Игровая образовательная ситуация «Водичка, водичка, умой моё личико»
Автор: Вергун Галина Николаевна
Организация: МБДОУ детский сад №100
Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог
Цель: вызвать у детей положительный настрой, желание включаться в процесс самообслуживания. Учить на картинках и в жизни узнавать и правильно называть процесс умывания, предметы, необходимые для его осуществления.
Материалы: кукла Инна, сюжетная картинка с процессом умывания; предметные картинки с изображением предметов, необходимых для умывания(мыло, мыльница, вешалка с полотенцем и пр.)
Ход игры:
Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришла кукла Инна и принесла нам чудесную яркую коробочку. Инна что в этой коробочке?
Кукла Инна: Давайте, вместе откроем и посмотрим, что в коробочке.
Открываем коробочку и достаём сюжетную картинку.
Воспитатель: Ребята давайте рассмотрим картинку и скажем кто здесь нарисован?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Как зовут девочку?(мальчика)
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Что она(он) делает?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель читает стихотворение:
Я сегодня утром рано
Умывался из-под крана!
Я и сам теперь умею
Вымыть личико и шею.
Кукла Инна: Ребята а вы умеете сами умываться?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель показывает предметные картинки.
Воспитатель: Ребята назовите, что изображено на них.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Ребята отберите то, что нужно для умывания.
Дети: Ответы детей.
Кукла Инна: Молодцы, теперь вы знаете что надо для умывания, а сейчас я приглашаю вас к умывальнику показать свои умения.
Варианты усложнения ситуации.
Ситуацию можно усложнить, если уровень развития ребенка выше среднего и ему не интересна стандартная ситуация.
Усложнения может быть в задании: разложить картинки в последовательности действий (включить воду-кран; намочить и намылить руки мылом - сделать мыльные перчатки; отжать воду с рук-замочек; вытереть руки-полотенце) Можно создать ситуацию, когда кукла Инна ничего не умеет и её нужно научить.