Друзья для куклы

Автор: Туркова Валентина Александровна

Организация: БДОУ СМР Детский сад № 5 Колосок

Населенный пункт: Вологодская Область, Сокольский район, город Кадников

Цель: Формирование умения складывать целый предмет из частей.

Программное содержание:

1. Учить складывать картинку из двух частей по образцу, развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать свои движения.
2. Развивать внимание, умение узнавать «что» изображено на картинке, называть его.
3. Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства (ориентировка в пространстве группы).
4. Развивать глазомер (верх-низ, над-под);
5. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук;
6. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, эмоциональный отклик при встрече с новым героем.

Материалы и оборудование:

Кукла Катя, аудиозапись с веселой музыкой, разрезанные картинки (мяч, кукла, пирамидка, мишка, зайчик, погремушка и т.д), игрушка-лисичка. Словарная работа: (активизация словаря: картинки, игрушки, заяц, медведь, лиса, пирамидка, мяч, кукла, погремушка, над – под, вверх-вниз).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки», чтение стихов А. Барто «Игрушки».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационный момент.

Воспитатель собирает около себя детей.

Мы сегодня встали рано,

Побежали в детский сад.

Ведь любимые игрушки,

Без нас в садике грустят.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Дети, а кто так рано к нам пришел? (входит кукла)

Здравствуй кукла (ребята здороваются). А как тебя зовут?

Кукла: здравствуйте, ребята. Меня зовут кукла Катя. Скажите пожалуйста, куда я попала?

Дети: в детский сад.

Воспитатель: а почему ты такая грустная?

Кукла: Со мной девочка играла,

Все игрушки раскидала.

В песочнице оставила,

Ждать себя заставила.

Воспитатель: ребята, скажите пожалуйста, а можно ли к игрушками так относится?

Дети: нет.

Воспитатель: не переживай кукла Катя. Наши ребята любят игрушки, берегут их. И каждый день бегут в детский сад, чтобы поиграть с ними. Ребята, а вы прибираете игрушки на свои места?

Дети: да.

Основная часть (содержательный момент)

Воспитатель: дети, а чтобы кукла Катя у нас не скучала, мы с вами для нее найдем друзей. А кто самые лучшие друзья у куклы? (ответы детей)

 

Да, ребята, это игрушки.

Сложи множество картинок,

Из отдельных половинок.

И получатся игрушки,

Куклы, мячики, зверюшки.

У меня есть набор картинок, но они не простые, а разрезанные на две части. И чтобы у нас получилась целая картинка, мы должны найти одинаковые половинки и сложить их. (воспитатель показывает прием сложения двух половинок по образцу, кукла Катя смотрит, как ребята выполняют задание и учится собирать целую картинку из частей)

Воспитатель: ребята, вы собрали все картинки. Какие замечательные игрушки у вас получились. Кукла Катя очень рада, что у нее будет столько много друзей.

Кукла: спасибо, ребята. Вы молодцы! У меня сейчас будет много друзей. Ребята, а вы хотите со мной поиграть? Я предлагаю поиграть в игру «Найди лисичку». Я спрячу от вас игрушку-лисичку, а вы ее ищите. Хорошо? (ребята играют в игру несколько раз).

Воспитатель: ребята, какие вы внимательные. Нашли лисичку и так весело поиграли.

Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап)

-Ребята, что мы с вами сегодня делали?

- А сколько половинок мы сложили, чтобы получилась картинка?

- Какие игрушки у нас получились, когда вы сложили картинки?

- В какую игру вы играли с куклой Катей?

- Ребята, вам сегодня понравилось играть с куклой Катей? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, вы хотите, чтобы кукла Катя осталась у нас на группе? Кукла Катя оставайся у нас в группе, будешь играть с игрушками и с нашими ребятами. Ребята будут тебя беречь.

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: методическое пособие для педагогов и родителей. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.

2.Павлова Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста. – М.: Айрис Пресс, 2006.

3. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы- М.: Мозаика-Синтез, 2015.

 

 

 

 

1. file2.docx (21,5 КБ)

Опубликовано: 11.12.2017