ОД

«Зимние забавы»

Возрастная группа:

средняя

Образовательная область

познавательное развитие; речевое развитие

Цель:

уточнить и закрепить представления детей о зиме, о домашних и диких животных.

Воспитательные

задачи:

воспитывать самостоятельность, уважение к товарищам,

воспитывать любовь к природе и к животным.

Обучающие задачи:

активизировать словарный запас у детей;

закреплять знания детей о признаках зимы; о домашних и диких животных;

закреплять умение находить пару «детеныш-его мама»;

расширять представления о действиях с речекомочками;

продолжать учить детей различать количество предметов: много-один (один-много), счет до 5.

Развивающие задачи:

развивать воображение и восприятие окружающего мира;

развивать навыки общения;

развивать логическое мышление, внимание, память,

поддерживать интерес к экспериментальной деятельности.

Предполагаемый результат:

дети научатся играм с синтепоновыми комочками, конструированию из них мягкой игрушки по образцу; закрепят знания о диких и домашних животных, их детенышах; примут участие в эксперименте со снегом, сделают выводы

Виды детской деятельности:

игровая, познавательная, исследовательская.

Индивидуальная работа

проговаривание детьми: детёныши, медвежонок, лисенок, волчонок, зайчонок, котенок, щенок, поросенок, лисица, волчица, зайчиха, медведица, свинья, собака

Словарная работа:

лисенок- лисица, волчонок-волчица, котенок- кошка, медвежонок – медведица, зайчонок-зайчиха, поросенок-свинья, щенок-собака; снежные комочки;детеныши

Предварительная работа:

рассматривание фотографий, иллюстраций, плакатов, картинок по теме;

беседы: «Дикие животные»,«Домашние животные»;

отгадывание загадок о животных, о зиме.

Методические приёмы:

активные методы обучения: создание проблемных и поисковых ситуаций, вопросы, сюрпризный момент, экспериментирование, беседа, работа по образцу, показ, объяснение

Оборудование:

компьютер, проектор, экран;презентацияPowerPojnt;горка;изолоновый коврик 4х4м с нарисованными дорожками 4х цветов, 4 стола, деревья;

по количеству детей: синтепоновые комочки, картонные «домики для животных», образцы с алгоритмом конструирования, детали (глаза, уши, нос) для конструирования, 2 тарелочки, вода, снежный комочекс игрушкой внутри, салфетка.

Ход образовательной деятельности

Дети с воспитателем заходят в зал: ( входим с песней :

Идем дорогой трудной,(3р.)

Дорогой непрямой….

Воспитатель:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает ложится

Воспитатель: Скажите ребята, когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: А у нас сейчас какое время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А откуда вы узнали, что сейчас зима?

(предположение детей: холодно, шапки ,теплую одежду одеваем, снег идет)

Воспитатель: А какие цвета любит зима?

Дети: Белый.

Воспитатель: Да, вы правы. Зима белая. Давайте повторим :зима белая.(все вместе повторяем за воспитателем)

Воспитатель: А вам нравиться зима?

Дети: Да.

Воспитатель: А почему?

(Предположение детей: можно кататься на коньках, с горки, лепить снеговика и т.д)

Воспитатель: Ой, как интересно! Так хочется поиграть снежными комочками, только где их взять?

(Дети обнаруживают снежки, берут по одному)

Воспитатель: Вот какие снежные комочки! Какие они?

Дети: Белые, пушистые, мягкие.

Воспитатель: Снежные комочки любят кататься по дорожкам. Выбирайте дорожку, интересно, куда она вас приведет?

Дети ставят снежок на дорожку и катят.

Воспитатель: Ясмина, какого цвета у тебя дорожка? (красного) А у тебя, Адель? (синего). Костя, а твой комочек катится по дорожке какого цвета? (зеленого)…Куда привели вас ваши комочки по дорожкам?

Дети: Это горка!

Воспитатель: Для чего зимой повсюду строят горки?

Дети: Чтобы кататься!

Воспитатель: Покатаем наши комочки?

Дети: Да!

Дети спускают комочки с горки и они скатываются в одну из 5 разноцветных ёмкостей (или белых со снежинкой одного из пяти цветов).

