Программные задачи:

1. Продолжать формировать у детей понятие «Родина», закреплять знания о родном крае, учить узнавать места областного города на слайдах.

2. Пробуждать интерес, любовь и уважение к истории города.

3. Воспитывать благоприятные эмоционально-деловые отношения среди детей, активность, самостоятельность, уверенность в творческой деятельности

4. Вызывать у детей эмоциональный отклик на музыку шутливого, задорного характера. Различать смену характера музыки, музыкального произведения, выделять выразительные средства- динамику, направление мелодических интонаций.

Активизация словаря:

Достопримечательность, экскурсовод.

 

Предварительная работа:

Рассматривание фотографий, иллюстраций города, чтение и заучивание стихов и рассказов, песен о городе Омске; рассматривание карт Омска и Омской области.

Оборудование:

Компьютерная презентация: последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты: улицы города Омска, здание цирка, музыкального театра, музея им. Врубеля; парк отдыха «Зелёный остров»; спортивный комплекс «Арена- Омск»; имитация сцены театра; средства ТСО.

 

Ход занятия.

Дети под музыку входят в зал и выстраиваются на середине зала.

Муз. рук.:Ребята давайте поприветствуем друг друга и пожелаем всем присутствующим в зале доброго утра.

Коммуникативная игра…….

Муз. рук.: Скажите, на каком языке вы сейчас говорили? Почему? (потому что мы русские, россияне, мы живем в России.)

Посмотрите внимательно на глобус. Сколько на планете Земля разных стран и среди них можно найти и нашу Родину. А что мы называем Родиной? (страну, в которой мы родились и в которой живем).

У каждого человека есть малая Родина. Как вы думаете, что мы называем малой Родиной? (место, где мы родились, где мы живем, ходим в детский сад, где живут наши мамы, папы, друзья.)

А какая у нас с вами малая Родина? (посёлок Любинский)

А как называется наш главный областной город? (Омск)

 

Кто хочет рассказать стихотворение об Омске?

Ребёнок:

Наш родной, любимый город

На слиянии двух рек,

Расположен он в Сибири,

И живет не первый век.

Город наш, как сад зеленый,

В нем театры и мосты.

А живут в нем – омичи.

 

Муз. рук.: Шар земной как небо синий,

Ленты рек, просторов ширь…

Есть на глобусе Россия,

А в России есть Сибирь!

А в Сибири- славный город,

Омском мы его зовём

И о городе сибирском

Мы рассказ сейчас начнём.

 

1СЛАЙД. (фотографии Омска)

 

Муз. рук.: Предлагаю вам поиграть в пальчиковую игру «Прогулка по городу».

 

Пальчиковая игра «Прогулка по городу»

 

Вот по Омску мы шагаем,

Много видим, называем:

(«шагают» пальчиками по ладошке)

Светофоры и машины, Скверы, улицы, мосты

Ярмарки и магазины, И деревья, и кусты (загибают поочередно пальчики,

начиная с «большого».

 

Муз. рук.: В нашем городе есть много достопримечательностей. Как вы думаете, что обозначает это слово (это слово обозначает известное в городе место, которое все знают и все им любуются). А вам хотелось бы отправиться на экскурсию по Омску? А кто проводит экскурсии? (экскурсовод). Ребята, к сожалению, наш экскурсовод сегодня не сможет провести нам экскурсию по причине болезни. Что же нам делать? Кто нам поможет? Кто сможет провести экскурсию? (дети предлагают провести экскурсию самим, потому, что они хорошо знают город Омск, его достопримечательности.)

Муз. рук.: Я думаю, что вы справитесь с этим заданием инаша экскурсия будет сегодня очень интересной и познавательной.

А отправимся мы на экскурсию на автобусе.

Автобус, автобус спешит, гудит.

В нем много ребяток счастливых сидит.

По Омску вези нас, шофер дрогой,

По улицам главным поедем с тобой.

Вот и первая остановка. Куда мы прибыли?

 

Ребёнок: Город на могучем Иртыше

Стал родным он тебе и мне.

С мамой, папой, дружно все втроём

На «Зелёный остров» мы пойдём!

 

2СЛАЙД. (парк «Зелёный остров»)

 

Муз. рук.: В парке музыка играет,

На каруселях кататься всех приглашает!

 

Муз.дид игра «Карусели»

Муз. рук.: А теперь отгадайте-ка загадку:

Вот большой и круглый дом.
Ой, какое место!
Ведь всегда ребятам в нем
Очень интересно.
В этом доме непременно
Есть и звери, и арена.

