Ф И О

Файзуллина Венера Ильшатовна

Тема занятия:

«Путешествие в страну профессий»

Возрастная группа:

Средняя группа

Образовательные области:

Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие.

Цель занятия (для ребенка):

Знакомство с новыми профессиями людей (моряки, водолазы, рыбаки, подводники).

Задачи занятия (для ребенка):

Образовательная:

Закреплять названия профессий людей и их значимость;

Продолжать расширять представления о профессиональном труде.

Развивающая:

Способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности;

Развивать коммуникативные умения и навыки.

Воспитательная:

Создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе.

Дополнительные задачи:

Дидактическая задача:

Тренировать внимание и память; развивать наблюдательность и логическое мышление; способствовать развитию речи, обогащать словарный запас, обозначающий ответ на загадку.

Игровая задача:

Закреплять умение выделять существенные признаки предметов.

Словарная работа:

Учитель, врач, пожарный, продавец, парикмахер, строитель, моряк, водолаз, рыбак, подводник.

Планируемый результат занятия:

Дети познакомились и расширили представления о новых профессиях людей: моряки, водолазы, рыбаки, подводники.

Подготовительная работа:

Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстрации с изображением людей разных профессии. Изготовление человечка из конструктора.

Материалы и оборудование:

Человечек «Профи» из конструктора. Иллюстрации и карточки с изображениями людей разных профессий. Конструктор. Схема постройки «корабль».

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Создать мотивацию к будущей деятельности

- Ребята, посмотрите какой необычный у нас сегодня гость. Это человечек. Из чего он сделан? (Из конструктора)

А зовут его «Профи». Какое интересное имя. Как вы думаете, почему его так назвали? (Предположения детей)

Профи получил такое имя, потому что он живёт в стране профессий. И сегодня он приглашает вас к себе в гости. Он хочет посмотреть, что вы знаете о профессиях. Ну что, отправляемся?

Чтобы попасть в эту страну, нужно пройти препятствия (пройти змейкой вокруг конструктора, мостик).

Ну что ребята, вы готовы отправиться? Молодцы, давайте начнем.

Фронтальная

(сюрпризный момент – появление человечка, сделанного из конструктора)

Вопросы детям.

Ответы детей: из конструктора.

Проходят препятствия вокруг конструктора.

Дети заинтересовались, готовы приступить к следующему этапу.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Сформировать проблемный вопрос, цель предстоящей деятельности. Сделать отбор средств ее достижения, создать план.

Ребята, а вы знаете, что люди разных профессий работают и на земле, и в воде, и в воздухе. И все эти профессии очень разные. Когда вы вырастите, вам нужно будет выбрать себе дело, которому вы будите учиться, а потом работать может быть очень, очень долго». А вы думали, кем бы вы хотели стать, когда станете взрослыми?

Молодцы. Ребята, а теперь давайте отгадаем загадки.

Он приучает детишек к порядку,

Он проверяет ребячьи тетрадки.

Научит детей и писать, и читать,

И складывать цифры, и вычитать. (Учитель)

Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,

Пропишет пилюли и витамины. (Врач)

Если вьется пламя,

Дым валит столбом,

«Ноль - один» мы наберем,

Его на помощь позовем. (Пожарный)

Молодцы!

Пальчиковая гимнастика.

Дружно пальцы встали в ряд (покажите ладони)

Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак)

Эти два – всему указка (покажите указательные пальцы)

Все покажут без подсказки.

Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы)

Два здоровых бодрячка.

Ну, а эти безымянны (покажите безымянные пальцы)

Молчуны, всегда упрямы.

Два мизинца-коротышки (вытяните мизинцы) Непоседы и плутишки.

Пальцы главные средь них (покажите большие пальцы)

Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак)

Рассказ воспитателя.

Вопросы детям.

Загадывание загадок.

Пальчиковая гимнастика

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на заданные вопросы.

Дети отгадывают загадки.

