Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Обратная связь на высказывания и деятельность детей

1 этап: формирование у детей внутренней мотивации к деятельности

Используя сигнал на общее дело, предлагает собраться в круг и анонсирует организацию спортивных соревнований в детском саду.

- Друзья, мне натерпится сообщить вам новость! Светлана Ивановна сказала, что планирует организовать спортивные соревнования! Мы будем соревноваться с ребятами из другой группы.

- Как думаете кто выиграет?

Собираются на круг.

- Как мне нравится ваш настрой!

- Вот было бы здорово, если мы сделаем табло для подсчёта результатов. Как вам идея?

Принимают решение изготовить табло.

Если поддержали все:

- Очень приятно, что мы все вместе решили это сделать

Если кто-то не поддержал:

-Друзья, мне кажется без (ИМЯ) нам будет сложновато! Может присоединишься к нам, твои мысли нам необходимы

- Итак, кто-нибудь знает, как оно выглядит?

Описывают табло.

- Действительно!

-Как здорово, что ты обратил на это внимание!

- Кто ещё хочет рассказать о том, как выглядит табло?

- Недавно я была на футбольном матче и сфотографировала табло на стадионе. Какие команды соревновались?

Высказывают предположения.

Если называют команды:

-Здорово! Как догадались?

- Ну, надо же вы знаете название и эмблему нашей футбольной команды!

Если не называют команды:

- Кто знает, как называется наша футбольная команда?

-Давайте подумаем, какое изображение подходит для этого названия.

- Точно! В точку!

- Как догадались? Вы внимательные!

- Друзья, у нас с вами есть эмблема нашей группы?

Получается, что для изготовления табло нам сначала нужно создать эмблему группы? Все согласны? Давайте подумаем, как она будет выглядеть?

Высказывают предположения.

-Молодцы, интересные предложения!

Если затрудняются:

-Давайте подумаем, кто такие «Знатоки»? Они много читают, много знают обо всем.

-А еще какие мы? - дружные, спортивные, веселые.

- Спасибо, что поделились своими предположениями!

-Ну, какие вы молодцы!

2 этап: поиск инструмента для реализации детского замысла

- Все ребята приглашаются за стол для совещания.

- Давайте организуем мастерскую и станем специалистами по изготовлению эмблем – дизайнерами эмблем!

- Все, кто работает в этой мастерской, носят вот такие бейджики.

- Кто хочет заниматься изготовлением эмблемы, разбирайте бейджики.

Принимают решение стать дизайнерами эмблемы, разбирают бейджики

Если кто-то не захотел принять участие:

- (ИМЯ) Может присоединишься к нам и станешь экспертом!

- Мне кажется, сначала нужно определиться с формой и размером эмблемы. Приступим? На самом деле эмблема может быть любой формы, какая форма вам больше всего нравится?

Рассматривают шаблоны эмблемы, озвучивают название геометрических фигур, подирают названия к силуэтам. Делают выбор.

- Надо же, как много вариантов! Но нам нужно выбрать что-то одно! Самый быстрый способ это сделать – использовать кубик выбора! Бросайте! Что же выпало? Какой формы у нас будет эмблема?

Если появится «обиженный» на результат выбора:

- Я тоже очень хотела именно то, что ты предлагал, но судьба распорядилась по-другому. Так бывает, дружок! Давай не будем расстраиваться!

Показывает лист ватмана.

Друзья, эмблема наша будет располагаться на табло. Вот его размер. Какого размера должна быть эмблема? Примерим, чтобы не ошибиться с размером.

Накладывают шаблоны эмблемы выбранной формы разных размеров. Делают выбор.

-Обратите внимание эмблема должна восприниматься на большом расстоянии.

-Вы согласны со мной?

Друзья, как называется наша группа? Мы можем разместить название группы на эмблеме целиком, а можем только первую букву. Как вы хотите сделать?

Если предлагают название целиком:

- Но ведь кроме названия, на эмблеме нужно изобразить символы. Может пока остановимся на первой букве, определимся с другими элементами и если захотим, то разместим на эмблеме название группы?

Выбирайте шаблон буквы!

- Давайте проголосуем. Кто будет вести подсчёт голосов?

Переходим к выбору символов.(глобус, микроскоп, книга, очки, сова, лица детей, шапочка магистра, компьютер, карандаши и кисти, футбольный мяч, тетради с примерами)..... Помните, что они должны быть связаны друг с другом и передавать послание, с помощью которого вы хотите представить свою группу

Высказывание детей.

Если при выборе символов возникли разногласия

- Обычно взрослые люди договариваются между собой. Кто-то кому-то уступает.

Здорово, друзья! Мы уже можем себе представить, как будет выглядеть наша эмблема, какие символы будут изображены на ней. Можем приступить к её созданию.

- Отлично, рада, что вы смогли договориться !

- Вместе у нас всё получится, даже не сомневайтесь.

3 этап: реализация детского замысла

Кто подготовит фон эмблемы? Для этой работы нужно не больше двух человек. Вы поняли, что вам нужно сделать?

Обводят по шаблону, вырезают

-Мне кажется, вот за этим столом вам будет удобно. Не забудьте взять материалы, которые вам понадобятся.

- Обратите внимание, у вас на столе есть песочные часы, ведь время работы ограничено. Старайтесь успеть.

Кто будет работать с буквами? И с этой работой справятся два сотрудника мастерской!

Обводят по шаблону, вырезают,

Кто займётся подготовкой символов?

Выбирают символы и вырезают

- Как поступите вы ребята, будете ссориться и обижаться или попробуете договориться как взрослые.

Фон эмблемы готов, элементы выбраны. Что предлагаете делать дальше?

Если предлагают раскрасить:

- Согласна с вами! Но давайте сначала определимся с цветом, а то вдруг у нас получится так, что фон и, например, буква будут одного цвета.

Давайте составим композицию и определимся с цветом каждого элемента.

-Подумайте, что в эмблеме главное и важное , значит это должно располагаться впереди, а все остальное накладывается под основные символы.

Элементы должны быть расположены не в случайном порядке, поэтому следует проработать его композицию. Это может быть сложное решение естественного расположения предметов (например, в раскрытой книге, которую читает сова, нарисованы все остальные символы). Либо можно расположить предметы на фоне одного из них.

Если дети погрузились в реализацию замысла

- Смотрю у вас отлично получается.

- Вы так дружно работаете.

Если испытывают затруднения

- Как идёт работа?

- Кому-то нужна помощь?

- Хотите я напомню вам секретные приёмы, чтобы быстрее закрасить фон.

Учтите, что на эмблеме должна присутствовать обязательная строгая симметрия или хотя бы уравновешенность символов !

Переносим на эмблему детали и приклеиваем.

- Все готовы? Тогда пришло время собраться всем вместе и посмотреть .что же получилось?

- Давайте поиграем с деталями, найдём более выгодное место для каждой.

Посмотрите ещё разок.

Запомнили, где что находиться? Можем двигаться дальше? Что будем делать?

- Какой фрагмент самый важный? По правилам оформления эмблем и логотипов он должен находиться в центре.

- Все согласны, что в центе должен быть….?

- Где разместим букву. Возражений нет?

Что можем добавить к оформлению табло?

- Только мне кажется, что здесь чего-то не хватает? Кто дорисует фон?

- Как сделать так, чтобы изображение деталей на эмблеме стало ярче. Какой цвет подойдёт?

4 этап: проведение детской рефлексии по итогам деятельности

- Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось.

- Все ли получилось, как задумали?

- Можно теперь оформить табло соревнований!

- Похоже у вас настоящий талант.

-Кто начнет о своей эмблеме рассказывать?

-Кто хочет добавить?

-Какую информацию мы с вами узнаем, когда видим эмблему Знатоков?

Где ещё можно использовать эмблему группы? Как её использовать?

Высказывание детей.

-Можно использовать эмблему группы при спортивных соревнованиях, на выставках рисунков и просто повесить на дверь группы, чтобы родители и гости сада могли быстро найти группу Знатоков.

Прекрасно, я с вами согласна.!

-Я предлагаю ее отсканировать и сделать каждому из вас маленькую эмблему нашей группы на футболочку.

Вы согласны со мной.?

- Вы замечательно поработали, друзья! Прекрасно справились с заданием. Теперь у нас есть своя отличная от других эмблема группы Знатоки.

Итак, работа закончена.!