Квест-игра «Юные защитники Природы» (экологическая тропа старший дошкольный возраст)

Автор: Калинина Елена Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад №1 «Родничок»

Населенный пункт: Оренбургская область, п.Новоорск

 

Цель: Формировать экологические знания у детей посредством игровой деятельности и создания условий, способствующих формированию положительной мотивации, направленной на достижение поставленной цели.

Задачи:

1.Развивать познавательно-исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях;

2. Воспитывать доброжелательное и ответственное отношение к природе, желание оказывать помощь природным объектам, желание беречь природу, способствовать осмыслению своего места в ней, ответственность за сохранение красоты и богатства родной природы;

3.Способствовать развитию внимания, умению ориентироваться на местности, работать сообща;

4. Формировать представления детей об отходах, которые подходят для переработки, а какие нет;

5. Доставлять детям радость от участия в общей игре.

Наглядный материал: заранее приготовленные конверты с заданиями, аудиозапись письма от Лунтика и его друзей; поделки из природного материала (отгадки к загадкам): муравейник, скворечник, сова, ёжик, божья коровка; карточки с рисунками: мухомор, дождевой червяк, дятел, лягушка, скворец, плакат живая и не живая природа с карточками, различный мусор (пластмассовый, стеклянный, бумажный) и 3 ведра, рассада цветов, перчатки, лопатки детские, грабли, лейки, коробка, медали, клятва «Юных защитников природы», музыкальное сопровождение, фото-подсказки мест на участке.

Предварительная работа: чтение художественной литературы; чтение интересных фактов о животных и насекомых; рассматривание картин с изображением животных и насекомых.

Словарная работа:

1. Обогащать речь детей прилагательными, эпитетами, сравнениями;

2.Учить детей связно рассказывать о явлениях природы, объяснять их.

Ход занятия

1. Организационная часть

Психогимнастика. (Слайд 2)

Цель: настроить группу на рабочий лад, заинтересовать детей.

Художественное слово:

Воспитатель: Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Воспитатель: Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло звуковое письмо. Но мне кажется оно для вас. Послушайте.

1. Основная часть (слайд 3)

Сюрпризный момент: звуковое письмо от Лунтика и его друзей.

Проблемная ситуация: «Здравствуйте, ребята! Вам звонят Лунтик, Кузя, Пчелка Мила и Корней Корнеевич. Вы, наверное, уже догадались кто мы? Мы Юные помощники – мы защищаем Природу, но нам нужна ваша помощь. Природа в беде и одни мы не успеваем спасать растения, животных и птиц. Не могли бы вы нам помочь?

Воспитатель: Что будем делать?

Дети: Нужно помочь спасти насекомых и растения..

Воспитатель: Если вы согласны, то первое задание для вас спрятано в огороде, а остальные будете получать после выполненных заданий и так вы дойдете до конца, где вас будет ждать сюрприз. Удачи вам ребята.

(За кустом конверт от Лунтика – на письме портрет Лунтика).

Воспитатель: (слайд 4) От кого это письмо ребята?

Дети: От Лунтика.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: На конверте фотография Лунтика.

Открываем и слушаем задание.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на фотографию. Вам нужно найти это место на территории детского сада. Вы догадались, где оно находится?

Дети: Да. Это около нашего участка.

Дети отправляются к месту на фотографии.

Музыкальное сопровождение

1 задание от Лунтика (слайд 5). Отгадайте загадки о природе и животных, найдите ответы на полянке (на поляне разложены отгадки из природного материала: божьи коровки, ёжик, муравейник, скворечник, паук на паутине, сова):

1.Красный сарафанчик, черные горошки.

Кто это гуляет по моей ладошке? (Божья коровка)

2.На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион. (Муравейник)

3.Между веток новый дом,

Нету двери в доме том,

Только круглое окошко,

Не пролезет даже кошка. (Скворечник)

4.Долгорукий старичок.

В уголке сплёл гамачок,

Приглашает: «Мошки!

Отдохните, крошки!» Паук

5.С большими глазами на ветке сидит.

На ежиков, мышек зорко глядит,

Готова их скушать, ногтями схватить.

Стоит им ночью ее разбудить. Сова

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы и предлагает еще ответить на вопросы.

Воспитатель: Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?

Дети: Прячутся под кору.

Воспитатель: Перечислите хвойные деревья.

Дети: Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта.

Воспитатель: У каких животных зимой появляются детеныши?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов?

Дети: Кукушка.

Воспитатель: Без чего не сможет расти растение?

Дети: Свет, вода, тепло.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот и новая подсказка куда нам нужно идти (на лужайку с правилами «Как вести себя на природе, в лесу», там ждет письмо от Кузи)

2 Задание: (конверт с изображением кузнечика Кузи) слайд 6.

Дети подходят к плакату «Что нельзя делать в лесу». Назвать 3 основных правила. (Не сори! Не шуми! Не губи!).

