Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

-познавательная,

- коммуникативная,

-двигательная,

-музыкальная,

- игровая.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Тема: «В поисках Иванушки»

2.

Методы и приёмы реализации содержания занятия

- наглядные,

- словесные,

-беседа с детьми, разъяснение,

- игровые элементы,

- умственные и практические действия.

3.

Интеграция образовательных областей

- художественно – эстетическое развитие,

- социально-коммуникативное,

- речевое развитие,

- физическое развитие.

4.

Возрастная группа

Дети 4 – 5 лет

5.

Цель:

Выявление уровня сформированности знаний у детей в совместной игровой деятельности.

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

- закрепить порядковый счет в пределах 5,

- упражнять в умении классифицировать предметы по размеру..

- упражнять в умении разгадывать загадки.

- совершенствовать умение определять количество слогов в словах;

- совершенствовать навыки лепки

6.2

Развивающие:

-развивать память, внимание и мышление через игры и игровые упражнения;

- развивать мелкую моторику и координацию движений руки;

- развивать внимание, связную речь, расширять словарный запас.

6.3

Воспитательные:

- воспитывать внимание, аккуратность и волевые качества;

-воспитывать инициативность, уверенность в процессе коллективной деятельности.

-продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чуткость, отзывчивость,

7.

Планируемые результаты:

- дети знают порядок счета до5 ,

- умеют классифицировать предметы по размеру и цвету

- умеют определять количество слогов в слове;

- умеют разгадывать загадки

8.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

- раздаточный материал на каждого :

соленое тесто , дощечки для лепки, салфетки бумажные, салфетки влажные; - разные

корзинки на каждого (большая, средняя, маленькая ) яблочки на липучках большие, средние, маленькие в тарелочках по 2 тарелочки на каждый стол

- Печка

- Яблоня

- избушка Бабы- Яги, игрушка Баба- Яга

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии, в режимные моменты

- игры-беседы по активизации эмоционально-мыслительных процессов;
- отгадывание загадок;
- дидактические игры по ФЭМП: «Назови и сосчитай»,

- чтение сказки «Гуси- лебеди»

Конспект занятия (образовательной деятельности)

1..

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Входит Машенька, плачет:

- Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что я вас встретила. Помогите мне, пожалуйста, унесли Иванушку гуси- лебеди, я пошла, искать его и не нашла (плачет) помогите, прошу

Дети стоят в музыкальном зале.

1.2

Мотивационная деятельность

Воспитатель:

-Ребята, что же делать? Поможем Машеньки найти ее братца?

Ответы детей

Воспитатель:

- Ты, Машенька, не беспокойся, иди домой и жди маму с папой, а мы в это время постараемся найти Иванушку.

Машенька:

- Спасибо большое, я буду ждать.

Воспитатель:

-Ребята, а как вы думаете, из какой сказки пришла к нам «Машенька»?

Дети:

- Из сказки «гуси - лебеди»

Маша уходит

1.3

Целеполагание

Воспитатель: Ну что ребята отправляемся в путь выручать из беды Ваню?

Ответы детей

Воспитатель: А для начала давайте вспомним сказку. Напомните мне пожалуйста, кто же первым повстречался на пути У Машеньки?

Ответы детей: Печка

2.

Основная часть

2.1

Актуализация ранее приобретённых знаний

Добывание (сообщение и принятие) новых знаний

Задание №1

А вот и печка на пути, давайте, ребята спросим, куда Гуси-лебеди полетели?

Воспитатель вместе с детьми : «Печка- печка , подскажи куда Гуси- лебеди улетели? Куда Ваню унесли?»
(Запись ) Печка - Я вам, дети, помогу и дорогу укажу.
Но и вы мне помогите - пирожков мне напеките.
Воспитатель: О чем нас попросила печка? Испечем пирожки для печки? Ответы детей

Воспитатель: Предлагаю вам сесть за столы.

Дети садятся за столы, где уже приготовлено на каждого ребёнка всё, что необходимо для работы.

Воспитатель:

- А из чего можно слепить пирожки?

Дети: «тесто»

Воспитатель: «А из чего делают тесто?»

Дети: из муки.

Воспитатель: «Ребята, а как вы думаете, из чего же делают муку?»

Ответы детей: «из зерна, из пшеницы»

Воспитатель:

-Правильно, ребята! Выращивают много зерновых культур и из них выпекают различные изделия. Вот колосок пшеницы. Из него делают муку.

Посмотрите, у нас на столах есть соленое тесто. Из него мы будем лепить пирожки. Ребята, посмотрите, какие пирожки бывают

( воспитатель показывает образцы пирожков). Ребята, а какая начинка бывает у пирожков?

Ответы детей

Воспитатель: «И наши пирожки тоже будут вкусными, начинкой у наших пирожков будет изюм.»

-Давайте пододвинем к себе доски для лепки, в тарелках у вас есть кусочек теста, возьмем в руки и вместе со мной будем лепить пирожки.

Воспитатель:. Я раскатываю комочек теста круговыми движениями, получается шарик. У всех получился шарик?

Ответы детей

Воспитатель: Положу его на ладонь и сверху накрою другой рукой, надавив на него слегка, т. е. сплющиваю.

Расплющенный шарик возьмем в руки, кладем изюм , и двумя пальчиками, указательным и большим придавливаем его с тонкой стороны, т.е придадим ему форму пирожка.

Ребята, получилось?

Воспитатель: «Какой замечательный пирожок слепил … , а у … самый аппетитный пирожок получился».

Воспитатель собирает пирожки: «Ребята, положите мне сюда свои пирожки на разнос, а я отнесу печке.»

(Запись) Печка: «Ну, спасибо, помогли мне, идите к яблоне, гуси- лебеди туда полетели»

Задание №2

Воспитатель: «Давайте у яблони спросим»

Воспитатель вместе с детьми спрашивает:

«Яблонька, яблонька, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди полетели?

Запись Яблоня: «Я вам дети помогу, но и вы мне помогите. Сегодня ко мне в гости придет ежик со своей семьей: ежихой и ежонком. Разложите для них яблоки в корзины.»

Воспитатель: «Поможем яблоньке?»

Ответы детей

Воспитатель: «Давайте поможем яблоньке. Ребята, посмотрите на мольберте три корзинки. Какие они? Посмотрите, все ли они одинаковые?»

Ответы детей: «Разные»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кому какая корзинка принадлежит, ежу, ежихе или ежонку?

Воспитатель показывает зеленую корзину: «Вот эта корзина какая? Кому принадлежит?

Воспитатель следит за тем, что бы дети отвечали полным предложением

Ответы детей: «,Эта корзина большая, она принадлежит ежу»

Воспитатель показывает желтую корзину: Эта корзина какая? Кому она принадлежит?

Ответы детей: «Эта корзина желтая, среднего размера, принадлежит ежихе»

Воспитатель показывает синюю корзину: «Синяя корзина какая? Чья она?»

Ответы детей: «Маленькая, эта корзинка для ежонка »

Воспитатель: «У вас на столах тоже корзины разные.- Наши яблочки тоже разные. Вам необходимо маленькие яблочки собрать в маленькую корзинку, средние по размеру – в среднюю корзинку, а большие – в большую корзинку. (Дети выполняют задание) Затем считают яблоки в корзинках .

Воспитатель:

-… сколько у тебя получилось в маленькой корзине?

- А … ты сколько посчитал в большой корзине?

- Сколько собрали в среднюю корзину?

-Ребята, давайте сложим в контейнер корзинки. Для большого ежа в этот, для ежихи сюда, а для ежонка – вот сюда.

Запись Яблонька: «Спасибо вам ребята идите по дорожке, встретите речку, она вам поможет.»

Звук речки.

Воспитатель: «Ребята, что за звук?»

Ответы детей: «Журчание реки».

