Проект: «Природа Самарского края»

Автор: Горнова Татьяна Витальевна

Организация: ГБОУ СОШ №10 С/п д/с «Лучик»

Населенный пункт: Самарская область, г.Кинель

Актуальность: Живая природа Самарского Края многообразна и уникальна. О ней можно много и бесконечно читать, смотреть фильмы, рассматривать фотографии удивительной красоты. Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое воспитание. Взрослые, вспоминая свое детство, невольно думают о речке, в которой купались, о лесе, где впервые услышали пение птиц, о полянке, на которой собирали землянику. К сожалению, наши дети сегодня лишены многих невосполнимых богатств и сокровищ. Везде человек приложил свою «хозяйственную руку». Радиационные дожди, плоды, покрытые ядохимикатами, обмелевшие реки, превратившиеся в болота озёра, уничтоженные за ненадобностью животные — вот наше наследие. И сейчас, если только всем миром осознаем то, что мы на краю гибели и упорно будем восстанавливать, залечивать, выращивать добро, искоренять зло, то, может быть, природа вновь поверит нам, улыбнётся солнышком, прольётся живительным дождём. В этой борьбе за будущее человечества важное место занимаем мы, педагоги. Каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознании детей.

Цель: Развивать познавательную активность детей через изучение и ознакомление с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи:

• Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.

• Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире Самарского края.

• Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

• Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Природа родного края», «Эколята – защитники природы»

• Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: Долгосрочный

Ожидаемые результаты:

Расширение знаний о растительном и животном мире нашего края.

Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

• Разработка проекта.

• Постановка цели и задач.

• Подбор информационного, демонстрационного материала по теме (стихи, приметы, иллюстрации, художественная литература).

Создание наглядного пособия «Атлас Самарской области»

• Пополнение центра познавательно-исследовательской деятельности «Я познаю мир»

• Разработка конспектов образовательной деятельности.

Подготовительный этап:

Работа с родителями

• Чтение и разучивание стихов с детьми:

- о любимом дереве родного края;

- о любимом диком животном Самарского края.

- о любимой птице родного края.

• Подборка стихотворений, загадок, пословиц, поговорок, примет, потешек, песенок о природе.

• Составление с детьми описательных рассказов о деревьях, птицах, диких животных

Консультация для родителей «Исследовательская деятельность детей в детском саду».

Основной этап:

Работа с детьми:

Беседы на темы: «Что такое природа?»«Природа Самарской области»

«Деревья нашего края». «О правилах поведения на природе».

«Лес и наше здоровье». «Волга – колыбель моя»

Рассматривание картин и иллюстраций

П. С.Меньшикова «Дикие животные».

С. Н. Николаева, Н. Н. Меньшова «Картины из жизни животных».

Рассматривание «Красной Книги Жигулей»

Рассматривание иллюстраций Самарских заповедников

Чтение произведений

• В. Сухомлинский «Стыдно перед совушкой».

• Успенский «История одной яблоньки», «Птицы».

• А. Яшина «Покормите птиц зимой».

• В. Степанов «Животные наших лесов».

• Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу».

• Разучивание стихотворений о птицах, о животных,

о деревьях.

• В. Бианки «Лесной хор».

• «Самарский край ты наш родной!» Иванов

Семья Артема Лобонкова создали « Красную книгу Самарской области. Животные»

Играли с детьми в дидактические игры

• «Природа – не природа».

• «Кто в домике живет?».

• «Найди перелетных и зимующих птиц».

• «Найди по описанию».

• «Найди, кого назову».

• «Опиши, а мы отгадаем».

• «Кого не стало?».

• «Чьи следы».

• «Назови ласково».

• «Кто где?».

«Чьи детки на ветке»

• «Найди животное Самарской Луки»

Подготовили и показали театральную постановку «На лесной опушке», в которой рассказали о бережном

Опытно-экспериментальная деятельность

Сравнение еловых и сосновых шишек.

• Сравнение веточек сосны и ели.

• Рассматривание семян деревьев.

• Посадка семян цветов в клумбу

Проводили наблюдения:

• За сезонными изменениями в природе. • За деревьями. • За птицами. • «Чьи следы?».

Акции: «Живая елочка – зеленая иголочка»., «Покормите птиц зимой»«Самый красивый участок в детском саду».

Наша цветочная клумба

Из рассады, полученной на окне, посадили цветы и оформили цветочную клумбу. Огромную помощь в оформлении клумб оказали родители.

Участвовали в акции «Покормите птиц зимой»

Занимались с детьми творческой деятельностью

Рисовали животных Красной книги и деревья в разных

Провели выставку рисунков «Природа нашего города»

Участвовали в областном конкурсе «Эколята-защитники природы»

А также занимались пластилинографией, конструированием, аппликацией из природных материалов.

В заключении хочется сказать,что работая над проектом

• У детей преобладает эмоционально-положительное отношение к родной природе, они хорошо ориентируются в мире животных, птиц и растениях, овладели некоторыми правилами поведения в природе.

• Дети проявляют любознательность и интерес по отношению к родной природе, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так, дети стали обращать внимание на эстетическую среду природы.

• С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с познанием родной природы

Список литературы:

1. Самарская область. География и история, экономика и культура: учебное пособие. –Самара, Самарский Дом печати, 2001.- 440с.
2. Атлас Самарской области- Самара, Роскартография, 1999, 31с. ил.
3. Завальный А.Н. Зинченко В.Н., Мокрый В.С. Символика самарской области. –Самара, СамВен, 2001.-44 с.ил.
4. Карякин И.В., Паженков А.С. Хищные птицы Самарской области. Книга-фотоальбом. – Самара, 2008.-66 с.ил.
5. Этносы Самарского края. Историко-этнографически

1. file0.docx (24,0 КБ)

Опубликовано: 26.10.2022