Занятие «Наш новый друг — «Лунтик»

Автор: Князева Ирина Михайловна

Организация: МБДОУ ЦРР-Игринский д/с №8

Населенный пункт: Удмуртская республика, п. Игра

Цель: формирование представлений свойствах воды (жидкая, прозрачная, без вкуса).

Задачи:

• познакомить детей со свойствами воды (жидкая, прозрачная, без вкуса);
• продолжить развивать умение детей выражать своими словами; впечатления, делать элементарные опыты, запоминать, желание узнавать новое;
• воспитывать желание взаимодействовать с героем игровой ситуации;
• воспитывать аккуратность при работе с водой.

Приоритетная область: познавательное развитие (ООМ- ознакомление окружающим миром)

В интеграции: СКР, РР

Предварительная работа: тематическая беседа «Кому нужна вода?», наблюдения в природе за погодой и лужами, слушание льющейся воды и капели, обыгрывание потешек о воде, чтение К.И.Чуковского «Мойдодыр», сюжетная игра «Приготовим обед», подвижная игра «Солнышко и дождик», практическая работа «Напоим комнатные растения водичкой».

 

Оборудование:

• Одноразовые пластмассовые стаканчики с водой (на каждого ребенка);
• Одноразовые пластмассовые стаканчики пустые;
• Коктейльные трубочки (для каждого ребенка);
• Салфетки для каждого ребенка;
• Раскраски водные (на каждого ребенка);
• Персонаж Лунтик.

 

 

Ход занятия.

Дети стоят в кругу вместе с воспитателем. В это время раздается плач ребенка.

В.: Ребята, слышите, кто-то плачет? Кто бы это мог быть? Может кто-то из вас плачет?

Д.: Нет.

В.: Кажется, за дверью. Пойду, посмотрю. (Приносит сюжетного героя Лунтика)

В.: Ребята, вы узнали его? (Спросить несколоько детей)

Д.: Да, это же Лунтик, который живет на Луне.

В.: А что же с тобой случилось, милый Лунтик.

Л.: (воспитатель) Шел я по дороге, упал куда-то и стал совсем сырой.

В.: Ребята, куда же мог упасть Лунтик?

Д.: В лужу.

В.: Интересно, а откуда же взялась лужа?

(Ответы детей)

В.: Правильно. Лунтик, у нас с наступлением весны на улице появляются лужи. Ребята, а еще где есть вода?

Д.: В речке, в море…

В.: А в нашей группе где есть вода?

Д.: В кране.

В.: Правильно, молодцы, ребята. Лунтик, слышал, и у нас в группе есть вода. Как вы думаете, а для чего же нам нужна вода?

Д.: Умываться, пить, стирать, готовить, поливать цветы.

В.: Умнички. А еще с водичкой можно поиграть. Ребята, хотите поиграть с водичкой?

Д.: Да!

В.: Тогда подходите к стульчикам, присаживайтесь и Лунтика с собой возьмите. (Ребята присаживаются)

В.: Ребята, а давайте научим Лунтика, как же правильно вести себя во время игры с водой.

Д.: Надо длинные рукава засучить, водой не брызгаться, слушать внимательно воспитателя.

В.: Правильно, умнички вы мои.

В.: Ребята, посмотрите, у вас у каждого есть стаканчики. Какие они?

Д.: Один пустой, а другой – с водичкой.

В.: Молодцы. Радислав, возьми стаканчик с водой и перелей воду в пустой стаканчик. Лиза, теперь ты попробуй. А теперь все вместе.

В.: Ребята, что мы с вами делаем?

Д.: Переливаем воду.

В.: Правильно. У всех получается? (Ответы детей)

В.: И у нас с Лунтиком хорошо получается переливать воду.

В.: А когда переливаем, что делает вода?

Д.: Она льется.

В.: А почему вода льется? (Ответы детей)

В.: Правильно, вода льется, потому что она жидкая. Давайте вместе все скажем : «Вода жидкая». (Можно попросить кого-нибудь еще повторить)

В.: Поиграем еще, ребята?

Д.: Поиграем.

В.: А теперь , мои хорошие, возьмите коктейльные трубочки и попробуйте водичку. (Дети пробуют воду)

В.: Какая вода? Сладкая? Соленая может?

Д.: Нет, без вкуса.

В.: Что мы тогда еще можем сказать про воду?

Д.: У чистой воды нет вкуса.

В.: И все вместе скажем «Вода без вкуса». Повторите Ильюша и Александра.

В.: А теперь поднимите стакан с водичкой и посмотрите, видна ли трубочка в стакане?

Д.: Видна.

В.: А почему же мы видим трубочку? Какая вода?

Д.: Вода чистая, прозрачная.

В.: А теперь все вместе скажем: «Вода прозрачная».

В.: Ребята, Лунтик шепчет мне на ухо, что хочет вам свою игру показать и просит, чтобы вы за ним повторяли.

Физминутка

Топай, топай, ты, мой друг, (топают ногами)

Хлопай, хлопай, ты, мой друг, (хлопают руками)

Приседай со мной, братишка, (приседание)

Улыбайся и садись.

(Играем 2 раза)

В.: Ребята, знаете что,а вода еще умеет оживлять картинки. Хотите попробовать?

Д.: Да, да.

(Воспитатель раздает раскраски(«Рисуем водой») и обьясняет что надо делать)

В.: Что получилось у вас? А у Лунтика? А у тебя….

В.: Как здорово! Как красиво! Картинки эти ,ребята, вы оставьте себе на память о дружной игре с Лунтиком, как мы весело играли с водичкой.

В.: Ребята, как вы думаете, а Лунтик всё запомнил про водичку. Давайте напомним Лунтику, какая бывает вода.

Д.: Вода жидкая, она льется, вода без вкуса, прозрачная. (Схемы о свойствах воды вывешиваем)

В.: Молодцы, ребята. Лунтик всё запомнил. Правда, Лунтик.

Л.: Ребята, Лунтик говорит , что все запомнил. Но ему надо идти дальше.

А еще Лунтику на память о том, как мы весело играли с водой, вот эту водичку. (Передаем емкость с водичкой) И угости своих друзей на Луне.

Л.: Спасибо большое, ребята. До свидания! (Прощаются)

В.: И обходи лужи стороной! До свидания!

 

 

 

1. file0.doc (28,0 КБ)

Опубликовано: 28.10.2022