Этапы

Время

Деятельность педагога

Деятельность
ребёнка

РППС

Вводная часть

Организационный момент

2 минуты

Дети входят в группу. Встают вкруг.

Воспитатель: посмотрите, какое чудесное утро, сколько гостей к нам пришло. Давайте все улыбнёмся и поделимся хорошим настроением друг с другом и с нашими гостями.

Ты мой друг и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся,

Утро доброе начнется.

Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто это у нас тут плачет? (Пи – пи – пи). Да это же — мышка. Мне кажется, что она очень огорчена, давайте послушаем ее и все узнаем. Иди сюда, маленькая. Мы тебя пожалеем.
Мышка: здравствуйте, ребята. Я потерялась и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жила в какой-то сказке, но в какой забыла. Помогите мне, пожалуйста, отыскать сказку! Мне так страшно, здесь вокруг, все такое незнакомое.
Воспитатель: не переживай, мышка, мы тебе поможем. Ребята, предлагаю вам отправиться в сказочную страну, чтобы найти сказку, в которой живет мышка. На чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей – на самолете, на машине, на поезде, на корабле, на автобусе).
Воспитатель: я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказкам на ковре – самолете. Прежде чем сесть на ковер – самолет, нужно по картинке назвать сказку.

Дидактическая игра «Назови сказку»

Воспитатель: молодцы, сказки знаете хорошо! Проходите на ковер.
Звучит музыка.
Наш ковер по небу мчится.
Что же с нами приключится?
Закрывайте быстро глазки,
Чтобы очутиться в сказке!

Дети здороваются.

Дети называют слова приветствия

Дети делают круг

выполняют движения и сопровождают действия текстом

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Девочка - мышка

Презентация по сказкам.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Шум ковра самолета

Музыкальное сопровождение

Основная часть

Актуализация
знаний

Проектирование решений проблемной ситуации

5 минут

Воспитатель: вот мы с вами и попали в сказочную страну. И первая сказка:

Послушайте загадку

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка ...

Воспитатель: что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде, чем войти туда? (ответы детей – кто, кто в теремочке живет?)
Посчитайте, сколько зверей пришло к теремку? (ответы детей – пять).
Какого зверя не хватает? (ответы детей – медведя)
Ребята, что случилось с теремком, когда пришел медведь? (ответы детей – теремок сломался).
Что стало со зверями? (– разбежались).

Воспитатель :ребята, вы справились со всеми заданиями! Мышка, может это твоя сказка?
Мышка: нет, это не моя сказка! (мышка расстроена).
Воспитатель: не переживай, мышка, дети обязательно тебе помогут.

Воспитатель: ой, впереди болото. Нужно по кочкам перебраться, тогда попадем в следующую сказку. (дети по очереди идут по кочкам).
Ребята давайте мы с вами отдохнём

Физминутка «Любимые сказки»

Вот ее мы посадили
И водой ее полили
Вырастала репка хороша и крепка
А теперь ее потянем
И из репы кашу сварим
И будем мы от репки здоровые и крепкие.

Воспитатель: В какую сказку мы с вами попали? что это за сказка?
Воспитатель: Кто первый пришел тянуть репку? (дед).
Кто последний пришел тянуть репку? (– мышка).
Кто за бабкой пришел тянуть репку? (внучка).
Кто перед мышкой пришел тянуть репку? (кошка).
Воспитатель: чтоб нам с вами ребята попасть в следующую сказку отгадайте загадку:

Мышка быстренько бежала
Мышка хвостиком виляла
Ой, яичко уронила
Посмотрите – ка, разбила.

Воспитатель: в какой сказке мы с вами очутились?

Мышка: я вспомнила, я вспомнила! Это моя сказка, я здесь живу

Воспитатель: ребята, как называется сказка, в которой живет мышка? («Курочка Ряба»).
Воспитатель: мышка мы нашли твою сказку, но почему ты такая грустная?

Мышка: у вас ребята много друзей, а я одна, я боюсь опять потеряться.

Воспитатель: не горюй, мышка, ребята помогут тебе найти друзей, собрать картинки из твоей сказки.

Дети отгадывают загадку

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети отгадывают загадки

Загадка

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Физкультинутка

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

6 минут

1 центр

В центре искусства есть иллюстрации мышек; гуашь, баночки с водой, кисточки, тычки, палитра, влажные салфетки, дощечки; пластилин, салфетки, клей.

2 центр

В центре развития речи приготовлены для работы разрезные картинки

На ваших медальонах изображены герои сказки, проходите к столам, где ждут вас мышонок и дедушка с бабушкой.

Дети знакомятся с предложенным материалом и оборудованием центра активности

Дети расходятся по центрам активности по собственному выбору.

Шаблон мышки, гуашь, баночки с водой, кисточки, тычки, палитра, влажные салфетки, дощечки; пластилин, разрезные картинки по сказке «Курочка ряба»

Осмысление

(итог)

Создание ситуации успеха.

Проговаривание детьми условий, которые позволили достигнуть цели.

2 минуты

Звучит колокольчик зовет ребят. Воспитатель выставляет детские работы на мольберте, дети рассказывают, что делали, и сказку про курочку рябу.

Мышка: спасибо, ребята, что сказку мою нашли и друзей мне подарили! А вот вам сюрпризы от бабушки с дедушкой. До свидания!
Воспитатель: вот и закончилось наше путешествие по сказкам. Проходите на ковер – самолет. Нам пора возвращаться в детский сад.
Звучит музыка.
Наш ковер по небу мчится,
Чтоб домой нам возвратиться.

Дети презентуют свои работы.

Выставка

Шум ковра самолета

Рефлексия

1 минута

Ребята что вам понравилось?

Воспитатель благодарит детей за работу.

Слайд 15