Этапы

Время

Деятельность педагога

Деятельность ребёнка

РППС

Вводная часть

Организационный момент

2 минуты

- Ребята, я думаю, вы согласитесь со мной, что каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. Чтобы настроение было хорошим, возьмемся за руки, улыбнемся, передадим друг другу искорку тепла и любви.

Давайте поздороваемся.

Психологическая разминка.

Есть хорошая примета

Всем с утра дарить приветы

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

— ДОБРОЕ УТРО!

- Дети, я предлагаю сегодня отправиться в мир природы. Согласны? Как вы думаете, что такое природа?

Природа - это всё то, что нас окружает и не создано руками человека.

• - Что человек берёт у природы?
• - - Как нужно вести себя на природе, расскажет нам Тарас.

Нельзя рвать цветы, топтать траву,

Нельзя обрывать с деревьев листву.

В лесу ходить лишь по тропинке,

Не мять зеленую былинку,

Животных надо охранять,

Да гнезда птиц не разорять.

- Готовы отправиться в путешествие в мир природы? Давайте попросим ветерок помочь нам. Возьмитесь за руки, закройте глаза и дружно скажем: Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей. (На экране видео с сопровождением звуков природы)

Посмотрите, ребята, мы с вами в лесу. Давайте пойдём по тропинке и полюбуемся красотой леса.

Темным лесом и зелёным лугом

Мы шагаем друг за другом,

Чтоб цветы нам не помять,

Будем ноги поднимать.

Тёплый ветер нежно гладит,

Лес шумит густой листвой,

Кедр нам хочет низко поклониться,

Ель качает головой,

А кудрявая березка

Провожает всех ребят.

До свидания, сад любимый,

Мы уходим в лес гулять.

Дети делают круг

выполняют движения и сопровождают действия текстом

Дети здороваются.

Дети отвечают

Ребенок читает стихотворение

Дети берутся за руки, проговаривают текст

Дети берутся за руки, шагают друг за другом, проговаривают текст

Слайд 1

Веер

Ноутбук, мультимедийный проектор, аудиозапись, видеозапись

Основная часть

Актуализация знаний Проектирование решений проблемной ситуации

7 минут

(Звучит сигнал SOS, на экране появляется жалобная книга природы, с голосовым сопровождением )

Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились,

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клёны

На обочинах дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споёт.

- Ребята что случилось? Чей это голос?

На кого жалуется природа в жалобной книге?

Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам потому, что кто-то нуждается в помощи.

(на экране видео красивой чистой реки)

(читает стихотворение ребенок)

Бежит она, струиться,

Сверкает и журчит…

Зарю встречая, птицы

Кружатся у реки.

Щебечут над волною,

Их песенка звонка:

Ой, небо голубое!

Ой, реченька-река!

Среди полей и лесов, окружённая травами да кустарниками, текла речка - чистая и прозрачная, со студёной водой.

- Но, случилась однажды такая история.

Собрались вместе обитатели реки, а узнать друг друга не могут.

(на экране появляются две рыбки: КРАСНАЯ и ЖЕЛТАЯ)

КРАСНАЯ:

На берегу нашей речки построили завод и провели к воде две трубы. Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в неё грязную. Вот стала я от сточных вод красной.

ЖЕЛТАЯ

Жила я на мелководье: плескалась, играла с подружками. Но вот прошёл сильный дождь. Ручей с берега принёс мутный поток. Чего только в нём не было: и консервные банки и отходы. Вот и пожелтела наша заводь.

- Что же рыбкам дальше делать? Как жить?

Правильно, помочь природе и рыбкам. Очистить воду.

• бы очистить воду нам нужно провести опыт по очистке воды. Где мы можем проводить опыты? (в лаборатории). Где же она у нас находится? Пройдём в нашу лабораторию и очистим воду.

(повторить правила работы в лаборатории)

Опыт

- Как мы можем очистить воду? Чем мы очищаем воду дома? Есть ли у кого-то дома фильтр для очистки воды? Сейчас мы попробуем сделать фильтр сами.

Сначала давайте приготовим воду: добавим в неё песка, земли. Какой стала вода? (Мутной, грязной, в ней плавают частицы земли, песка.)

Теперь нам надо очистить воду от загрязняющих её частиц, поставить барьер для них. Давайте положим в воронку вату, обёрнутую несколько раз бинтом.

