Образовательные:

- учить детей группировать и классифицировать предметы по разным признакам, высказывать и обосновывать своё мнение;

- учить сравнивать соответствующие геометрические фигуры по четырем признакам (по форме, по цвету, по величине, по толщине);

- формировать умения находить фигуры по кодам и сигнальными знаками;

- совершенствовать умение решать логические задачи на поиск лишней фигуры;

Развивающие:

- развивать умение составлять предмет из частей;

- развивать ориентировку в пространстве, внимание, мелкую моторику рук, логическое мышление;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

Воспитательные:

-формировать умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;

- воспитывать умение работать в команде;

- побуждать к достижению определенных задач.

Оборудование: магнитная доска, карты – схемы, большие карандаши, солнышко, тучка, алгоритмы-задания по блокам Дьенеша, счетные палочки, блоки Дьенеша, конструктор «Геоконт», индивидуальные карточки –задания, детские компьютеры.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

«Круг радости» Нам здороваться не лень,

Всем «Привет» и «Добрый день».

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

Капитошка: Добрый день, все ребятишки,

И девчонки, и мальчишки

В игры будем мы играть,

Чтобы умными нам стать.

Дети: Здравствуй, Капитошка.

Капитошка: Я вам принес подарок от Магистра Логики. Это разноцветные карандаши: большие, волшебные, яркие.

Воспитатель: Спасибо за подарок, но что же это? Коробка есть, а карандашей я не вижу. Что же будем делать? Где карандаши будем искать?

Ребенок: Давайте в путешествие пойдем,

И карандаши мы все найдем.

Воспитатель: Но сначала каждый из вас решит, на чем можно путешествовать. А помогут нам в этом разноцветные счетные палочки.

Дети выкладывают из счетных палочек виды транспорта (самолет, автобус, кораблик, машина)

Воспитатель: Дети, пока вы работали со счетными палочками, появилась волшебная дорожка, может она нас приведет к карандашам?

- Из чего выложена дорожка?

Дети: Из геометрических фигур.

Воспитатель: Давайте расскажем, как расположены фигуры.

Ребенок: Сначала маленький зеленый треугольник, потом большой зеленый круг, потом большой зеленый квадрат и маленький красный прямоугольник.

Воспитатель: А теперь посмотрите, что означает этот знак? 

Дети: Внимание.

Воспитатель: Да, надо быть внимательным, дорожку выкладывать так, чтоб порядок расположения фигур не нарушался.

(дети под музыку выполняют задание)

Солнышко: Я солнышко желтое,

Не просто сижу,

А лучики теплые,

Для всех я вяжу.

Здравствуйте, ребята! Что вы ищите?

Ребенок: Мы ищем разноцветные карандаши, которые нам подарил Магистр Логики, но они где-то спрятались.

Солнышко: У меня есть только один карандаш, но он появится, когда вы выполните мое задание.

Логическое лото «Лесные соревнования» (математический диктант).

Воспитатель: Ребята, вы должны зверятам найти на карточке подарок. (Дети выполняют задание). Молодцы, все помогли зверятам. Посмотрите, а в нашей коробке появился желтый карандаш. Он для вас приготовил задание «Замени фигуру»

(работа с блоками Дьенеша, дети изменяют цвет, размер, форму фигур)

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием, а нам необходимо продолжать путешествие и искать другие карандаши.

Тучка: Я тучка дождевая,

По небу я летаю,

Когда летать устану,

Дождем я сразу стану.

- Я услышала ваш разговор с солнышком. И у меня для вас есть интересное задание. Мы тучки бываем разной формы, я предлагаю вам выложить разные тучки, а поможет вам конструктор «Геоконт».

Дети по кодам выкладывают из резинок цветные геометрические фигуры.

Тучка: Я предлагаю вам поиграть со мной в игру. Я взмахну волшебной палочкой, и вы превратитесь в капельки дождя. Игра «Ручейки, река, океан».

Дети становятся в круг. (Появляется синий карандаш).

Тучка: Спасибо ребята, за то, что поиграли со мной, а мне пора возвращаться на небо.

Воспитатель: Время не теряй, на вопросы быстро отвечай. У кого в руках волшебная палочка, тот должен ответить на вопрос.

- чем похожи сахар и снег?

- чем похожи рукавичка и кольцо?

- чем похожи лимон и солнышко?

- елка что делает? (растет, колется, пахнет)

- пахнет что? (ягода, груша, цветок)

- цветок какой? (пахучий, красивый, красный)

(В коробке появляется красный карандаш).

Магистр Логики: Здравствуйте ребята! Я – Магистр Логики, мне очень приятно, что вы выполнили задания и нашли карандаши, но я подарю вам ещё карандаши, если вы поможете и мне. Согласны?

Дети: Да, согласны.

Магистр Логики: В моем волшебном королевстве надо оживить животных, а помогут вам карточки – коды. Но сначала обратите внимание на эти знаки – сигналы, что они обозначают.

Ребенок: Задание для девочек и задание для мальчиков.

Мальчики из блоков выкладывают медведя, а девочки – бабочку.

Магистр Логики: Спасибо, ребята за вашу помощь. А теперь садитесь удобно, и будьте очень внимательными, это задание на внимание.

Дидактические игры «Четвертый лишний», «Какой фигуры не хватает».

Магистр Логики: Ребята, за то, что вы были внимательными, умными, я вам возвращаю остальные карандаши и дарю медали школы «Логики».

Воспитатель: Спасибо, Магистр Логики, нам время возвращаться в детский сад.

Магистр Логики: Я вам предлагаю отправится на поезде, но он не обычный, а логический. Каждому из вас необходимо положить картинку в вагончик и объяснить, как ваша картинка связана с предыдущей.

Логическая игра «Цепочка слов».

1. Домик.

2. Будка – тоже домик, но для собаки.

3. Дерево – за будкой растет дерево.

4. Яблоко – на дереве растет яблоко.

5. Клубок – круглый как яблоко.

6. Стол – клубок закатился под стол.

7. Салфетка – салфетку положили на стол.

8. Торт – на салфетку поставили торт.

9. Батон – батон, как и торт, испекли из муки.

10. Чай – батон едят с чаем.

11. Утюг – утюг горячий, как и чай.

12. Сарафан – сарафан гладят утюгом.

Воспитатель: А теперь становитесь возле вагончиков, закройте глаза. Наш поезд тихо поехал, ветерок гладит ваши щечки, играет вашими волосами, тихо стучат колеса (релаксация).

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Магистр Логики настоящий волшебник, он приготовил нам подарки, посмотрите что это?

Дети: Компьютеры (детские компьютеры).

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам выполнить на компьютерах интересное задание.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Бачурина В.Н. Развивающие игры для дошкольников. – М.: «ЛАДА», 2006.

2. Панова Е.Н. Дидактические игры – занятия в ДОУ (старший возраст). – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007.

3. Стасова Л.П. Развивающие игры – занятия в ДОУ. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. 2008.

4. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Логика для дошкольников. – Ярославль: Академия развития, 2007.

 

Приложения: