Рябинушка–красавица
Автор: Мясникова Светлана Михайловна
Организация: МКДОУ «Детский Сад №8» МО Ахтубинский район»
Населенный пункт: Астраханская область, г. Ахтубинск
Зато глазу радость
И садам украшенье,
А друзьям угощенье»
Срок реализации проекта –1.10.20 -30.05.21 г.
Место реализации проекта – участок и средняя группа МБДОУ дети и родители
Проект рассчитан на1 учебный год.
Проблема: на нашем участке нет рябины.
Цель: Посадить рябину и создать условия для получения информации о рябине, её отличительных особенностях от других деревьев.
Вид проекта: информационно-практический.
Объект исследования: Дерево — рябина
Задачи проекта
1. Познавательное развитие:
• Уточнить и закрепить представления детей о рябине.
• Познакомить с приметами, связанными с этим деревом.
• Выяснить, какую роль отводят рябине по отношению к жизни людей и животных.
• Активизировать у детей познавательный интерес к поисковой деятельности.
• Закреплять представления о деревьях родного края.
• Накапливать эмоционально-чувственный опыт.
• Развивать мыслительную деятельность, внимание, наблюдательность.
2. Речевое развитие:
• Способствовать развитию речи как средства общения, поощрять речевую активность детей
• Активизировать и пополнять словарь дошкольников (цвета и их оттенки, форма предметов, приметы осени и т.д.)
3. Социально-коммуникативное развитие:
• Развивать находчивость, взаимовыручку, выдержку, побуждать детей к самооценке.
• Формировать патриотические чувства.
• Воспитывать нравственные качества через приобщение к искусству.
4. Физическое развитие:
• Формировать двигательные умения и навыки вовремя физ. минутки
• Способствовать созданию благоприятного психологического климата.
5. Художественно-эстетическое развитие
- Содействовать развитию творческих способностей детей среднего возраста;
- Содействовать развитию эмоциональной отзывчивости, музыкальных способностей, чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом слове, живописи;
- Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, любознательность.
- Воспитание интереса и бережного отношения к природе.
Срок реализации проекта –1.10.20 -30.05.21 г
Гипотеза проекта:
Если у ребенка 4-х лет воспитывать познавательный интерес к дереву рябине, то у него вырабатывается творческий подход и бережное отношение к природе.
Предполагаемый результат:
В ходе информационно - познавательной деятельности у детей сформированы экологические знания, доступные пониманию детей. Дети узнали, чем дерево рябина отличается от других растений, какие ягоды и листья у рябины. Посадка дерева на участке.
Открытия ребёнка.
Я узнаю, чем дерево рябина отличается от других растений.
Я узнаю части рябины (ствол, большие ветки, ветки – детки, листья и плоды рябины и т.д.).
Я узнаю, какие красивые и разноцветные листья у рябины осенью.
Я узнаю, как и кому, рябина помогает, в любое время года.
Я с родителями посадил дерево-рябинку.
Ожидаемый результат по окончании реализации проекта – это
-Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
-Ребенок проявляет интерес к игре с рифмой и словом.
- Я буду растить дерево. Я расту и дерево растет.
Одним из путей решения данной проблемы может стать разработка комплекса мероприятий, направленных на формирование знаний у детей о рябине, как дереве. А также тесное взаимодействие педагога, детей и родителей в работе в этом направлении.
Актуальность
Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна.
Дошкольный возраст — это важнейший период становления личности, когда закладывается фундамент патриотического воспитания. Ведь именно сейчас важно приобщать ребенка к любви к природе, родному краю. Патриотические чувства формируются постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, о родном крае. Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей, и прежде всего для формирования патриотических компетенций. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать. Это одна из важнейших задач работы педагога.
Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивать познавательные способности.
Именно поэтому данный проект позволит активизировать познавательное и умственное развитие, расширить словарный запас детей.
Одним из путей решения данной проблемы может стать разработка комплекса мероприятий, направленных на формирование знаний у детей о рябине, как дереве. А также окажет большое положительное влияние на успешность проекта тесное взаимодействие педагога, детей и родителей в работе в этом направлении .Мы получим результат и сможем проследить основной принцип нравственно-патриотического воспитания: от малого -к большому, от частного -к общему.
Мы сможем воспитать любовь к родному краю, и вырастим истинных патриотов России!
Именно поэтому данный проект позволит расширить словарный запас малышей, активизировать познавательное и умственное развитие.
Возможные риски:
-нежелание родителей участвовать в совместной деятельности с детьми
- отсутствие финансовых ресурсов
- заболеваемость детей в период реализации проекта.
Этапы реализации проекта.
I этап— подготовительный.
Постановка проблемы.
Подбор художественной литературы: сказки, загадки, пословицы, стихи, песни.
Подбор познавательной, научной литературы.
Подбор материально-технического оснащения для опытов и экспериментов.
Создание фотоальбомов.
Показ презентаций о рябине.
Просмотр видеофильмов о природе.
Посадка рябины на участке.
II этап— основной этап.
1.Беседы
2.Чтение художественной литературы.
3.Организация образовательной деятельности.
4.Экспериментальная деятельность .
5.Творческая продуктивная деятельность.
6. Дидактические игры:
7.Разучивание хороводных, подвижных игр и игр малой подвижности.
8.Физкультминутки.
9. Загадки.
10.Решение проблемных ситуаций .
11.Конкурс поделок руками родителей «Ветка рябины».
