Педагогический проект «Мой город Нижний Тагил»
Автор: Валерия Сергеевна Бачинина
Организация: МАДОУ «Маячок» СП ДС №197
Населенный пункт: Свердловская область, г.Нижний Тагил
Пояснительная записка
Современные требования к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста с необходимостью выдвигают на первый план, в качестве центральной – задачу создания оптимальных условий для социального становления (социализации) ребенка в этот важнейший возрастной период.
Ознакомление с окружающим миром обогащает чувственный опыт ребенка – учит его быть внимательным к тому, что его окружает: смотреть и видеть, слушать и слышать, ощупывать и осязать. Занятия по ознакомлению с окружающим включает в себя ознакомление с явлениями социальной жизни; ознакомление с явлениями живой и неживой природы, где формируются представления о взаимосвязи и взаимозависимости объектов и явлений природы. Детей учат видеть и понимать реальные причинные зависимости.
Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицами, с известными людьми. Кроме того, при ознакомлении дошкольников с родным городом важно не просто дать некоторое количество полезной информации, но и сформировать познавательный интерес к истории и культуре родного города, чувство уважения к его жителям, гордость от осознания принадлежности к жителям Нижнего Тагила.
«Знать – значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной – городом Нижним Тагилом в дошкольном возрасте. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.
Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.
|
Паспорт проекта |
|
|
Тема |
«Знай и люби свой город» |
|
Цель
|
Сформировать у детей и родителей устойчивый интерес к культурным ценностям города, чувство уважения к его жителям, гордость от осознания принадлежности к жителям Нижнего Тагила через обогащение и систематизацию краеведческих знаний и представлений. |
|
Тип проекта |
Практико – ориентированный. |
|
Участники проекта |
Дети младшего дошкольного возраста (3-4 лет) и их родители. |
|
Сроки реализации проекта
|
май-август 2022 г. (включает в себя 3 основных этапа: подготовительный, основной и итоговый) |
|
Образовательные области |
Задачи |
|
Социально-коммуникативное развитие |
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств. |
|
Познавательное развитие |
Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни человека. Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения. |
|
Художественно-эстетическое развитие |
Развитие продуктивной деятельности (рисование лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества приобщение к изобразительному искусству. |
|
Речевое развитие |
Развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи |
Этапы реализации проекта
|
Подготовительный |
Анкетирование родителей на выявление знаний и представлений о родном городе, достопримечательностях. Педагогическая диагностика детей с целью выявления уровня форсированности знаний и представлений об истории и культуре родного города, с помощью наблюдения, анализа продуктов детской деятельности. |
|
Основной |
Еженедельные занятия с детьми в соответствии с перспективным планом. Совместные мероприятия с семьями воспитанников. Виртуальные экскурсии по родному городу. Пополнение предметно-пространственной развивающей среды. Выставки детских творческих работ. Участие в групповом конкурсе «Мой любимый город Нижний Тагил»». |
|
Итоговый |
Повторная педагогическая диагностика детей. Повторное анкетирование родителей на выявление знаний и представлений о родном городе, достопримечательностях. Подведение итогов работы по проекту с помощью итогового мероприятия «Путешествие по родному городу». |
План-график реализации проекта «Мой город Нижний Тагил»
|
Этапы |
Мероприятия |
Сроки
|
Результат |
|
Подготовительный |
Анкетирование родителей |
1-2 неделя июня |
Выявление представлений родителей о родном городе |
|
Педагогическая диагностика детей |
1-2 неделя июня |
Выявление уровня знаний и представлений детей |
|
|
Еженедельные занятия с детьми в соответствии с перспективным планом «Знай и люби свой город». |
Июнь-июль |
Повышение детской компетентности, устойчивый интерес к истории и культуре города. |
|
|
II Основной |
Совместные мероприятия с семьями воспитанников |
Июль-август |
Повышение детской и родительской компетентности |
|
Виртуальные экскурсии по родному городу. |
Июль-август |
Повышение детской компетентности, устойчивый интерес к истории и культуре города. |
|
|
Выставки: «Лето в Нижнем Тагиле», «Мой любимый город Нижний Тагил», «Животные Урала» |
Июль-август |
Развитие продуктивной деятельности, ручной умелости. |
|
|
Групповой конкурс «Мой любимый город Нижний Тагил». |
Июль-август |
Выставка семейных творческих работ. |
|
|
Макеты «Достопримечательности Нижнего Тагила |
Июль-август |
Развитие интереса к родному городу, игровой деятельности. |
|
|
Педагогическая диагностика детей |
Август |
Выявление уровня знаний и представлений детей |
|
|
Итоговый |
Повторное анкетирование родителей. |
Август |
Выявление уровня представлений родителей о родном городе. |
|
Подведение итогов работы по проекту с помощью итогового мероприятия «Путешествие по родному городу». |
|||
Ожидаемый результат
- Умение ориентироваться в городе (вести вежливый разговор с жителями города, знать особенности профессий и т.д.)
- Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.
- Повышение родительской компетентности по представленной проблеме. Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.
- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.
- Развитие интегративных качеств в соответствии с возрастом.
Перспективный план
Июнь
|
Неделя |
Тема, задачи
|
Формы работы с детьми и родителями |
|
I неделя |
Диагностика
|
Анкетирование детей и их родителей на тему «Знаем ли мы свой город» |
|
II неделя |
«Мой дом»
Закреплять знания детей о жилище, предметах народного быта. Развивать эмоциональную отзывчивость к народному творчеству.
|
Развлечение «Бабушкин секрет» |
|
III неделя |
«Улица, на которой я живу» Формировать умения называть и рассказывать о достопримечательностях родного города. Дополнить знания детей о родном городе. |
Рассказ воспитателя «История родного города» |
|
IV неделя |
«Первые улицы города» Формировать элементарные представления о родном городе и его расположении. Учить пользоваться картой. Упражнять детей в умении определять на карте некоторые условные обозначения. |
Знакомство с картой г. Нижнего Тагила. |
Июль
|
Неделя |
Тема, задачи
|
Формы работы с детьми и родителями |
|
I неделя |
«Традиции города» Воспитывать чувство гордости от сознания принадлежности к носителям традиций и культуры своей малой родины. |
Беседа «Традиции города»
|
|
II неделя |
«История возникновения Нижнего Тагила» Конкретизировать первоначальные представления детей об истории зарождения и развития родного города |
Познавательная презентация «Город на реке - Тагил » |
|
III неделя |
«Нижний Тагил культурный» Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города; расширять знания детей о Домах культуры и кинотеатрах Нижнего Тагила. Формировать познавательный интерес, желание посещать культурные места. |
Беседа с детьми «Театр начинается с вешалки»
|
|
IV неделя |
«Нижний Тагил культурный» Обобщать и систематизировать знания детей о Домах культуры и кинотеатрах.
|
Игра с детьми «Умники и умницы» |
Август
|
неделя |
Тема, задачи
|
Формы работы с детьми и родителями |
|
I неделя |
«Нижнетагильский краеведческий музей» Расширять и дополнять знания детей о музее. Стимулировать познавательный интерес к краеведческому материалу. Активизировать потребность в обмене информацией и родном крае. |
Рассказ воспитателя «Краеведческий музей» |
|
II неделя |
«Нижнетагильские художественные выставки» Расширять и дополнять знания детей о музее. Стимулировать познавательный интерес к краеведческому материалу. Активизировать потребность в обмене информацией и родном крае. |
Беседа с детьми «Ты бывал на художественных выставках?» |
|
III неделя |
«Библиотеки города». Продолжать знакомить детей с достопримечательностями города, расширять знания детей о библиотеках города; формировать представления детей о библиотеке, как источнике добывания знаний. |
Познавательная беседа «Зачем нужны библиотеки?»
|
|
IV неделя |
Искусство Познакомить детей с местными видами народного искусства. Научить выделять виды местного народного искусства из декоративно-прикладного искусства. Воспитывать в детях интерес к народно-прикладному искусству. |
Мастер – класс с родителями и детьми «Красота вокруг нас». |
Список литературы
- Ветохина, А.Я. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Методическое пособие для педагогов. [Текст] – СПб.: «ООО Изд-во «Детство-пресс», 2015. – 192 с.
- Вострухина, Т.Н., Конрыкина, Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5 – 7 лет. [Текст] 2 – е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ Сфера. 2015. – 192С. (Библиотека современного детского сада).
- Зеленова, Н.Г., Осипова,Л.Е. Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) [Текст] – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2015. – 112с.
- Мосалова, Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. [Текст] – СПб.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2015. – 80С. – (Библиотека программы «Детство».)
- Народная культура и традиции: занятия с детьми 3 -7 лет / авт.-сост. В.Н. Косарева [Текст] – Волгоград: Учитель, 2014. – 166с.
- Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников: целевой творческий практико-ориентированный проект / авт.-сост. Н.Н. Леонова, Н.В. Неточаева. [Текст]– Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель, 2016. -104с.
- Пантелеева, Н.Г. Знакомим детей с малой родиной: Методическое пособие. [Текст] – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128с. – (Библиотека Воспитателя).
- Патриотическое воспитание детей 4 – 7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности / авт.-сост. Н.М.Сертакова, Н.В. Кулдашова [Текст] – Волгоград: Учитель, 2016. – 116с.
- Растим патриотов России: сборник материалов по итогам конкурса. Сост. Н.В. Нищева. [Текст] – СПб,: ООО «Изд-во «Детство- пресс», 2016. -288с.
- Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. [Текст] – М.: ТЦ Сфера,2015. – 112с. – (Библиотека Воспитателя).
Опубликовано: 30.10.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
