нужно снова сказать волшебные слова.

Речевая игра «Сказочный язык»

Ведущий: Вот мы и снова в нашем любимом детском саду. Понравилось ли вам путешествие? Ну, что это? Чемоданчик Доктора Айболита? А в нем лучшее лекарство от всех болезней – шоколад.

 

Литература:

• Быстрова Г. А., Сизова Э. А., Шуйская Т. А.. Логопедические игры и задания – СПБ.: Каро, 2002
• Курицина Э. И., Тарасова Л. А.. Игры на развитие связной речи – М.: Росмэн, 2007
• Сухин И.Г. Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Рольф, 2001
• Сухин И.Г. Литературные викторины, тесты, сказки, загадки для дошкольников и младших школьников. – Минск: Новая школа, 1998

1. file0.docx (28,2 КБ)

Опубликовано: 23.04.2022