Развлечение по формированию элементарных математических представлений «К Мишутке на день рождения» для детей 2-3 лет

Автор: Качор Валентина Леонидовна

Организация: МДОУ детский сад № 16

Населенный пункт: Пензенская область, г. Сердобск

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

1. Обучающие:

Активизировать познавательную, речевую деятельность детей.

Продолжать учить различать количество предметов: «один-много»; формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина.

2. Развивающие:

Развивать память, внимание, словарный запас, мелкую моторику рук.

Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей; развивать наглядно-действенное мышление.

3. Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помогать друзьям.

Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Продолжать учить внимательно слушать и выполнять задания.

 

Виды деятельности:

1.общение

2.игровая

3.познавательно – практическая

4.хужожественная

Формы работы:

1.коллективная

Оборудование и материалы:

стульчики, руль, искусственные ёлки 50см и 20 см, игрушка - лиса, домик, книжка «Репка», игрушка-медведь (большой и маленький), муляж торта, геометрические фигуры, вырезанные из картона разного цвета, дидактические игры: «Ёлочки большие и маленькие», «Подбери шапку снеговику», «Найди такую же рукавичку», «Чаепитие», «Тарелочки для Мишки и Мишутки».

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какое время года сейчас?

Дети: Зима.

Воспитатель: Что мы делаем зимой? (Пальчиковая гимнастика «Зима».)

Бабу снежную лепили,

(Крошащие движения всеми пальцами)

Птичек крошками кормили,

(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

С горки мы потом катались,

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

А ещё в снегу валялись.

(Отряхиваем ладошки)

Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Съели суп и спать легли.

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Воспитатель: Правильно! Всё белым-бело, много снега намело. Снег везде: на крышах домов, на земле, на деревьях, в лесу. А вы помните, что у Мишутки день рождения зимой?

Дети: Да.

Воспитатель: Сегодня звонил Мишутка и пригласил нас на свой день рождения. Он сказал, что лучшим подарком для него будут ваши знания. Вы, ребята, помните, где живёт Мишутка?

Дети: Да, помним, он живёт в лесу.

Воспитатель: Нам предстоит долгий путь. Сегодня вы должны пройти интересные испытания, показать свои математические знания. Сначала мы поедем до леса на поезде. Я сейчас раздам вам билеты, согласно которым вы должны занять свои места в поезде. Посмотрите у вас в руках геометрические фигурки (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал) разного цвета. Чтобы сесть в вагон поезда, вы должны правильно назвать геометрическую фигуру и её цвет. ( Дети по очереди называют фигуру, цвет и садятся на стульчики друг за другом.) Ну, вот все сидят на своих местах, поехали!

(Звучит аудиозапись «Поезд наш едет колёса стучат».)
Вот поезд наш едет,

Колёса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чух-чух, чух-чух- чух-чух,

Бежит паровоз.

Далеко, далеко

Ребят он повёз.

Приехали в лес,

Остановка опять,

Вставайте, ребята,

Идите гулять.

Воспитатель: Дети, посмотрите, мы приехали на опушку леса, сколько здесь ёлочек! Здесь одна ёлочка?

Дети: Нет! Здесь много ёлочек!

Воспитатель: Правильно! Много ёлочек! Посмотрите, вот эта ёлочка большая?

Дети: Нет. Она маленькая!

Воспитатель: А большие есть?

Дети: Да.

Воспитатель: Какого цвета ёлка?

Дети: Ёлочка зелёная!

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Вы справились с заданием !

(проводится дидактическая игра «Большие и маленькие ёлочки», отдельно раскладываются ёлочки по величине).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, дети, а с горки катаются снеговики! Вы только посмотрите, а у снеговиков нет шапочек. Так они могут простудиться и заболеть. Они перепутали все свои шапки и не знают, где чья? Поможем снеговикам?

Дети: Да!

(проводится дидактическая игра «Подбери шапку снеговику», дети подбирают шапки по цвету шарфика)

Снеговики: Спасибо вам, детки! Вы нам очень помогли! И с этим заданием вы тоже справились! Счастливого вам пути!

Дети: Спасибо!

Воспитатель: Дети, а вы не замёрзли?

Дети: Замёрзли.

Воспитатель: Давайте погреемся.

Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

(Дети стоят в кругу и хлопают в ладоши.)

Ножки мы погреем,

Мы потопаем скорее:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

(Стоя в кругу, дети топают попеременно то одной, то другой ногой.)

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели:

Прыг, прыг, прыг, прыг!

(Дети прыгают на двух ногах.)

Мы с морозом подружились,

Как снежинки, закружились:

Да, да, да, да!

