Конспект образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста по теме «Зима»
Автор: Косяченко Инна Владимировна
Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №54
Населенный пункт: г.Белгород
Цель: Создание условий для речевого развития детей и подготовки к обучению грамоте.
Задачи:
-Совершенствовать фонематический слух, навыки звукового анализа.
-Упражнять в определении количества слогов в словах. Составлять предложения с заданными словами, определять количество и последовательность слов; зарисовывать схему предложения; изменять существительные по числам.
-Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Оборудование: «Сезонное дерево», на котором висят снежинки с изображением букв; мяч; коробки с зимними дарами, названия которых состоят из 1,2,3 слогов; переносная доска.
Предварительная работа: Рассматривание с детьми картинок на тему «Зима». Наблюдение на прогулке за зимними изменениями в природе.
Чтение художественных произведений на зимнюю тематику.
Ход мероприятия:
Воспитатель с детьми входят в группу.
Дети становятся в круг для приветствия
Воспитатель: - Я очень рада, что сегодня мы снова все вместе!
Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями! У нас получился замечательный круг радости.
-Добрый день, мой милый друг. (хлопаем в ладоши)
-Посмотри-ка ты вокруг. (поворачиваем головы из стороны в сторону)
-Здесь есть ты, (соединяем руки правыми ладонями )
-Здесь есть я, (соединяем руки ладонями)
-Будем вместе… жить, дружить.
Ребята сегодня на работу я шла через парк и сейчас прочитаю стихотворение о том, что я там видела:
Летят снежинки хрупкие и нежные,
В кустах синица звонкая поет.
Зовет лыжня в аллеи белоснежные,
Как - будто в сказку зимнюю ведет.
Мелькнет в кустах сорока белобокая,
Осыпав иней, вверх перелетит-
Бежит лыжня и манит в даль далекую,
А парк – как заколдованный, стоит…
Е.Рыскова
- Ребята, о каком времени года это стихотворение? (ответы детей)
Воспитатель: - Зимой очень красиво! Деревья стоят в серебряном уборе, как будто собрались на праздник. А посмотрите на наше сезонное дерево, что на нем? Ни листочки, ни цветочки, а что? (ответы детей – Снежинки, а на них буквы написаны)
-Вы все уже знакомы с буквами. Каждая буква на этом дереве предлагает нам задание. Я надеюсь, что мы справимся со всеми заданиями. А из букв соберем «зимнее» словечко.
(Воспитатель снимает с дерева по одной снежинке, затем переворачивает и показывает букву, спрашивает детей, знакома ли она им, затем предлагает выполнить задание.)
БУКВА «Д»
Воспитатель: О своей новости я вам рассказала, а какие новости у вас? Упражнение «Снежинка новостей».
- «Ты лети-лети снежинка быстро, быстро по рукам; у кого сейчас снежинка, новость тот расскажет нам».
Ребята делятся новостями про зимние прогулки.
БУКВА «Е»
Воспитатель: Графическое упражнение «Снежинка». А сейчас вас ждет ребята графическое упражнение, у вас на столе лежат листочки, предлагаю вам, аккуратно соединить точки и тогда вы сможете ответить, что же получилось у вас.
Воспитатель: Молодцы, ребята, такие славные снежинки у вас получились. БУКВА «К» На столе коробки, в одной из них лежат зимние слова. Воспитатель: Перед вами волшебная коробка с зимними словами. Вам необходимо взять карточку, по рисунку определить слово и сколько слогов в его названии и положить в коробку с соответствующей цифрой. (Дети раскладывают слова: мороз, ком, лыжи, лед, сугроб, снеговик, сани, снежок. Остается ком, лед).
Воспитатель: Почему мы не куда не положили «ком», «лед»?
Дети: В этих словах по 1 слогу.
БУКВА «А»
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, поделили заданные слова на слоги, а теперь давайте составим предложение с любым из этих слов.
(Дети составляют).
Воспитатель: Сколько слов в этом предложении? Назовите 1,2,3, слово. Предлагаю нарисовать схему предложения на доске. (ребенок рисует)
-Почему мы так обозначили первое слово в предложении? (Потому что первое слово в предложении пишется с большой буквы). Что стоит в конце предложения? (точка)
-Что это обозначает? (предложение законченно) Молодцы! С заданием вы справились. Переходим к следующему заданию.
Буква «Б»
Воспитатель: - Давайте поиграем с зимними словами.
Встаньте в круг. Я буду бросать вам мяч, и называть слово, а вы ловите мяч и повторяете это же слово, но ставьте перед ним слова «зимний, зимняя, зимнее»:
месяц - зимний месяц,
погода - зимняя погода,
настроение - зимнее настроение,
ночь - зимняя ночь,
небо - зимнее небо,
одежда - зимняя одежда,
дерево - зимнее дерево,
день - зимний день,
ветер - зимний ветер.
БУКВА «Р»
Воспитатель: Зимой все покрыто белым пушистым снегом. Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко», ребята, я вам буду сейчас читать стихотворение, а вы добавлять слова, связанные со словом «снег».
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю … снег.
С неба всё скользят пушинки —
Серебристые … снежинки.
Словно в белый пуховик
Нарядился … снеговик.
Рядом — снежная фигурка —
Это девочка-… снегурка.
На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой …снегири!
Какие слова вы добавляли? (снег, снежинки, снежная, снегопад, снеговик, снегурка, снегири).
На мольберт выставляются на мольберт карточки с изображениями: снега, снежинок, снеговика, снегурочки, снегирей.
Воспитатель: ребята, посмотрите, из букв на снежинках сложилось слово и давайте прочтем его «ДЕКАБР». Верно ли мы собрали из букв словечко, какой буквы не хватает ребята, верно Ь, здесь он необходим для смягчения согласного звука в слове.
Это имя первого зимнего месяца. Декабрь, начало зимы. В старину говорили: Декабрь – шапка зимы.
Итог мероприятия:
Воспитатель: Вам понравилось выполнять задания? Какие задания вам больше всего понравились? Что мы сегодня с вами узнали нового?
Ответы детей: с помощью ниточек выкладывали листочки, делили слова на слоги; составляли предложения; называли одним словом предметы; играли в игру со словами - осеняя, осеннее, осенний; искали спрятавший звук.
Воспитатель: мне тоже понравились ваши ответы. Молодцы!
Используемая литература: Е. В Колесникова «Развитие звуко- буквенного анализа у детей 5-6 лет., Л.Л.Тимофеева «Планирование образовательной деятельности в ДОО».