Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по формированию элементарных математических представлений по мультфильму «Маша и Медведь»

Автор: Карманова Надежда Ивановна

Организация: МКДОУ дс «Колосок»

Населенный пункт: Волгоградская область, г.Петров Вал

Программное содержание

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Грузовик, кукла Маши. Домики из картона с геометрическими фигурами, вместо дверей.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; Маши и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка); геометрические фигуры разного цвета с картинкой животного (круги, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребенка), по две ёлочки для каждого ребенка, контрастные по высоте.

Сюрпризный момент: воспитатель ввозит в группу грузовик, в кузове которого находятся Маша с геометрическими фигурами.

Воспитатель: Дети, а кто это к нам приехал?

Дети: Маша (рассматривают Машу).

Воспитатель: Маша едет к мишке. Ребята, а где живет Мишка?

Дети: В лесу.

1. Воспитатель: давайте рассмотрим деревья, которые растут в нем. (выставляет на стол две елочки, контрастные по высоте). Как называются эти деревья? Дети: елочки.

Воспитатель: Что можно сказать о высоте этих деревьев? Дети: Большая и маленькая. Разные.

Воспитатель проводит рукой вдоль каждой елочки (снизу вверх), показывает их высоту, и поясняет: Это высокая елочка, а это низкая елочка.

Воспитатель: Что можно сказать о высоте этой елочки (указывает на высокую (низкую) елочку). по сравнению с этой (указывает на низкую (высокую) елочку.

Воспитатель добивается того, чтобы результаты сравнения дети обозначали словами ВЫШЕ, НИЖЕ.

2.Физминутка. Топай мишка,

Хлопай мишка.

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, руки вниз.

Улыбайся и садись.

3. Воспитатель: Давайте посмотрим, что привез мишка в грузовике? Дети: Круги квадраты и треугольники.

Воспитатель: Ребята, что у меня в руке? Какого цвета круг?

Воспитатель: А что можно делать с кругом? Дети: катать.

Воспитатель: Ребята, что у меня в руке? Какого цвета?

Воспитатель: Что можно делать с квадратом? Дети: Ставить.

Воспитатель: А кубик может катится? А почему? Что есть у кубика? Дети: Углы.

Воспитатель: Ребята, что у меня в руке? Какого цвета треугольник?

Воспитатель: С какой фигурой он похож? Чем?

4. Игровая ситуация «Рассели животных по их домам».

Воспитатель: Ребята, давайте поможем мишке, волкам и свинье найти свой домик. Расселим их. Как вы думаете в каком домике живет медведь?

Дети: В домике с треугольной дверью.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому, что он изображён на треугольнике.

Воспитатель: Как вы думаете в каком домике живет Свинья?

Дети: В домике с круглой дверью.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому, что он изображён на круге.

Воспитатель: Как вы думаете в каком домике живут волки?

Дети: В домике с квадратной дверью.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому, что он изображён на квадрате.

В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей почему они поселили животных именно в этот домик.

5. Угостим мишку конфетой.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: найдите у себя на подносах Машенек и разложите их на верхней полоске карточки. (воспитатель обращает внимание на то, как дети раскладывают: по одному справа на лево). Сколько у вас Маш?

Дети: много.

Воспитатель: давайте угостим их конфетами. Воспитатель раздает детям конфеты (на одну меньше, чем Маш), которые дети раскладывают на нижней полоске карточки (под каждой Машей).

Воспитатель: Сколько Маш? Дети: много.

Воспитатель: Сколько конфет? Дети: много.

Воспитатель: У каждого Маши есть конфета?

Воспитатель: Чего больше – Маш или конфет?

Воспитатель: Чего меньше – конфет или Маш?

Воспитатель: Как сделать так, чтобы конфет и Маш стало поровну?

Дети уравнивают количество конфет и Маш.

6. Рефлексия.

Воспитатель: Дети, кто приезжал к нам в гости? Что привезла Маша? С чем вы играли? Какие геометрические фигуры мы повторили? Что вам больше всего понравилось на занятии? Всем спасибо. Все молодцы!!!

1. file0.docx (16,7 КБ)
2. file1.docx (302,0 КБ)

Опубликовано: 24.10.2022