Ответ детей: Учитель, врач, пожарный.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику: показали ладони, сжали пальцы в кулак, продемонстрировали средние пальцы, показали безымянные пальцы, вытянули мизинцы, показали большие пальцы, остальные пальцы сжали в кулак.

Дети познакомились с предстоящей деятельностью.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Создать условия для овладения новым знанием или новым опытом.

Все профессии связаны с трудом. Люди придумали немало пословиц о труде.

- Скучен день до вечера, коли делать нечего.

- Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

- Что сделано наспех, то и сделано на смех.

- Дело мастера боится.

- Было бы терпенье – будет и умение.

- За много дел не берись, а в одном отличись.

Ребята, а как вы их понимаете?

Как вы думаете, про какие еще профессии мы с вами не проговорили?

Хорошо, я вам подскажу, это профессии, где люди работают на воде. Это моряки, водолазы, рыбаки, подводники. считают профессии, связанные с водой, наиболее опасными.

Рассказ воспитателя.

Вопросы детям.

Дети внимательно слушают рассказ воспитателя и отвечают на заданные вопросы.

Дети познакомились с водными профессиями и с пословицами, посвященными труду человека.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Организовать деятельность детей на решение проблемной ситуации.

А знаете ребята, «Профи» мне сказал по секрету, что мечтает отправиться в плавание по морям и океанам в другие страны. Он хочет узнать, какие ещё есть профессии в мире. Но, к сожалению, у него нет корабля. Что же делать? Хочется ему помочь. Как вы думаете, как мы можем ему помочь? (Предположения детей)

Воспитатель подводит детей к тому, что корабль можно построить из конструктора.

Воспитатель проговаривает строение корабля, как работать по схеме, объясняет правила выполнения постройки, правила работы парами.

Дети приступают к конструированию корабля из кубиков разного материла.

Дидактическая игра-загадка.

Ребята, а давайте, мы поиграем с вами в такую игру: я вам сейчас дам карточки, с изображением профессий людей, ваша задача, отгадать загадку и поднять правильную карточку. Готовы? Давайте начнем.

У него товара горы:

Огурцы и помидоры,

Кабачки, капуста, мед.

Все он людям продает. (Продавец)

Феном, щеткой и расческой ловко сделает прическу. (Парикмахер)

Мы работаем бригадой,

Нам везут песок, бетон.

Дружно потрудиться надо,

Чтоб построить новый дом. (Строители)

Они готовят нам в столовой, компоты варят, суп перловый. Кто на работе в шесть утра? Конечно, наши … (повара).

Молодцы ребята!

Объяснение, разъяснение.

Дети активно отвечают на вопросы воспитателя.

Дети приступили к изготовлению кораблей. Стараются все выполнять правильно.

Играют в дидактическую игру-загадку.

Ответы детей: Поможем «Профи», построим корабль, продавец, парикмахер, строители, повара.

Дети построили корабли.

3.

Заключительный этап

Организация самооценки, взаимо оценки и дать педагогическую оценку.

Оценка результата

Деятельностная оценка( что делали)

Эмоциональная оценка

Ребята, какие новые профессии мы сегодня узнали?

- Ребята, сложно было строить корабли? (Ответы детей)

Что понравилось больше всего?

Довольны ли вы тем, что смогли помочь «Профи»?

- В стране профессий есть река, давайте поставим туда наши корабли.

«Профи» очень рад, что теперь он сможет осуществить свою мечту. Вы построили не один корабль, а целых 5 кораблей. И он сможет взять в путешествие своих друзей. Ведь у него их много. А когда вернётся, он обязательно придёт к нам и расскажет о новых профессиях, с которыми познакомился в других странах.

Отправляемся в детский сад! Всем спасибо, все молодцы!

Вопросы,

Оценка и Самооценка,

Похвала.

Дети рассматривают сделанные корабли, отвечают на вопросы моряки, водолазы, рыбаки, подводники

Ответы детей: Нет, не сложно. Да, понравилось. Строить корабли. Да, очень довольны.

Дети познакомились и расширили представления о профессиях: моряки, водолазы, рыбаки, подводники.