Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Домашние животные»

Автор: Прошина Анна Вячеславовна

Организация: МКОУ «КСОШ №2»

Населенный пункт: Тульская область, пгт.Куркино

Тема: «Домашние животные»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора

Цель: повышение познавательной активности детей в процессе развития речи

Задачи:

Образовательные: формировать умение различать и называть домашних животных и их детенышей, употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Развивающие:развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, общую и мелкую моторику, речевое дыхание, умение передавать различные интонации.

Воспитательные: создать в процессе занятия атмосферу творческого поиска, мыслительной активности и взаимопонимания; воспитывать заботливое отношение к животным.

Предварительная работа: Чтение произведений:

С.Я Маршак «Кошкин дом»

А.В. Кайгородцев «Стишата о зверятах»

М.Яснов «Веселые голоса»

Е.Г. Карганова «На ферме»

Дидактические игры «Кто в домике живёт?», «Кто что ест?», «Кто как кричит?», «Помоги детенышу найти маму»

Пение песен про животных

Рассматривание наглядно-дидактических пособий и книг про животных

 

Материалы и оборудование:

Игрушки – кошка, щенок; картинки с изображением животных(собака, корова, коза, лошадь, свинья), маски(собака, кошка, корова, коза, лошадь, хозяии) , коробка с животными, ноутбук, проектор.

 

 

Ход занятия:

Слайд 1. Тема занятия.

1.Организационный момент

-Дети, давайте поприветствуем друг друга:

Приветствие «Ладошки»

Ладошки «вверх»

Ладошки «вниз»

Ладошки «набок» поверни

И в кулачок сожми.

Ладошки вверх подняли и «здравствуй, друг!» сказали.

 

 

 

2.Основная часть

Отгадайте, кто пришел к нам в гости.

Загадка:

Позову – и подойдет, на колени ляжет,

Если очень попрошу, сказку мне расскажет.

Мягонькая шерстка, круглые глазищи,

И расходятся от щек длинные усищи.

Трется ласково у ног, если кушать хочет,

Любит лапкой покатать бабушкин клубочек.

Убегают от нее серенькие мышки.

От кого они бегут, знаете, детишки? (Кошка)

-Правильно! Это кошка. Кошечка пришла к нам в группу! У нее сегодня праздник- день рождения и она решила пригласить к себе в гости своих друзей-животных.

- Наверное, вам не терпится узнать, кто же пришел к кошке.

• Д/игра “Кто спрятался?” (образование притяжательных прилагательных).

-Гости уже пришли, но спрятались, чтобы сделать нашей имениннице сюрприз. Для того чтобы животные появились на празднике, вы должны отгадать и назвать их.

Дети: (составляют предложения по слайдам).

Слайд 2.Пришла собака, потому что видны собачьи уши.

Выходит ребенок и прикрепляет к доске изображение собаки.

Слайд 3.Пришла корова, потому что виден коровий хвост.

Выходит ребенок и прикрепляет к доске изображение коровы.

Слайд 4.Пришла коза, потому что видна козья голова.

Выходит ребенок и прикрепляет к доске изображение козы.

Слайд 5.Пришла лошадь, потому что видны лошадиные ноги и копыта.

Выходит ребенок и прикрепляет к доске изображение лошади.

 

- Как всех этих животных можно назвать одним словом? Какие это животные? (домашние).

 

- Молодцы! Значит, о каких животных мы будем говорить сегодня на нашем занятии? (о домашних животных)

 

• Сочинение сказки “Самое полезное животное”.

Мы сейчас с вами вместе вспомним, какую пользу приносит каждое животное, и попробуем сочинить сказку «Самое полезное животное».

(Воспитатель надевает детям маски животных).

Воспитатель.Собрались однажды домашние животные на хозяйском дворе и начали спорить, кто из них самый нужный для человека.

Дети по цепочке рассказывают сказку.

Собака сказала: «Гав-гав. Я охраняю дом, хозяйку с хозяином, и всех животных во дворе. Я – самое полезное домашнее животное».

Кошка не согласилась: «Мяу-мяу. Самая важная работа у меня. Я ловлю мышей в подвале. Я – самое полезное домашнее животное».

В спор вмешалась корова: «Му-у-у. Я даю молоко/ Я – самое полезное домашнее животное».

Коза возмутилась: «Ме-е-е. Я тоже даю молоко и теплый пух. Я – самое полезное домашнее животное».

Лошадь, дослушав овцу, сказала: «Иго-го. А я вожу хозяина, помогаю ему выполнять всю тяжелую работу. Я – самое нужное домашнее животное».

Воспитатель: «В это время вышел хозяин и сказал: «Все вы мне очень нужны, все приносите мне большую пользу».

И все животные дружно закивали головами.

 

Воспитатель. К кошке пришел еще один гость- голубоглазый щенок. Кошка и щенок предлагают вам исполнить песню.

 

Физкультминутка (под музыку)

Наша кошка хороша,

Ходит тихо, не спеша,

Сядет, умывается,

Лапкой утирается.

Вот щенок озорной

Он с лохматой головой

Бегает и лает

Всех вокруг пугает.

Д/игра “Назови детенышей” ПО СЛАЙДАМ

У каждого домашнего животного есть детеныши. Назовите их.

У кошки - ……….. (котята)

У собаки - ………..(щенята)

У коровы - ……….(телята)

У козы - ……… …(козлята)

У овцы - …………(ягнята)

У лошади - ………(жеребята)

У свиньи - ……… (поросята)

 

Воспитатель предлагает детям встать в круг. Показывает «волшебную коробку» и сообщает, что в ней лежат игрушки —разные домашние животные.

Дети, домашние животные радуют нас своей красотой и приносят большую пользу. Они очень любят, когда люди называют их ласково.

• Д/игра “Назови ласково” (ребенок, достает игрушку домашнего животного и называет это животное ласково)

- А сейчас давайте покажем домашним животным, какие мы все добрые и назовем всех животных ласково.

- Домашним животным очень приятно. Они благодарят вас.

 

 

 

3. Рефлексия

О каких животных мы говорили на занятии сегодня? ( О домашних).

А где вы можете встретить домашних животных? ( у себя дома, у бабушки в деревне, в зоопарке и т. д.)

Я надеюсь, что вы хорошо запомнили их названия и будете правильно называть.

Играли в интересные игры.

Какая игра тебе понравилась больше всего (спросить у нескольких детей).

А мне понравилось то, что вы были активными, внимательными.

Погладьте себя по голове и похвалите: «Молодцы! Умнички!»

 

Список литературы:

Ефанова З.А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Средняя группа. – Волгоград: Учитель, 2018.

Микхиева Н.Ю. Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников — Спб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

 

 

 

 

1. file0.docx (15,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,0 МБ)

Опубликовано: 28.10.2022