Музыкально-литературная композиция «Дамы и гусары»

Автор: Карпова Алла Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №103 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Шамрило Ирина Егоровна

Организация: ГБДОУ детский сад №103 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Афанасьева Ирина Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №103 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Актуальность. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из ведущих направлений воспитательной работы в современном дошкольном образовательном учреждении. Дошкольное детство – один из важных периодов формирования культурно-ценностных и духовно-нравственных основ личности, развитие его эмоционально-чувственной и интеллектуальной сторон, а также социальной адаптации в коллективе сверстников и в обществе в целом, самопознание себя как части общества, его традиций, культуры, истории. Поэтому считаем важным начинать знакомство с наиболее важными историческими событиями уже в старшем дошкольном возрасте.

Цель: осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для истории России и мировой истории.

Задачи:

1.Воспитывать гражданина - патриота, формировать чувство ответственности за судьбу своего народа.

2. Воспитывать уважение к памяти людей, защищавших свою Родину.

3. Расширить знания детей о событиях 1812 года.

4. Приобщать детей к культурным ценностям страны.

Предварительная работа: НОД «Война 1812 года»; беседы на темы: «Дворяне – гусары, крестьяне – партизаны», «Символика России 1812 года», «Уклад жизни в России XIX века», «Памятные места, связанные с войной 1812 года, в Санкт-Петербурге»; рассматривание иллюстраций, репродукций картин; чтение отрывков из произведений о войне 1812 года (А. Пушкина, М. Лермонтова, Д. Давыдова); просмотр фрагментов из кинофильмов: «Эскадрон гусар летучих» (режиссер Ростоцкий), «Война и мир» (режиссер Бондарчук), «Гусарская баллада» (режиссер Рязанов); прослушивание музыкальных произведений; творческие мастерские («Гусар», «Бальное платье», изготовление макета поля боя); дидактические игры («Разрезные картинки», «Доскажи словечко» и другие); обзорная экскурсия (как один из вариантов работы с родителями).

Действующие лица: гусары – мальчики, дамы – девочки, ведущие – воспитатели, массовка – родители, музыкальное сопровождение – музыкальный руководитель.

Ход:

Вход под музыку с перестроениями (музыка по усмотрению музыкального руководителя)

Рассаживаются на места.

1 ребенок:

Сегодня бал, в огнях весь дом,

Подъехали кареты.

Везде банты и кружева,

Мелькают эполеты.

И знатоки Парижских мод

В новинки разодеты.

2 ребенок:

Грохочет бал, сияет бал,

Летают в косах ленты,

Повсюду музыка звучит

И шепот комплиментов.

Ведущий:

Однообразный и безумный,

Как вихорь жизни молодой,

Кружится вальса вихрь шумный,

Чета мелькает за четой!

Дети исполняют «Вальс»

Под музыку (марш) А. Петрова из к/ф «О бедном гусаре замолвите слово» входят гусары.

1 гусар:

У меня мундир нарядный:

Ментик, кивер, доломан.

Я стремлюсь на подвиг ратный,

Не страшась смертельных ран.

Верен я своей Отчизне,

За нее не жалко жизни!

Враг бежит, коль в битве жар,

Мчится на коне гусар!

2 гусар:

Сабли, ружья, пистолеты,

Скачки на лихом коне,

Золотые эполеты,

И победы на войне.

Эй, красавицы-девицы,

Как в такого не влюбиться?

Ведь любую бросит в жар,

Если подмигнет гусар!

Танец гусар

(марш А. Петрова из к/ф «О бедном гусаре замолвите слово»)

Ведущий:

На бале весело и шумно,

Ах, молодежь нам не унять!

И всем сейчас мы предлагаем

В «Фанты» поиграть.

Гусары, к нам сюда идите,

И первый фант скорей тяните!

Гусар:

Ну, что ж, послушайте сейчас

Наш о войне рассказ.

(чтение отрывков из поэмы М.Ю. Лермонтова «Бородино»)

1 гусар:

-Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля…

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы!

2 гусар:

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют что ли командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»

3 гусар:

И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки -
Французы тут как тут.

4 гусар:

Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
Что тут хитрить, пожалуй, к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною.
Уж постоим мы головою
За Родину свою!

5 гусар:

И только небо засветилось,
Всё шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рождён был хватом:
Слуга царю, отец солдатам...
Да, жаль его: сражён булатом,
Он спит в земле сырой.

6 гусар:

Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут...
Уланы с пёстрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.

7 гусар:

Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжав,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.

8 гусар:

Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась - как наши груди;
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой...