Воспитатель: «Ребята, спросим у речки куда гуси- лебеди полетели, куда Иванушку унесли?»

Дети вместе с воспитателем спрашивают: «Речка- речка куда гуси- лебеди полетели?»

Запись Речка: «Я, конечно, помогу,

Путь-дорожку укажу, но вы за это поиграйте со мной.»

Воспитатель: «Поиграем с речкой?»

Ответы детей

Воспитатель: «Давайте выйдем из за столов и поиграем.»

Музыкальная физминутка «Двигайся-замри»

Воспитатель: Ребята, пройдите , пожалуйста, за столы.

Задание № 3

Баба – Яга: «Что за шум здесь такой!? Кто там? Ой, сколько здесь ребят. Зачем вы ко мне старой пожаловали?»

Ответы детей: «За Иванушкой!»

Баба – Яга: «За Иванушкой значит, так и быть, отдам я вам Ваню, если вы отгадаете мои загадки, но нужно не только отгадать, но и посчитать сколько слогов.»

Воспитатель: «Попробуем отгадать загадки Бабы- Яги?»

Баба – Яга:

-Первым появился

Из земли цветок,

Голубой и нежный

Каждый лепесток.

Растет он на проталинке

Красив и очень маленький.

Воспитатель:

- Правильно подснежник, но не забудь нам нужно поделить слово на слоги. Давайте, посчитаем , под- снеж-ник. …Сколько слогов в этом слове.?

Баба – Яга :

-После капелек дождя
Появилась вдруг она.
И над речкой – рекой
Выгнулась цветной дугой. (Радуга)

Воспитатель: «…, посчитай сколько слогов»

Баба – Яга:

- Тучи налетели.

Ветер поднялся.

Зашумело, загремело

Это началась…? (Гроза)

Воспитатель: «…, посчитай, сколько слогов в слове «гроза».

Баба- яга: «все верно»

Баба- яга: «Ну, ребятки молодцы, отгадали мои непростые загадки. Так уж и быть, отдам я вам Иванушку. Сейчас я скажу гуси- лебедям , они его быстро домой доставят»

Воспитатель: «Спасибо, Баба- яга. Давайте скажем вместе спасибо. Надеюсь, ты больше не будешь делать злых дел»

- Надеюсь, Баба- Яга сдержит свое обещание и вернет Иванушку.

Задание №1

Дети садятся за столы, где уже приготовлено на каждого ребёнка всё, что необходимо для работы

Воспитатель показывает колосок пшеницы

воспитатель показывает образцы пирожков

Дети лепят пирожки

Задание №2

Воспитатель следит за осанкой детей

Воспитатель следит за тем, что бы дети отвечали полным предложением

Дети выполняют

задание)

Затем считают яблоки в корзинках .

Дети встают из за столов

Музыкальная физминутка «Двигайся-замри»

Дети садятся на свои места

Задание № 3

Дети отгадывают загадки и делят слова на слоги

3

Заключительная часть

3.1

Подведение итогов, самостоятельная деятельность детей по закреплению полученных знаний

Ребята, вам понравилось помогать Машеньке?

Ответы детей

Воспитатель: «Что мы делали с вами ?»

Ответы детей: Спасали Иванушку

Воспитатель: «Как мы спасали?»

Ответы детей:

Воспитатель: «Кто к нам сегодня приходил? Кто нам помог? «

Ответы детей

Воспитатель: «Какие задания мы выполняли? «

Ответы детей

Забегает Машенька и говорит:

- Спасибо, вам ребята, вернули гуси- лебеди Иванушку к приезду мамы с папой. Они нам привезли гостинцы. Вот я решила и вас угостить за вашу отзывчивость, старания и умения. Спасибо, вам большое, ребята, до свидания!

Воспитатель: Спасибо, Машенька, мы рады тебе помочь. Ребята, не зря есть такая пословица, которая гласит: «Доброе дело без награды не останется»

Забегает Машенька с гостинцами в корзине.

Машенька отдает воспитателю корзинку с чупа-чупсами)