Воспитатель: Адель, твой комочек скатился в какие ворота по цвету? (синие). Милана, а в зеленые воротики сколько комочков скатилось? (три)… А в каких воротиках больше комочков? (синих). Сколько комочков в желтых воротах? (один). А в красных? (в красных – три!) Три комочка – это много или мало? (много)

Воспитатель: Совершенно верно. Берём комочки… Идемте, идемте со мной! (Подвожу детей к столу.) Посмотрите! Что вы видите? Возле тарелочки (или любой ёмкости, доски) лежит схема с картинкой - алгоритмом действия: комочек, ушки, нос, глаза → готовый детёныш. Ребята, это что?

Дети: ушки, носик, глазки.

Воспитатель: А это что? ( образец)

(Предположение детей : рисунок и т.д.)

Воспитатель: А для чего они?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята эти картинки нам нужны, чтобы смастерить детенышей животных.

Воспитатель: Прикрепляем: ушки, носики и глазки. Приступаем!

(Дети прикрепляют к комочкам разноцветные детали разных детенышей животных)

Воспитатель: Никита, кто у тебя получился? (котенок). А у Лияны это кто? (лисенок). Милана, кого ты сделала? (медвежонка)… Вам нравятся эти детёныши? (Да!)

Костя, как называют маму щенка? (собака). А кто мама у лисенка? (лиса)

Как вы думаете, где сейчас мамы у этих детенышей? (дома, в лесу, во дворе)

Дети: Они вон там, в домиках! Дети уносят детенышей из комочков к домикам зверей.

Контролирую вслух правильность размещения детенышей возле домиков их «мам».

Воспитатель: Какие животные живут в домах? Дети перечисляют: кошка, собака, свинья, овечка .Как мы одним словом называем этих животных?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель: Почему мы их так называем?

Дети: Потому что они живут во дворе ( за ними ухаживают люди).

Воспитатель: А в остальных домиках какие животные живут?

Дети: дикие животные.

Воспитатель: А почему мы их так называем?

Дети: Они живут в лесу.

(На экране появляется анимированная Зима, хвалит детей, говорит, что приготовила для них белый сюрприз. Он там)

Воспитатель: Ребятки, посмотрите сюда.

(На столе для каждого ребенка: снежный ком с игрушкой внутри ,глубокая посуда с водой, полотенце (салфетка)) Подвожу к столу.

Воспитатель: Посмотрим тихонечко, что там? (заглядывают под скатерть)

Дети: Там снежки!

Воспитатель: Ну-ка, уберу скатерть. Сколько здесь всего! И снежки!

Какие они?

Дети: Холодный, белый, круглый (если сами не скажут, подвожу: «Он тёплый?»; «Снежок по форме какой?»; «Этот снежок похож на те комочки, которыми мы только что играли?» (белый))

Воспитатель: А что будет, если этот снежный комочек положить в воду?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Попробуем (положить снежок в воду)?

Дети: Да!

Воспитатель: Кладём аккуратно, чтобы вода не расплескалась и понаблюдаем, что же случится со снежком... Дети опускают снежок в воду

Дети: Он тает. Уменьшается. Там что-то есть! Это игрушка! Снежок весь растаял!

Воспитатель. поддерживает высказывания детей.

Воспитатель: Так что же случилось со снежными комочками в воде?

Дети: Они растаяли.

Воспитатель: И превратились…

Дети: В игрушку

Воспитатель: Снег превратился в игрушку?

Дети: Нет, игрушка была внутри.

Воспитатель: Откуда она там, кто ее туда положил?

Дети: Зима!

Воспитатель: Так это же сюрприз Зимы, о котором она говорила. Нравится вам этот сюрприз?

Дети: Да!

Воспитатель: Вам понравилось со мной играть? (да!) И мне так понравилось.

Ребята, кому мы сегодня помогли?

Дети: Детенышам животных.

Воспитатель: Ой как интересно! Хочется кому-нибудь рассказать! А кому вы расскажите, о том чем мы здесь занимались?

Дети: Маме, папе, бабушке.

Воспитатель: А друзьям расскажем?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда пойдемте в группу с нашей веселой песенкой ( дети с воспитателем уходят в группу под музыку).