Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию (рисованию) «Путешествие в сказку» с применением техники ТРИЗ в младшей группе

Автор: Локтионова Анастасия Павловна

Организация: МДОУ комбинированного вида д/с «Одуванчик»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балашов

Цель: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования: рисование жидким цветным солёным тестом при помощи печатания пробкой.

Задачи:

образовательные:

• познакомить с нетрадиционой техникой рисования - печатание пробкой;
• формировать умение аккуратно и последовательно прикладывать пробку с тестом на лист, получая четкий рисунок путем сильного нажима на изобразительный инструмент; умение детей ориентироваться на поверхности листа;
• закреплять знания основного цвета спектра (жёлтого), форму предмета, количество; о сказке «Колобок», побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки;

 

развивающие:

• развивать творческие способности с помощью элементов технологии ТРИЗ, интерес к изобразительной деятельности с помощью нетрадиционной техники рисования, самостоятельность и инициативу в ходе работы, мелкую моторику рук, воображение, мышление, внимание, память.

 

воспитательные:

• воспитывать аккуратность в работе, сопереживание к героям произведения, вызвать эмоциональный отклик детей в процессе рисования и на готовый рисунок.

Материалы и оборудование:

• мольберт, альбомные листы с изображением круга, образец нарисованного колобка, жидкое тесто (жёлтого цвета), ёмкости на каждого ребенка для жидкого теста, пробки, подносы для использованных пробок, тканевые салфетки, влажные салфетки, вырезанные глаза и рот;
• мягкая игрушка Колобок, волшебная палочка для Феи, сундучок, ноутбук, аудиозаписи (песня Колобка, «волшебная» музыка).

Методы: словесный, практический, наглядный, игровой, метод анализа (подбор аналогичной формы), метод проб и ошибок, «мозговой штурм».

Приёмы: сюрпризный момент, введение в воображаемую ситуацию.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций, беседа по сказке «Колобок», приготовление жидкого теста.

 

Ход

 

1. Псисихогимнастика – приветствие (дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту):

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей!

2. Воспитатель: Ребята, вы узнали меня? Кто я? Правильно, я – волшебная сказочная фея! И сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие в сказку. Хотите отправиться в такое путешествие? А сказки то вы знаете? Вот сейчас и проверю!

• Кто съел козлят?
• В какой сказке дед бил-бил яичко и не разбил?
• Что выросла «Большая – пребольшая?»
• Кто от бабушки ушёл и от дедушки?
• Кто раздавил теремок?
• Кто съел колобка?
• Сколько было козлят у козы?
• Кто помог вытянуть репку?

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо знаете сказки! Теперь мы с вами можем отправиться в сказку. Ребята, посмотрите, а в группе вы не заметили чего-то сказочного, волшебного? Правильно, это сказочный, волшебный сундучок. Сейчас я взмахну своей волшебной палочкой, прочитаю волшебные слова и мы посмотрим, что же спрятано в этом сундучке.

Чок – чок – чок!

Перед вами сундучок

Весь резной, расписной.

Сундучок, секрет, открой.

 

(Звучит песенка Колобка, воспитатель достает колобка из сундучка).

Воспитатель: Кто это? («Колобок»). Из какой он сказки?

- А Колобок какой? (круглый, жёлтый)

- А что еще бывает круглым? (мяч, тарелка, колесо, часы, солнышко)

- А какое настроение у колобка, как вы думаете? (веселое, колобок улыбается…)

- Кого встретил колобок в лесу? (зайца, волка, медведя, лису)

- Что он им говорил? («Не ешь меня, я тебе песенку спою…»)

- Что случилось с колобком? (его лиса съела)

- Как бы вы, ребята, спасли колобка? (ответы детей)

- А как вы думаете, ребята, бабушка с дедушкой расстроились, что колобок убежал? (да)

Воспитатель: Покажите, как расстроились бабушка и дедушка.

Дети показывают пантомиму грусть, слёзы.

1. Воспитатель: А из чего бабка слепила Колобка? (из теста)

- А тесто из чего делается? (из муки, воды, соли)

- А что еще можно приготовить из теста? (пирожки, оладушки, блины)

- Ребята, а вы знаете, что из теста можно не только лепить, но и рисовать.

 

Воспитатель: Ребята, а как мы с вами можем развеселить бабушку и дедушку? Чем мы можем им помочь? А мы сможем нарисовать для бабушки и дедушки много колобков, чтобы им стало радостно и весело.

А рисовать мы будем тестом, которое мы с вами вчера приготовили, но не кисточками, а необычным инструментом – пробкой. Материалы лежат у вас у всех на столе.

1. Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой рисунок я нарисовала с помощью теста (образец).

- Какой формы колобок? (круглой)

Воспитатель: Правильно, значит, мы будем рисовать круг. (Показать в воздухе круг).

Воспитатель: А какого цвета колобок? (жёлтый)

Воспитатель: Правильно, мы будем закрашивать нашего колобка тестом желтым цветом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как я буду рисовать колобка. Я беру пробку, обмакиваю ее в тесто и прижимаю ее к бумаге по контуру, не выходя за него. (Воспитатель говорит и показывает). Затем, обмакиваю пробку ещё раз в тесто и прижимаю её рядом с отпечатком, не оставляя пробела. И так закрашу всего колобка, не оставляя белых пятен. Наш колобок стал ярким и живым.

Воспитатель: Что еще не хватает у колобка? (глаз, рта)

Воспитатель: Для того чтобы наш колобок был веселым, мы приклеим ему глаза и рот.

(Воспитатель показывает, как надо приклеить глаза и рот.)

Воспитатель: Вот какой весёлый колобок у нас получился!

А теперь вы попробуйте нарисовать колобка. Ребята, для того, чтобы изобразить колобка нам с вами придётся приложить некоторые усилия. Поэтому нам нужно с вами подготовить наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики дружили».

Наши пальчики дружили, (Пальцы левой руки «обнимают» пальцы правой руки)

А потом вдруг загрустили. (Пальцы обеих рук сжаты в кулачок)

Захотели пальцы вдруг: посчитаться кто их друг? (Сжимают и разжимают кулаки)

Оказалось все друзья. (Пальцы левой руки «обнимают» пальцы правой руки)

Больше ссориться нельзя. (Указательный пальчик правой руки отрицает)

 

Воспитатель: А теперь сядем все за стол и приступим к важному делу.

Дети приступают к работе. Во время работы воспитатель хвалит ребят, помогает правильно взять пробку и плотно прижимать её к листу, оставляя отпечаток.

Воспитатель: Работаем аккуратно, чисто! Если запачкались – вытираемся салфеткой.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот какие красивые колобки вы нарисовали для бабушки и дедушки! Пусть подсохнут наши колобки, а мы с вами пойдем, поиграем.

III. Заключительная часть

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим какие замечательные колобки у нас получились.

- Чей колобок тебе понравился? Почему?

- Какое доброе дело мы с вами сделали? (Нарисовали для бабушки и дедушки колобков).

- Сколько колобков было? (один)

- Сколько теперь колобков мы подарим бабушке и дедушке? (много)

- Как вы, ребята, думаете, бабушка с дедушкой будут рады нашим подаркам?

- Вам понравилось рисовать?

- Каким необычным предметом мы рисовали?

Воспитатель: Все рисунки получились яркие и красивые. Молодцы ребята!

Выставка работ.

 

1. file0.doc (56,0 КБ)

Опубликовано: 04.11.2022