12.Праздник «Хоровод водили. Рябинку нарядили»
Работа с родителями;
1 Индивидуальные консультации(октябрь)
2 Посадка рябины(октябрь)
3.Выступление Ансамбля «Рябинушка» для мам на день матери.(ноябрь)
4 Консультация «Полезные свойства рябины» (январь)
5 Выставка поделок «Ветка рябины»
Схема управления проектом:
Функции воспитателя, руководителя проекта:
-Разработка и внедрение проекта в группе ДОУ;
-Создание условий для реализации проекта;
-Организация и координация взаимосвязи между участниками проекта;
-Осуществление контроля за реализацией проекта;
-Проведение анализ – результатов;
-Организация мероприятий, предусмотренных проектом;
-Решение вопросов, возникших в процессе реализации проекта.
Функции родителей
-Помощь в приобретении рябины, посадка рябины.
-Взаимодействие с участниками проекта.
Функции детей:
-Посещение всех мероприятий, предусмотренных проектом;
-Взаимодействие с участниками проекта.
Этапы проекта |
сроки |
Виды деятельности |
Ответственный
|
I подготовительный этап
|
сентябрь
|
Постановка проблемы. Подбор художественной литературы: сказки, загадки, пословицы, стихи, песни. Подбор познавательной, научной литературы. Подбор материально-технического оснащения для опытов и экспериментов. Создание фотоальбомов. Заказ рябины в питомнике.
|
Воспитатель Родители
|
II этап— основной этап.
|
октябрь
|
Показ презентаций о рябине. Беседа :«О народных традициях, рассказ о русском народном празднике «Рябинник»;! Просмотр видеофильмов о природе. Посадка рябины на участке. ООД «Здравствуй рябинка» Чтение худ.литературы: Сухомлинский «Птичья кладовая» Сбор плодов рябины для изготовления украшений: бус, браслетов.
|
Воспитатель Родители
|
|
ноябрь
|
Беседа: «Как деревья к зиме готовятся» Чтение худ.литературы :М.Пришвин «Разговор деревьев», «Осенние листики». Природоведческая сказка «Рябина-спасительница»! Творческая продуктивная деятельность: рисование «Снегири на ветке рябинки» Дидактические игры: «С какого дерева листок» Конкурс поделок руками родителей «Ветка рябины».
|
Воспитатель Родители
|
|
декабрь
|
Чтение худ.литературы: Е.Наумова «Рябиновая гроздь» К.Найденов«Зарумянились рябинки» Творческая продуктивная деятельность: Аппликация «Снегири и гроздь рябины» Загадки. (смотреть приложение) Дидактические игры: «С кем дружит рябина?» Задания на развитие творческого воображения: «Кому помогают плоды рябины зимой?»
|
Воспитатель
|
|
январь
|
Чтение худ.литературы: И.Ревю «Сказка про рябину» Творческая продуктивная деятельность: лепка «Снегири прилетели. Все рябинки съели» Физкультминутка «Рябинка», Решение проблемной ситуации — «У рябины содрана кора, что может случиться? Как помочь ей можно помочь?»
|
Воспитатель
|
|
февраль
|
Чтение худ.литературы: Сказка о том, как деревья спорили кто красивее. Творческая продуктивная деятельность: Рисование ватными палочками «Рябинка в зимнем лесу». Загадки. (смотреть приложение) Беседы :«Образ рябины в картинах художников » Подвижная игра "РЯБИНА И ПТИЦЫ"
|
Воспитатель
|
|
март
|
Чтение худ.литературЛекса Шарова Сказка «Волшебная рябина» Театральная постановка сказка «Рябинушка красавица» Беседы :«Образ рябины в картинах художников » Хороводная игра «РЯБИНКА, РЯБИНКА, ГДЕ ТВОИ ЯГОДКИ»
|
Воспитатель
|
|
апрель
|
Чтение худ.литературы: Сказка-быль «Рябина» Загадки. (смотреть приложение) Физкультминутка «На холме» Хоровод «Рябинушка» Беседы «О рябине детям» , «Рябина – известное лекарственное растение»! Экспериментальная деятельность «Волшебство рябинки»
|
Воспитатель
|
|
|
|
|
|
май
|
Целевая экскурсия к рябине «Рябина-красавица, нам она очень нравится» Задания на развитие творческого воображения: «Кому помогают плоды рябины зимой?» Итоговое мероприятие «Хоровод водили. Рябинку нарядили»
|
Воспитатель Родители
|
Результат проекта
Природа любого края неповторима, но, воспитывая чувство любви к природе родного края, мы должны давать детям понимание того, что наша «малая Родина» — лишь часть огромной страны, в которой таких уголков множество.
Таким образом, в моей работе прослеживается основной принцип нравственно-патриотического воспитания: от малого -к большому, от частного -к общему. Воспитывая любовь к родному краю, мы растим истинных патриотов России!
Анализ ресурсов, необходимых для обеспечения проекта:
1. Битютская Н. П. Система педагогического проектирования. Волгоград: Издательство «Учитель», 2012 г. Вахрушева Л. Н. Воспитание познавательных интересов у детей. Москва:
2.Творческий центр Сфера, 2012г. Иванова Т. В. «Система работы по воспитанию чувства патриотизма», Корифей 2008г. Навигатор образовательных программ дошкольного образования [Электронный ресурс].─ Режим доступа:http://Navigator.firo.ru