Желтая осень здесь ходила

Автор: Свитто Елена Алексеевна

Организация: ДОУ № 25

Населенный пункт: г. Харцызск Донецкой Народной Республики

Конспект интегрированной познавательной деятельности

для детей первой младшей группы "Желтая осень здесь ходила"

(путешествие в осенний лес)

 

Задачи: пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на красоту осеннего пейзажа. Привлечь их внимание к разнообразию звуков, красок. Способствовать тому, чтобы дети испытывали радость, слушая песенку ветра, шуршание листьев. Закрепить знания и представления детей о признаках осени, об осенних явлениях в природе.

Развивать речевое дыхание, обонятельные ощущения. Воспитывать внимание, умение слушать взрослого и других детей, любовь к природе.

Словарь: осень, тучка, дождик, шелестят, шуршат, падают, листопад, ветер.

Предварительная работа:

-цикл познавательных занятий «Осени живая красота»;

-пальчиковая живопись «У нас гостит Осень»;

-лепка, осеннее разноцветье.

Материалы: конверт с «осенними» листочками, письмами, панорама осеннего леса, зонт, лукошко с орехами, игрушки, зайка, лисичка, белочка, медведь, аудиозапись, песенки «Злая тучка», цветочные горшки, ведерко с землей, лопаточки, лейка с водой, клеёнка, заранее выкопанные кусты цветов бархатцев.

Воспитатель (читает стихотворение Е.Авдиенко «Письмо» и держит желтый листок):

Злой осенний ветерок

С дерева сорвал листок.

Долго с листиком вертелся

Над деревьями кружил,

А потом мне на колени

Желтый листик положил.

Тронул холодком лицо:

«Получите письмецо!

Вам его прислала Осень»

И охапку желтых, красных

Разных писем бросил и пригласил в осенний лес,

В котором ходит желтая Осень.

(на разноцветных листьях задания).

Предлагаю вам ребята, отправиться в осенний лес. Хотите побывать в осеннем лесу?

Перед экскурсией- путешествием проводим игровой массаж «Поиграем с носиком».

(Панорама осеннего леса: деревья, кусты с листочками, ковер из натуральных листьев, игрушки: зайка, белка, лисичка, медведь).

Воспитатель: Малыши-крепыши, полюбуйтесь как красив лес в осеннем наряде!

(Любование пейзажем). Закройте глазки, понюхайте, чем пахнет в осеннем лесу?

Дети: Грибами, опавшими листьями, дождиком и др. ответы детей.

Воспитатель: А теперь пора прочитать письмо от ветерка. Воспитатель берет из охапки листьев красный листок, читает: «Ребята расскажите пожалуйста что бывает осенью?»

Дети: (предлагаемые ответы детей): ветер, дождь, солнышко светит, листья падают, тучки закрывают солнышко.

Воспитатель: Молодцы, мои цыплята! А вот и второе письмо (читает) малыши, расскажите, пожалуйста, что такое листопад.

Дети: (читают стихотворение):

По лесочку мы идем-

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Воспитатель: Молодцы, правильно - это и есть листопад. А давайте, покажем и расскажем, как получается листопад. (Игра «Ветерок и листочки»).

Воспитатель: маленькие листочки тихо сидят на веточках крепко спят, глазки закрыты. (Дети, воспитатель садятся на корточки и закрывают глаза).

Воспитатель: Вдруг веселый ветерок прилетел.

Как дунет- фу- фу- фу! Листочки проснулись, глазки открылись, зашелестели и с веточек с летели, покружились и тихонько на землю спустились.

Вот как поет ветерок: (дети берут шумелки, шуршащую оберточную бумагу и шумят, шуршат- создают песенку ветра).

Воспитатель: (берет листочки желтого цвета) какого цвета эти листочки?

Дети: Желтый!

Воспитатель: Это еще одно письмо.(Читает). Дети, расскажите пожалуйста, потешку о дождике.

Дети: Читают и обыгрывают потешку. Дождик, дождик, дождик подожди! (грозят пальчиком).

Надоели нам дожди!

Ты по листьям зачастил,

И зверюшек разбудил(стучат пальчиком по ладони)

Дождик, дождик, пожалей

Нам дороги не залей!

(Звучит аудиозапись песенки «Злая тучка») 1-4 куплеты, проводиться игра «Солнышко и дождик»:

Воспитатель: Ребята, а каких зверушек в лесу разбудил дождик?

Дети: Зайку, лисичку, белочку, медведя.

Воспитатель: А вспомните, пожалуйста, ребятки потешку «Сидит белка на тележке».

Дети читают потешку.

Воспитатель: Молодцы, мои ребятки. А теперь давайте угостим лесных зверей - наших друзей орешками (ставим перед зверюшками-игрушками лукошко с орешками).

А вам малыши-крепыши, предлагаю взять орешки, с ними поиграть, ладошки и пальчики размять (самомассаж с орехами). Ой, смотрите, надвигается злая тучка, может пойти дождик. Надо возвращаться в детский сад. Но у нас осталось еще одно письмо, в нем просьба пересадить в цветочные горшки цветы бархатцев и взять их в группу.

Возвращаемся в группу. Пересаживаем заранее выкопанные кустики цветов бархатцев. Дети помогают воспитателю насыпать лопаточками землю в цветочные горшки, поливают из лейки.

Воспитатель: (Нацеливает на длительное наблюдение в процессе детского экспериментирования за жизнью пересаженных в тепло бархатцев).

Милые дети! Мы с вами будем ухаживать за этими прекрасными цветочками, а они будут радовать нас и напоминать Осень.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

 

- Типовая образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» - сост. Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В. и др. – Донецк, 2015г.

 

- программа дошкольного образования «Тропинки» - под ред. В.Т.Кудрявцева – изд.центр «Винтано-град» - М.2014г.

- «Посеешь привычку – пожнешь характер» программа по трудовой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Составители: Прокудина Е.Е., Пометкина Г.А., Славникова Ж.А.; г. Донецк, 2016.

 

- Развитие эмоциональной отзывчивости детей раннего возраста в процессе ознакомления с природой – Бондарева Т.В. Запорожье: ООО «ЛИПС ЛТД», 2005.

 

- Организация деятельности детей на прогулке. Первая младшая группа (авт. сост. З.И. Саматлова – Волгоград: Учитель, 2015.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file2.doc (40,0 КБ)

Опубликовано: 10.12.2017