Делаем этот опыт дважды, после двух раз вода практически чистая.

- Помогли мы нашим рыбкам? Чем?

Всем нужна чистая вода, так как вода - это источник жизни.

- У хантов существует легенда, что нельзя кидать в воду камни, потому что можно потерять зрение.

Физкультминутка с видео сопровождением «Капельки»

Дети садятся на модули

Ответы детей

Дети садятся на стулья

Ответы детей

Дети выполняют движения, согласно тексту

Ответы детей

Ответы детей

Презентация

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Звукозапись, видеозапись, колонки

Ug_k_ya_ushi

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

8 минут

(Звучит сигнал SOS. Переворачивается листок книги, на нем разрушенный муравейник и звучит голос)

Ой, беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора,

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

– Ребята, давайте подойдем к нашему муравейнику, Муравьям поможем, камни снова на тропинку сложим.

(дети берут камни – палочки Кюизеера, выкладывают по схеме «дорожку»)

– Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьям восстановить их домик.

(Звучит сигнал SOS. Переворачивается листок книги На экране лесная опушка, заваленная мусором. Звучит голос)

Люди на природе отдыхали,

Веселились, загорали.

И не думая, бросали

И обертки от конфет,

И разорванный пакет,

И коробочки от сока,

От банана кожуру,

От орехов скорлупу.

- Будут ли в таком грязном лесу жить животные, птицы?

- Много ли мусора у нас в городе, на вашей улице?

- Почему вокруг много мусора?

- Как вы поступаете с обёрткой от съеденной шоколадки или с пустой бутылкой из-под воды?

- Ребята, а что может произойти с мусором, если его не убрать?

Правильно, он будет скапливаться! Разрушать природу! Может загореться на солнце! Нужно приучить себя к сбору мусора, а еще лучше – раздельному. В нашем городе уже практикуется раздельный сбор. Вы, наверное, видели, что в местах сбора мусора стоят разные контейнеры для раздельного сбора.

Дидактическая игра «Сортировка мусора» с элементами гимнастики для глаз.

- Чтобы в дело шли отходы для спасения природы, вам всем было задано домашнее задание, сделать поделки из бросового материала. Мы этими поделками оформили «Уголок памяти», посвященный Дню Победы.

Дети сортируют мусор

Дети выполняют гимнастику для глаз

Дети рассказывают из какого материала сделаны их поделки.

Выставка

Осмысление

(итог)

Создание ситуации успеха.

Проговаривание детьми условий, которые позволили достигнуть цели.

2 минуты

(Звучит сигнал SOS. Переворачивается листок, на экране экологические знаки)

Прошу вас, ребята, помогите!

Знаки в лесу вы разместите!

Что можно делать, что нельзя.

Помогите мне, друзья!

(на красный фон приклеивают запрещающие знаки, на зеленый – разрешающие)

(Звучит сигнал SOS. Переворачивается листок, на экране чистый лист)

- Как вы думаете, почему листок чистый?

(Книга закрывается, на обложке улыбающийся смайлик и мешочек с подарками)

- Посмотрите, как рада Книга, что закончились жалобы в лесу. В благодарность за помощь дарит вам значки «Юный эколог».

- Кого называют экологом?

- Юные экологи, все жалобы мы устранили и с чистой совестью можем возвращаться в наш любимый сад.

Знают все взрослые, знают все дети

Что вместе с нами живут на планете

Птицы и звери, леса, много рек,

И доверяют тебе человек.

Ты – самый умный, а значит в ответе

За все живое, что есть на планете.

Дети рассматривают и обсуждают знаки

Дети отвечают на вопросы

Дети идут друг за другом, проговаривают текст

и сопровождают действиями

Интерактивная доска, ТСО

Слайд

Рефлексия

1 минута

- Ребята, давайте закрепим все правила и поиграем в игру: на хороший поступок – хлопаем, на плохой – топаем.

Дидактическая игра «Если я приду в лесок».

Если я приду в лесок и сорву ромашку?

Если съем я пирожок и выброшу бумажку?

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?

Если ветку подвяжу, колышек поставлю?

Если разведу костер, а тушить не буду?

Если сильно насорю и убрать забуду?

Если мусор уберу, банку закопаю?

Я люблю свою природу, я ей помогаю!

Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.

Дети отвечают на вопросы