Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает детям встать в круг и поприветствовать друг друга:

Собрались все дети в круг (встают в круг),

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу).

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Становятся в круг, выполняют движения в соответствии с текстом.

Организационно-поисковый

Предлагает ответить на вопросы:

- Какое время года наступило?

- Какие изменения в природе подсказывают нам, что наступает весна?

Предлагает послушать аудиозапись А.Вивальди «Весна» из альбома «Времена года».

Обращает внимание детей на Солнышко-ТИКО(приложение 2) и предлагает детям поинтересоваться, зачем оно к нам пожаловало.

Задает вопросы от имени Солнышко-ТИКО:

- Какой праздник мы празднуем весной?

- Кого поздравляем с праздником?

Предлагает послушать стиховорение Е.Благининой «Огонёк»:

Елена Благинина «Огонёк»

Хрустит за окошком

Морозный денёк.

Стоит на окошке

Цветок-огонёк.

Малиновым цветом

Цветут лепестки,

Как будто и вправду

Зажглись огоньки.

Его поливаю,

Его берегу,

Его подарить

Никому не могу!

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,

Уж очень на мамину

Сказку похож!

Предлагает ответить на вопросы:

- Ребята вам понравилось стихотворение?

- А как вы думаете какого цвета этот цветок-огонек?

- Как мальчик ухаживал за цветком?

- Почему мальчик не может подарить этот цветок?

Предлагает превратиться в цветочки, проводит физкультминутку.

Физкультминутка «Алые цветки»

Наши алые цветки

Распускают лепестки. (Раскрываются пальчики, и кисти

рук поворачивают влево-вправо.)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (Потихоньку пошевелить пальчиками.)

Наши алые цветки.

Закрывают лепестки, (Сомкнуть пальцы вместе (в

«бутон»))

Тихо засыпают, (Кисти рук опустить вниз.)

Головой качают. (Круговые движения кистями рук.)

Передлагает от имени Солнышко-ТИКО ответить на вопрос:

- Дети, а если бы вы вырастили такой красивый цветок, кому бы вы его подарили? Почему?

Демонстрирует иллюстрацию с изображением комнатного цветка – огонька (приложение 3).

Предлагает детям продолжить занятие за столами.

Показывает детям образец плоскостной конструкции «Цветка»(приложение 1). Раздает детям наборы конструктора ТИКО «Фантазер». Рассказывает слуховой алгоритм сборки плоскостной конструкции «Цветок», помогает детям соединить детали в нужной последовательности и собрать «Цветок».

Отвечают на вопросы.

Слушают аудиозапись.

Смотрят с интересом на Солнышко-ТИКО и задают ему вопросы.

Отвечают на вопросы.

Пересаживаются на ковер, слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы.

Выполняют движения по тексту.

Отвечают на вопросы.

Создают плоскостную конст- рукцию «Цветок» по образцу и с помощью педагога.

Общаются друг с другом.

Рефлексивно-коррегирующий

Солнышко- ТИКО благодарит детей за такие прекрасные цветы.

Дети рассказывают Солнышку, как они будут поздравлять своих мам и бабушек с 8 марта, прощаются с Солнышком-ТИКО.