Воспитатель: Ребята, вы хотите поиграть в игру?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру, которая называется «Если я приду в лесок». Я буду называть действия, а вы отвечайте: если это хорошо, говорите «да» и хлопайте в ладоши, а если плохо, то все вместе говорите «нет» и топайте ногами!

Художественное слово:

***

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

***

Если разведу костер,

• тушить не буду? (нет)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

***

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Воспитатель: Молодцы справились с заданием Кузи, но есть еще одно сложное задание, если сделаем, будет новая подсказка готовы?

Дети: Готовы.

Воспитатель: Посмотрите на картинку и скажите, кто изображен на ней и какую пользу он приносит

Игра: «Кто какую пользу приносит»

Цель: Посмотреть на картинку, назвать, кто изображен на ней, и рассказать, какую пользу он приносит.

Скворец – за день ловит столько вредителей, сколько он сам весит.

Дождевой червяк – рыхлит землю, улучшает приток воды и воздуха к корням растений.

Дятел – лесной доктор – убивает личинок жуков короеда из-под коры деревьев и строит новые дупла для других птиц и животных.

Мухомор - лечатся животные лоси, медведи, олени.

Лягушка – ловит насекомых с неприятным запахом и вкусом, которые, не едят птицы.

Воспитатель: Вот вам новая подсказка. Отправляемся в путь.

3 Задание: (конверт с изображение Пчелки Мила) слайд 7.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что такое живая и не живая природа?

Дети: Живая природа – это то, что дышит, питается, размножается, растет и умирает. А не живая – не дышит, не питается, не размножается, не растет и не умирает.

Воспитатель: Перед вами плакат, а в руках у вас карточки, надо расставить части живой и не живой природы на свои места и прикрепить к доске на магнит.

Воспитатель: (слайд 8) Ну что устали? Давайте поиграем в подвижную игру «Поймай комара».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка.

Художественное слово:

Поют лягушки хором.

Какой прекрасный хор!

Вот есть же хор в котором

Не нужен дирижер!

- Эй, лягушки! Не зевайте –

Комара скорей поймайте!

Воспитатель: А вот и новая подсказка.

(Дети отправляются в парк)

4 задание: слайд 9, 10 (конверт с изображение червяка Корнея Ивановича)

На дереве весит табличка «Проходите, только осторожно!»

Воспитатель: Ребята, какая-то загадочная табличка.

Дети проходят в парк. В парке набросано много мусора.

Художественное слово. Проблемная ситуация:

Воспитатель: Вот пришли туристы в лес,

Отдыхали они здесь,

Мусор всюду разбросали,

За собою не убрали.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что нам надо сделать?

Дети: Убрать мусор.

Воспитатель: Но тут мусора много и весь разный. Как же нам его убрать?

Дети: Рассортировать его.

Воспитатель: А зачем?

Дети: Для быстрой переработки.

(Разложить мусор в 3 ведра, на которых изображены бумага, пластик, стекло).

Воспитатель: Какие вы все молодцы. Мусор весь убрали. Но чего-то не хватает. Как вы думаете?

Ответы детей: Красоты, цветов.

Художественное слово: слайд 11.

Воспитатель: Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы, —

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Ребята, я предлагаю вам сегодня посадить в нашей клумбе цветы, чтоб было красиво. Согласны?

Дети: Да.

Заранее приготовить клумбу (перекопать землю), приготовить грабли, лопаты, леечки, рассаду, перчатки.

Совместная работа детей и воспитателя.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая получилась у нас клумба.

Воспитатель: А что это за коробка? Давайте посмотрим.

(под кустом стоит большая коробка, в ней письмо и медали от Лунтика и его друзей с клятвой).

Воспитатель: слайд 12. Вот вы и добрались до самого конца, я очень рада, что вы стали настоящими помощниками Природы, а что бы все было по-настоящему предлагаю вам вступить в ряды «Юных защитников природы».

Воспитатель: Ну что согласны ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда нужно произнести настоящую клятву защитника природы. Я читаю, а вы говорите, КЛЯНУСЬ!

Клятва «Юных защитников природы»

-Я честный, добрый и заботливый человек. Я хочу вступить в ряды Юных защитников природы.

-Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших! (Клянусь)

-Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними. (Клянусь)

-Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду. (Клянусь)

-Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы. (Клянусь)

-Вступая в ряды Юных защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надежным и верным. (Клянусь)

-Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях.(Клянусь! Клянусь! Клянусь!) Звучит гимн и под него детям одевают медали.

Воспитатель: слайд 13. Вот теперь вы настоящие Юные защитники Природы, поздравляю вас. Молодцы.

1. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания Лунтика и его друзей. Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось, запомнилось? А вы хотели бы еще раз побывать в гостях у Лунтика и его друзей?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc (67,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (7,5 МБ)

Опубликовано: 23.10.2022