Дети: Цирк!!!

 

3 СЛАЙД (цирк)

 

Муз. рук.: А кто же смешит и развлекает зрителей в цирке?

Дети: Клоун.

Муз. рук.: Ребята, вспомните композитора, который написал пьесу с таким же названием. Мы познакомились с этим произведением на прошлом занятии. (Дети называют композитора-Дмитрий Борисович Кабалевский).

 

4 СЛАЙД. (Портрет Д. Б. Кабалевского).

 

Муз. рук.: Давайте вспомним, какая музыка по настроению?(звучит начало пьесы)

Дети: Весёлая, задорная, озорная.

Муз. рук.: Правильно, эта музыка шутливая, живая, бойкая, забавная. Сейчас мы послушаем всю пьесу от начала до конца, а вы мне скажите, меняется ли характер музыки.(звучит вся пьеса)

Дети: Вначале музыка весёлая, задорная, в середине звучит тихо, неуверенно, а потом опять весело, как вначале.

Муз. рук.: Правильно, в пьесе три части. В средней части характер музыки меняется: она начинает звучать осторожно, робко, неуверенно (исполняет фрагмент). Почему пьеса называется «Клоуны», а не «Клоун»?

Дети:В музыке рассказывается о двух клоунах.

Муз. рук.:А какие это клоуны? (исполняет фрагменты)

Дети: Весёлый и грустный.

Муз. рук.: Один клоун весёлый, умелый, а другой- неудачник, всё у него валится с рук, всё он делает наоборот. Послушайте, как звучит мелодия. В начале она направлена вверх, а в средней части- вниз (исполняет фрагменты). А в конце средней части как звучит музыка? (исполняет фрагмент)

Дети: Громко, неуклюже.

Муз. рук.: Мелодия несколько раз повторяется, всё громче, второй клоун пытается подражать своему собрату, но все его попытки заканчиваются неудачей. Послушайте всю пьесу целиком.

Муз. рук.: Какое произведение мы сегодня слушали? Кто композитор?

Муз. рук.: Наш автобус отправляется дальше. Сейчас мы подъедем с вами к еще одному замечательному месту. Про него нам расскажет экскурсовод.

 

Ребёнок:

Что за дом? Что за дом?

Музыку услышишь в нем.

Пенье, танцы плач и смех –

Удовольствие для всех.

5 СЛАЙД- (Музыкальный театр)

 

Муз. рук.: В музыкальном театре на сцене работают певцы, есть оркестр, балетная группа. В театре есть большой уютный зал. Давайте и мы, как настоящие артисты, исполним песню о нашем дорогом городе.

 

Песня «С Днем рождения, город Омск» слова и музыка О. Чумаченко.

 

Муз. рук.: Мы продолжаем нашу экскурсию, а какая следующая остановка, нам расскажет экскурсовод.

Ребёнок: Мы с приятелем Андреем

Побывали в галерее,

И с тех пор решил Андрей

Стать художником скорей,

Чтоб картины рисовать,

На весь мир известным стать!

6СЛАЙД. (Музей Врубеля)

 

Игра «Юный художник»

 

Ребёнок: Собирайся поскорей,

Мы пойдём играть в хоккей.

Нынче в Омске каждый рад,

Ведь играет «Авангард»!

7 СЛАЙ. (спортивный комплекс Арена- Омск)

 

Проводится игра- эстафета «Хоккей» (провести мячик между кеглями)

 

Муз. рук.: Ребята, наша экскурсия по улицам Омска подошла к концу. Какие достопримечательности города мы сегодня посетили? (Цирк, музыкальный театр, парк отдыха «Зелёный остров», Арена-Омск). Скажите, где ещё мы можем узнать о городе Омске? (по телевизору, прочитать в книгах). Что нового вы сегодня узнали? (Об Омском народном хоре). А сейчас, в конце нашей экскурсии я приглашаю вас в кинотеатр. Мы посмотрим интересный фильм про город Омск и ещё раз полюбуемся его красотой.

 

Дети смотрят видеоклип на песню «Омские улицы» муз. В. Сомова.

 

Муз. рук.: А сейчас пора возвращаться в детский сад.

Автобус, автобус спешит, гудит

В нем много ребяток счастливых сидит.

Вези нас автобус домой поскорей,

К любимому саду спешим мы быстрей.

 

 

 

Приложения: