Совместная деятельность «Шар» (младшая группа)
Автор: Родина Ирина Олеговна
Организация: МБДОУ Д/С № 4
Населенный пункт: Пермский край, п. Звёздный
Автор: Железнова Любовь Николаевна
Организация: МБДОУ Д/С № 4
Населенный пункт: Пермский край, п. Звёздный
Цель: формирование представлений детей о свойствах геометрического тела «Шар».
Задачи:
Обучающие:
1. Формировать на представления о шаре, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки.
2. Закрепить представления детей о круге, формировать опыт соотнесения круга и шара.
3.Уражнять в счете до 2х, формировать умения увеличивать множество путём прибавления.
Развивающие:
1. Развивать пространственные отношения: справа, слева, вперед, назад.
2. Развивать логическое мышление, внимание, память,
Воспитывающие:
1.Воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.
Наглядный материал: Игрушка заяц, кегли, круги из цветного картона на каждого ребенка, небольшие шары по два на каждого ребенка, шар и карточки с изображением круга, квадрата и треугольник, игрушечный фотоаппарат, игрушки, имеющие шарообразную форму, коробка с мячами для кеглей на каждого ребенка.
Ход совместной деятельности.
К детям приходит зайчик и предлагает поиграть с ним в кегли, которые он принес с собой.
Зайчик: Здесь много, на всех хватит (Расставляет кегли, а вместо мячей раздает детям цветные картонные круги, дети с зайчиком пробуют играть).
Зайчик: Не получается. Почему? Чем надо сбивать кегли?
Дети: мячом.
Зайчик: какой формы мяч?
Дети: Круглый.
Зайчик: Так мой круг тоже круглый.
Воспитатель: Давайте рассмотрим круг и мяч и сравним их. Присаживайтесь на стулья поудобней. (дети садятся).
Попробуем покатать круг. В какие стороны мы можем его катать?(катает и уточняет вместе с детьми).Вправо... влево... А теперь попробуем вперед и назад. Что с ним произошло?
Дети: Он упал.
Воспитатель: А теперь попробуем покатать мяч. ( воспитатель прокатывает мяч в разные стороны) Что мы можем сказать про мяч? Как о катится?
Дети: Мяч катится во все стороны.
Воспитатель: Правильно. А катится мяч в разных направлениях потому, что он имеет форму шара. Про него мы можем сказать, что это шар. Какая форма у мяча?
Дети: Шар.
Зайчик: Теперь мне понятно.
Воспитатель: (показывает коробочку) А у меня в коробочке посмотрите что лежит? Что это, дети?
Дети: Шары.
Воспитатель: Сколько их?
Дети: Много.
Воспитатель: Возьмите по одному шару. (дети подходят и берут) Алеша, сколько ты взял шаров.
Дети: Один.
Воспитатель: А та, Маша?
Дети: Один.
Воспитатель: Давайте покатаем их между ладоней. Легко катаются?
Дети: Да.
Воспитатель: Молодцы! Посмотрит, ребята, сколько шаров взял зайчик?
Дети: Два.
Воспитатель: Вы хотите, чтобы у вас тоже было по два шара?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда сколько каждому из вас нужно взять шаров, чтобы и у вас получилось по два шара?
Дети: Еще по одному.
Воспитатель: Возьмите.(дети беру еще по одному шару) Сколько шаров у каждого из вас и у зайчика ?
Дети: Два.
Воспитатель: Молодцы, давайте соберем все шары обратно в коробочку.
Зайчик: Ой, я еще один шар нашел. Какой красивый. Я хочу его сфотографировать на память. (фотографирует) Вот и фотографии готовы, только их много и они разные. (круг, квадрат и треугольник) Какая из них фотография шара я не знаю. Дети не подскажете мне?
Воспитатель: Для этого нужно вспомнить свойства фигуры шар. Чего нет у шара?
Дети: Углов.
Воспитатель: Гриша, покажи фотографию шара. (ребенок показывает не круг)
Зайчик: Вот спасибо! Помогли мне. Ребята, а у вас в группе есть игрушки в форме шара?
Дети: Есть.
Зайчик: Давайте вместе поищем их.
Дети приносят игрушки и совместно с воспитателем рассматривают их.
Зайчик: А я вот еще что нашел. (Достает большую коробку, с мячиками для кеглей)
Воспитатель: Но это ведь не шар.
Ну и что, а вы загляните во внутрь. Здесь много мячей, теперь мы можем поиграть в кегли.
(Совместная деятельность плавно переходит в самостоятельную игру детей в кегли)