Конспект итоговой интегрированной НОД в подготовительной группе «Что? Где? Когда?» в форме интеллектуальной игры

Автор: Махортова Ирина Михайловна

Организация: СПДО МКОУ «СОШ с. Прималкинского»

Населенный пункт: КБР, Прохладненский р-н, с. Прималкинское

Форма проведения: общегрупповая.

Цель: познакомить с правилами игры, систематизировать знания детей по образовательным областям, показать результаты освоения программы по данному возрасту.

Программные задачи:

Образовательные:

• применять полученные ранее знания в нестандартных условиях;
• формировать навык переключения между разными типами заданий, умение активизировать необходимые знания для решения поставленной задачи;
• определять позицию звука в слове;
• формировать представления об прямой, отрезке, луче;
• выявить уровень интеллектуальной готовности к школе.

Развивающие:

• развивать связную, грамматически правильную речь, звуковую культуру речи, фонематический слух, зрительное восприятие, произвольное внимание, навыки чтения;
• коммуникативные навыки (умение аргументировать свои высказывания, вести диалог, умение связно, лаконично отвечать на поставленные вопросы);
• логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать, анализировать;
• закреплять умение создавать из мягких модулей крупномасштабные объемные конструкции;
• быстроту реакции, сообразительность, эрудицию.

Воспитательные:

• поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь;
• воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, доброту, толерантность, чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе сверстников.

Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", " Физическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", " Познавательное развитие".

Оборудование НОД: проектор, экран, ноутбук, слайдовая мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение: подборка музыки к игре «Что? Где? Когда?», маркеры игрового пространства: круглый стол с разметкой на сектора, волчок, шесть конвертов, черный ящик, табло со счетом игры, скрипичный ключ, медали победителей.

Материалы:

- демонстрационный: интерактивная доска, слайдовая презентация.

- раздаточный: листочки, ручки, мягкие модули.

Предварительная работа: НОД по разным образовательным областям в течение года, частичный просмотр телевизионной передачи Что? Где? Когда?

Методы и приёмы:

1.Информативно – рецептивный – (задания воспитателей и учителей).

2.Словесный метод - (создание мотивации для деятельности детей, ответы детей, указания).

3.Репродуктивный метод - определение позиции звука "н" в словах.

4.Эвристический метод - разгадывание ребусов.

5. Игровой метод - (игра – приветствие «Доброе утро», д/и «Четвёртый лишний», д/и «Черный ящик»)

6. Наглядный — слайды к образовательной деятельности.

7.Практический метод – конструирование мягкими модулями.

8.Рефлексия.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• формирование познавательной и социальной мотивации;
• формирование адекватной самооценки;
• формирование умения прийти на помощь;

Регулятивные УУД:

• умение осуществлять действие по заданному правилу;
• умение работать по инструкции взрослого;
• умение удерживать внимание, рассматривая картинку-слайд;
•  

Познавательные УУД:

• ориентировка в пространстве;
• умение (при помощи взрослого) создавать алгоритмы действий при решении поставленных задач;
• умение моделировать (выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач);
• умение устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

• потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками;
• владение определенными вербальными и невербальными средствами общения;
• строить монологические высказывание и диалоговую речь;
• эмоциональное позитивное отношение к процессу сотрудничества;
• ориентация на партнера по общению;
• умение слушать собеседника;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• формулировать собственное мнение и позицию.

 

Ход образовательной ситуации:

I. Вводная часть.

Слайд 1

Заставка игры «Что? Где? Когда?»

Слайд 2

(Звучит музыка из игры «Что? Где? Когда?». Дети проходят в зал)

Слайд 3

Воспитатель: – Добрый день уважаемые гости! Мы находимся в интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?». Сегодня в нашем детском саду установлены телевизионные камеры. Мы проводим самую настоящую, самую серьёзную и очень ответственную игру.

Игра – приветствие «Доброе утро»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: «Знатоками» нашего клуба сегодня будут дети подготовительной группы. Давайте поприветствуем команду «Знатоков».

Против команды "Знатоков" будет играть команда «Сотрудников детского сада и учителей школы». Давайте, ребята, поприветствуем наших сотрудников и учителей.

"Знатоки" прошу занять свои места.

(Дети под музыку проходят к столам с барабаном.)

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, какая птица является символом игры «Что? Где? Когда?»

Дети: символ "Сова".