( Дети кружатся и «разлетаются» в разные стороны.)

Воспитатель: Идём дальше по тропинке?

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, а я вижу зайчика, он плачет. Надо узнать, что у него случилось?

Воспитатель: Заинька, ты почему плачешь?

Зайка: У меня потерялась рукавичка, я не могу её найти среди рукавичек других зайчиков, все рукавички перемешались. Помогите мне!

Воспитатель: Ребятки, поможем зайчику?

Дети: Да, конечно!

(Проводится дидактическая игра « Найди такую же рукавичку»)

Зайчик: Большое спасибо! Без вашей помощи я не нашёл бы свою рукавичку!

Воспитатель: До свидания, зайка, нам надо дальше идти, нас Мишутка ждёт.

Воспитатель: Дети, вы не устали? Мы можем зайти в гости к лисичке. Вы не против?

Дети: Нет.

Воспитатель: Вот и домик, где живёт лиса.

Воспитатель: Здравствуй, лисонька! Что за книжку ты читаешь?

Лиса: Это сказка «Репка», очень она мне нравится. Дети, а вы не помните, кто первым тянул репку?

Дети: Дед.

Лиса: Правильно! А кто самый большой?

Дети: Дед.

Лиса: А кто самый маленький?

Дети: Мышка.

Лиса: Молодцы! Хорошо вы знаете эту сказку! Я вас сейчас чаем угощу, помогите мне расставить чашки и блюдца.

(Дидактическая игра «Чаепитие»: дети подбирают по цвету чашки и блюдца.)

Воспитатель: Спасибо, лисонька, за чай, мы спешим к Мишутке!

(Дети прощаются с лисой)

Воспитатель: Осталось пройти ещё немного, и мы будем у Мишутки.

Воспитатель: Дети, смотрите, Мишутка нас встречает!

Воспитатель: Здравствуй, мишутка! С днём рождения тебя мы поздравляем, всего самого доброго желаем!

Мишутка: Проходите, я вас тортом буду угощать, расставляйте тарелочки. Сейчас ещё мой друг Мишка придёт.

(Дидактическая игра «Тарелочки для Мишки и Мишутки»: маленькие тарелочки для Мишутки, большие для Мишки)

Мишутка: Вот какой я торт испёк! А какой он формы?

Дети: Торт круглый!

Мишутка: Молодцы! Спасибо, что пришли ко мне на день рождения! Вы справились со всеми испытаниями на протяжении всего пути! Молодцы! А можно я к вам приду в садик, я тоже хочу знать какой формы бывают предметы, какой величины, какого цвета? Хочу научиться считать!

Воспитатель и дети: Конечно, Мишутка, приходи! А теперь нам пора возвращаться! Спасибо за вкусный торт и чай с малиновым вареньем! Ждём тебя в гости!

 

 

Перечень литературы:

1. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. А.А. Столяр - М., Просвещение 2008 г.

2. Щербакова Е.М. Методика обучения математике в детском саду. М.Изд. Центр «Академия» 2016 г.

3. Корнеева Г.А., Мусеибова Т.А. Методические указания к изучению курса «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста». М., 2000г.

 

 

Приложения:

1.Д/и «Большие и маленькие ёлочки»

Ход игры:

На столе раскладываем изображения ёлочек в большом и маленьком виде.

Задача детей - распределить ёлочки на две группы: большие и маленькие и сказать какое изображение большое, а какое маленькое.

2. Д/и «Подбери шапочку снеговику»

Ход игры:

На стол выкладываем отдельно снеговиков и шапочки.

Предлагаем детям по очереди найти шапочки по цвету шарфика и назвать цвет.

3. Д/и «Найди такую же рукавичку»

Ход игры:

Раздать детям по одной рукавичке и сказать: «Вторая рукавичка потерялась и ее нужно найти». Дети подходят к столу, где лежат рукавички.

Предлагаем детям рассмотреть их, отметить, что рукавички отличаются друг от друга цветом и узором. После этого участники игры самостоятельно подбирают пары.

4. Д/и «Чаепитие»

Ход игры:

Предлагаем детям подобрать к чашке блюдца, при этом ребёнок должен назвать не только цвет чашки, но и блюдца. Даем возможность самостоятельно найти чайные пары.

5. Д/и «Тарелочки для Мишки и Мишутки»

 

Ход игры:

На столе лежат: большой медведь и маленький, вырезанные из картона.

Каждому ребёнку даем по тарелочке, ребёнок определяя величину тарелочки, кладёт её к большому или маленькому медведю, называя цвет и величину. (большая-маленькая).

1. file0.docx (506,7 КБ)

Опубликовано: 01.11.2022