Воспитатель Астапенко С.Г.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие развитие

Кол-во детей _____

Форма организации групповая

Длительность 15 мин

Тема:

«Первые цветы» (растения весной)

Проблемная ситуации или игровая мотивация

Раздается стук.

- Ребята, слышите, кто-то к нам пришел. Посмотрю кто же это может быть?! (воспитатель вносит игрушку зайчика).

- Здравствуйте, ребята! Я – Зайчишка-серый хвостишка! Забежал к вам на минуточку, спешу на День рождения к Белочке!

- Ребята, давайте спросим у Зайчика, что он подарит Белочке, ведь без подарка на День рождения не ходят!? (Дети спрашивают Зайчика).

- Ой, а про подарок-то я и забыл! Как же мне быть?!!!

- Зайчик, скажи, а что любит Белочка?

- Белочка любит цветы!

- Ребята, как мы можем помочь Зайчишке? (Давайте нарисуем для белочки мимозу, вот Белочка обрадуется)

Цель:

Расширение представлений детей о весне и о появлении первоцветов, учить рисовать, используя нетрадиционную технику рисования.

Задачи: обучающие

развивающие

воспитывающие

1. учить узнавать одуванчики;

2. создать образ мимозы приемом «примакивания» (ватными палочками);

3. развивать наблюдательность;

4.развивать чувство цвета, формы, композиции;

5. воспитывать эмоциональный отклик на красоту цветка, описание его в стихотворной форме;

6. воспитывать бережное отношение к растениям;

7. воспитывать интерес к природе.

Ресурсы (оборудование, материалы, пособия, средства и т.д.)

Игрушка «Зайка», ватные палочки, шаблон веточки мимозы на пол листа А4, гуашь желтого цвета, зеленого цвета, влажные салфетки.

Словарная работа:

Мимоза, одуванчик, подснежник

Методическое обеспечение:

Интернет ресурсы.

Этапы занятия/мин.

Содержание

Деятельность

Организационный

Вход Зайки. Дети обращают внимание на гостя.

Игровая, коммуникативная.

Мотивационный (проблемная ситуация, игровая мотивация)

Зайка просит детей помочь ему сделать подарок для Белочки

Игровая, коммуникативная, двигательная.

Практический (работа над темой, продуктивный)

Игровая, коммуникативная, двигательная.

Ребята, послушайте стихотворение:

Лишь сойдут морозы,

расцветут мимозы.

На нахохленных цыплят

Веточки похожи.

Автор: Нехаева Н.

- О каком цветке стихотворение? (О мимозе)

- На что похожа мимоза? (На солнышко, цыпленка)

- Из каких частей состоит цветок? (Листья, стебель, цветок)

- Какого цвета его листья и стебель? (Зеленого) Цветок? (Желтого)

- Можно нам нарвать большой букет цветов? (Нельзя) Почему нельзя? (Потому что если каждый сорвет по цветочку, то цветов не останется, и они не будут радовать нас своей красотой)

Мотивация детей к деятельности:

Раздается стук.

- Ребята, слышите, кто-то к нам пришел. Посмотрю кто же это может быть?! (воспитатель вносит игрушку зайчика).

- Здравствуйте, ребята! Я – Зайчишка-серый хвостишка! Забежал к вам на минуточку, спешу на День рождения к Белочке!

- Ребята, давайте спросим у Зайчика, что он подарит Белочке, ведь без подарка на День рождения не ходят!? (Дети спрашивают Зайчика).

- Ой, а про подарок-то я и забыл! Как же мне быть?!!!

- Зайчик, скажи, а что любит Белочка?

- Белочка любит цветы!

- Ребята, как мы можем помочь Зайчишке? (Давайте нарисуем для белочки мимозу, вот Белочка обрадуется)

- Прежде чем начать рисовать согреем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Наши алые цветки

Распускают лепестки

(медленно разжимать пальцы из кулачков, покачивать)

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет.

(кистями рук вправо-влево, медленно сжимать пальцы)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Головой качают,

Тихо засыпают.

(в кулаки руки, покачивать кулаки вперед-назад)

- Ребята, рисовать мы будем сегодня с помощью ватных палочек. Берем ватную палочку, опускаем в гуашь желтого цвета и начинаем рисовать, вначале по внешнему контуру одуванчика, постепенно переходя к центру. Посмотрите, как с помощью маленьких пятнышек-отпечатков мы можем передать форму пушистого овала.

Дети рисуют желтой гуашью листах бумаги мимозу. Воспитатель при необходимости помогает детям.

- Сейчас возьмем другую палочку, опустим в гуашь зеленого цвета и дорисуем мимозе стебель, листочки. Рисунок готов.

Заключительный (рефлексия, результат взаимодействия)

1 мин.

Что вы нарисовали? (Одуванчики) Чем рисовали цветочек? (Ватными палочками, гуашью) Как рисовали цветочек?

(После окончания работы, рисунки детей выкладываются рядом друг с другом на столе).

Итог занятия, оценка деятельности детей.

- Ребята, какие вы молодцы, сколько замечательных цветов вы нарисовали для Белочки, она будет очень рада такому подарку на День рождения! Спасибо вам!

- Пожалуйста, Зайчик! Были рады тебе помочь! Поздравь Белочку от нас с Днем рождения!

Коммуникативная.