Воспитатель: Как вы думаете, почему именно эта птица, символ данной передачи?

Рассуждения детей.

Воспитатель: Действительно, сова считается символом мудрости, ума, знаний. У нас на игре так же обязательно присутствует этот символ. Для нас Сова приготовила разминку перед началом игры.

Слайд 4,5,6

Игра «Четвёртый лишний»

(на экране появляются слайды, дети находят лишние картинки)

• Казуар, киви, лебедь, страус.

• Лошадь, коза, собака, индюк.

• Слон, жираф, носорог, белый медведь.

Слайд 7

Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь я расскажу о правилах игры:

Вы видите на игровом поле волчок со стрелкой и конверты, чёрный ящик, скрипичный ключ.

На какой конверт укажет стрелка волчка, тот конверт мы вскрываем и узнаем, с кем из сотрудников детского сада играем. За правильные ответы и за правильное выполнение заданий команда «Знатоков» получает один балл. Если вы неправильно отвечаете на вопрос – очко присуждается команде «Сотрудников детского сада». А если нам нужна будет музыкальная пауза, мы будем ставить скрипичный ключ.

Я желаю вам успеха и надеюсь, что вы справитесь со всеми заданиями. Удачи вам!

Начинаем первый раунд. (музыка, крутится волчок).

Воспитатель: Выпал сектор №1. Против "Знатоков" играет заведующая детским садом Скрипченко Лидия Николаевна. Внимание на экран.

Слайд 8 (Лидия Николаевна)

Определите позицию звука "н" в словах: ванна, нож, Буратино, барабан.

Воспитатель: Внимание на экран.

Слайд 9 (картинки: ванна, нож, Буратино, барабан)

Дети: В изображенной на экране картинке определяют позицию звук "Н".

Слайд 10

Воспитатель: "Знатоки" правильно выполнили задание. Счет 1:0 в пользу знатоков.

(Счет на табло 1:0)

Воспитатель: А мы переходим к следующему раунду.

Второй раунд. (музыка, крутится волчок)

Воспитатель: Выпал сектор №2. Против "Знатаков" играет воспитатель младшей группы Бородина Олеся Александровна. Внимание на экран.

Слайд 11,

Слайд 12, 13 (Олеся Александровна)

(Показывает разные линии) Это геометрические фигуры. Вопрос: среди предложенных геометрических фигур выберите отрезки прямых линий и аргументируйте свой ответ. (отрезок, луч, прямая, кривые линии)

Дети: Прямая линия - не имеет концов. Её можно продолжить в обе стороны.

Луч - имеет начало, у него один конец. Его можно продолжить только в одну сторону.

Отрезок - имеет начало и конец. Его нельзя продолжить.

Слайд 14

Воспитатель: Я вижу, что наши игроки правильно выполнили задание и принесли еще одно победное очко для своей команды, счет 2:0 в пользу знатоков.

(звучит музыка меняется счет на табло 2:0)

Третий раунд (музыка, волчок)

Воспитатель: Внимание знатоки! У нас выпал сектор «Черный ящик».

Прошу внести «Черный ящик». (звучит музыка, заносят черный ящик)

Слайд 15,16, 17

Воспитатель: Против "Знатаков" играет воспитатель средней группы Кобзарева Татьяна Романовна.

Слайд (Таня Романовна)

Уважаемые знатоки, вы должны угадать, что находится в чёрном ящике. Будьте внимательны – это сложное задание:

«Что не имеет своей формы.

Но колется и лепится.

Поднимается вверх.

Этим можно обжечься, но

Без этого невозможно жить на планете!

Команде Знатоков дается 3 мин. на размышление, пока сыпется песочные часы.

Воспитатель: Прошу дать правильный ответ.

Дети: Предполагаемый ответ

«Это вода. Вода не имеет своей формы. Она принимает форму сосуда, куда ее наливают. Когда холодно, вода замерзает, превращается в лед. Осколком льда можно уколоться и даже порезаться. Зимой падает снег - это такая замерзшая вода. Снег хорошо лепится. Летом, когда жарко вода испаряется, поднимается вверх и падает дождем вниз. Воду можно вскипятить на плите для чая, супа. Но надо быть осторожным, кипящая вода может обжечь! Вода нужна всем: и людям, и животным, и растениям. Без воды невозможно жить!

Воспитатель: достаёт из ящика сосуд с водой.

