«Фантазируем, играем, творим» для работы с конструктором LEGO DUPLO и LEGO Classic

Автор: Ирина Викторовна Глазкова

Организация: ГБОУ ООШ №9 СП Детский сад «Звонкие голоса»

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

В связи с качественным скачком развития новых технологий в XXI веке обществу требуются люди, способные нестандартно решать актуальные проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Сегодня государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значительно раньше – в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству. Необходимо развивать техническую пытливость мышления, аналитический ум и другие качества личности. Сегодняшним детям дошкольного возраста предстоит работать по профессиям, которых еще нет. Решать задачи, о которых можно только догадываться, использовать новейшие технологии и изучать новое. Необходимость использования LEGO - конструирования в обучении детей дошкольного возраста неоспорима. Актуальность данного продукта заключается в использовании нетрадиционных приемов при работе с конструктором LEGO DUPLO и LEGO Classic развитии творческого начала у дошкольников в системе дополнительного образования. Конструктор LEGO DUPLO и LEGO Classic используется как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредстванно-образовательной деятельности, но и при проведении досугов, праздников, в проектной деятельности. Так как же еще можно использовать конструктор LEGO DUPLO и LEGO Classic, помимо обычной сборки моделей по схемам? Как разнообразить детскую деятельность по конструированию, используя уже имеющиеся детали из старых наборов? Ответы на эти вопросы содержатся в представленном образовательном продукте. Дидактические игры, представленные в сборнике «Фантазируем, играем, творим», классифицированы по образовательным областям: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие» для более быстрого и удобного использования при работе с детьми. Практика использования данного образовательного продукта нацелена не столько на обучение детей сложным способам крепления деталей, сколько на создание условий для самовыражения личности ребенка. Каждый ребенок любит и хочет играть, но готовые игрушки лишают ребенка возможности творить самому. Сборник дидактических игр также направлен на повышение педагогической грамотности родителей в вопросах развития конструкторских способностей детей дошкольного возраста. Ведь роль родителей в развитии конструктивных способностей детей дошкольного возраста является немаловажной. Эффективность воспитательно-образовательной работы в системе дополнительного образования, значительно выше, когда педагоги и родители являются партнерами, работают совместно и в одном направлении. Использование сборника дидактических игр «Фантазируем, играем, творим» дает возможность родителям участвовать в совместных играх и занятиях с детьми на организованных досугах и дома. Задача таких мероприятий – вызвать у родителей желание участвовать вместе с ребенком в тематическом конструировании, дать им возможность получить навыки взаимодействия с детьми на основе сотрудничества и равноправных отношений. В дальнейшем я планирую дополнить сборник играми с конструктором LEGO Education WeDo, ведь с его изучения начинается первое знакомство ребят со сложными программируемыми механизмами. А также вместе с воспитанниками принять участие в VI территориальной учебно-исследовательской конференции «ЮныйТехноLOG 21 века». Таким образом, представленный сборник дидактических игр «Фантазируем, играем, творим» расширил мои педагогические возможности в системе дополнительного образования, позволил поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

1. file0.docx (2,3 МБ)

Опубликовано: 06.10.2022