9 гусар:

Вот смерклось. Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять...
Вот затрещали барабаны -
И отступили бусурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.

1 гусар:

Под селом Бородино

Бой гремел давным-давно,

Генерал-герой Кутузов

Планы все сорвал французов.

Сломлен был Наполеон,

А потом и выгнан вон.

2 гусар:

День 8 сентября –

Славный день календаря.

Бородинское сраженье –

Всем врагам на устрашенье,

Чтобы знали наперед –

Враг в Россию не пройдет!

Ведущий:

О, дамы, вы не отставайте,

Второй фант быстро открывайте.

Девочки:

Романс мы пропоем сейчас,

Коль все попросите вы нас!

Девочки исполняют романс

(по усмотрению музыкального руководителя)

Ведущий:

Мазурки музыка звучит,

Ее сменяют вальсы.

Никто веселья не отверг

И скучным не остался.

Кавалеры, дам на танец приглашайте,

И мазурку начинайте!

Танец «Мазурка»

Ведущий:

Тяните третий фант! Прошу.

Я на игру вас приглашу.

Игра «Ручеек»

(Проводится под веселую музыку.)

Правила и описание игры: игроки разбиваются по парам и, взявшись за руки, образуют «живой коридор - ручеек». Оставшийся без пары игрок проходит внутри коридора, выбирая себе пару. Обычно, по правилам, мальчик выбирает девочку, а девочка – мальчика. Новая пара, пройдя через коридор, становится впереди, а оставшийся без пары игрок снова ищет пару.

Ведущий:

И вот четвертый фант – последний.

Что нам предложит он? Стихи.

Послушаем же с упоеньем

Прекрасные мы строки о любви.

Дети читают стихи под музыкальное сопровождение.

1 ребенок:

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит,

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный…

2 ребенок:

Красуйся, град Петров, и стой

Неколебимо, как Россия!

Да умирится же с тобой

И побежденная стихия…

3 ребенок:

Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.

4 ребенок:

Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим.

 

5 ребенок:

Сей праздник память сохранит,

Останется потомству.

Приятно время провели

В забавах и знакомствах.

6 ребенок:

Замолк оркестр, в окне рассвет

И слуги гасят свечи.

Гостей развозят по домам

Красивые кареты.

Под музыку дети покидают зал.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Примерный список музыкальных произведений:

1. Петр Ильич Чайковский – «Полонез» (из оперы «Евгений Онегин»);
2. Петр Ильич Чайковский – «Вальс цветов» (из балета «Щелкунчик»);
3. Андрей Петров – Гусарский марш (из кинофильма «О бедном гусаре замолвите слово»);
4. Александр Егорович Варламов – романс «На заре ты ее не буди»;
5. Петр Ильич Чайковский – «Детский альбом» - 10. «Мазурка»;
6. Александр Сергеевич Даргомыжский – романс «Мне грустно»;
7. Александр Сергеевич Даргомыжский – романс «Я Вас любил».

Музыкальные произведения могут варьироваться по усмотрению музыкального руководителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы и Интернет-ресурсов:

1. Музей-панорама «Бородинская битва» виртуальная экскурсия

http://dist-tutor.info/mod/resource/view.php?id=41914

2. Великое сражение в картинах русских художников

http://dist-tutor.info/mod/resource/view.php?id=41915

3. Русский мундир времен отечественной войны 1812 года

http://dist-tutor.info/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=42144

http://www.youtube.com/watch?v=nc6BB90JMHc&feature=player_embedded

4. Бородинское сражение в полотнах художников

http://www.museum.ru/1812/Painting/Borodino/index.html

5. Кутузов Михаил Илларионович (Голенищев-Кутузов) Цикл полотен «1812 год» http://www.museum.ru/1812/Painting/ver/index.html

6. Бородино и его герои.

http://www.youtube.com/watch?v=aZpO4xS1Uas&feature=player_embedded

7.Аты — баты Герои Отечественной войны 1812 года

http://video.yandex.ru/users/4611686020633952201/view/90526006/

http://video.mail.ru/bk/hodov_s_b/9707/9764.html

8.Лермонтов М.Ю. «Бородино»

http://dist-tutor.info/mod/resource/view.php?id=42154

9. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. УЦ Перспектива, Москва,2008

10. Аудиоэнциклопедия для детей «Отечественная война 1812»

11.Л.А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» М.,2012

12. Расскажите детям об Отечественной войне 1812 г. Наглядно-дидактическое пособие, Издательство: Мозаика-Синтез.

 

 

 

 

1. file0.docx (22,7 КБ)

Опубликовано: 27.10.2022