Слайд 18

Воспитатель: Знатоки справились с заданием счет 3:0 в пользу знатоков.

(звучит музыка меняется счет на табло 3:0)

Слайд 19

Воспитатель: Скрипичный ключ поставлю я,

Музыкальная пауза у нас, друзья.

Физминутка

Эй! Попрыгали на месте. (прыжки)
Эх! Руками машем вместе. (движение "ножницы" руками)
Эхе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки. (нагнувшись, поднять голову как можно выше)
Эге-ге! Нагнулись ниже. (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе. (дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй! (выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко. (покружиться)
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок? (остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок! (руки на пояс, повернули туловище вправо, правую
руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

Четвертый раунд (музыка, волчок)

Выпал сектор №4. Против знатоков играет воспитатель старшей группы Аракчеева Анна Александровна.

Слайд 20, (Анна Александровна)

Существует много пословиц, поговорок, крылатых выражений. Внимание, ваша задача объяснить, почему так говорят.

Воспитатель: Внимание на экран.

Слайд 21

Бить баклуши - бездельничать.

Попасть впросак - запутаться, оказаться в трудном положении.

Жар загребать чужими руками - пользоваться результатами чужого труда.

Зарубить на носу – запомнить крепко – накрепко, раз и навсегда.

Ни пуха ни пера – пожелать удачи.

Уйти несолоно хлебавши – разочароваться, не получить того, на что рассчитывал.

Работать спустя рукава – делать что – нибудь медленно, лениво, нехотя.

Знать на зубок – превосходно выучить стихотворение, роль.

Воспитатель: Счет 4:0 в пользу знатоков.

Слайд 22

(звучит музыка меняется счет на табло 4:0)

Воспитатель: А мы продолжаем нашу интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?».

Пятый раунд (музыка, волчок)

Воспитатель: Выпал сектор №5. Против "Знатаков" играют учителя нашей школы.

Внимание на экран.

Слайд 23 (учитель Ирина Николаевна)

Уважаемые знатоки, разгадайте мои ребусы.

Слайд 24 (ребусы)

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы разгадать ребус?

Дети: Прочитать слово, загаданное в нём. (разгадывают ребусы)

Слайд 25

Воспитатель: И опять "Знатоки" справились с этим трудным заданием, получите свое заработанное очко. Счет 5:0 в пользу знатоков.

(звучит музыка меняется счет на табло 5:0)

Шестой раунд (музыка, волчок)

Воспитатель: Выпал сектор №6. Против "Знатаков" играет Галина Александровна.

Уважаемые знатоки внимание на экран.

Слайд26 (Галина Александровна)

Слайд 27

Из какой сказки этот персонаж? И что с ним произошло?

Дети: "Сказка про старый поезд". Поезд отправили на склад.

Слайд 28 (Галина Александровна)

Из этих мягких модулей постройте для старого паровоза друзей, что бы ему не было скучно.

Дети: работают с мягкими модулями.

Воспитатель: И так команда Знатоков справилась с последним заданием и получают своё очко и становятся победителями интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?». Я поздравляю Вас с вашей заслуженной победой!

(звучит музыка меняется счет на табло 6:0)

III. Заключительная часть

Воспитатель: Уважаемые игроки, все задания выполнены. На все вопросы даны ответы, а это значит пришло время подвести итог интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?»

Какие задания для вас были интересными? Какие вызывали затруднения?

Слайд 29

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, в сундучке для вас цветные звёзды, красного, синего цвета.

Красная звезда обозначает – я работал сегодня на отлично.

Синяя звезда - мог бы работать лучше.

Дети: оценивают себя.

Звучат фонфары, дети встают на награждение.

Награждение.

Воспитатель: Болельщики, гости нашей игры давайте поаплодируем победителям.

(дети проходят и становятся в центре группы)

Дети: До свидания!

 

 

Используемая литература:

1. Л.Г. Петерсон «1 – ступенька, 2- ступенька»
2. Л.Е. Журова «Обучение дошкольников грамоте»
3. О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет»
4. В.В. Волина «Учимся играя» (Занимательное азбуковедение. Веселая грамматика. В гостях у слова.)

 

 

 

 

1. file0.docx (39,4 КБ)
2. file1_e91a66bd-f2ad-4258-9201-a1a610d5d21d.pptx (37,0 МБ)

Опубликовано: 18.10.2022