Конструкт
Автор: Неранова Наталья Алексеевна
Организация: Детский сад №6
Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский
Возрастная группа: первая младшая
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Вид деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная
Тема: правила безопасного поведения
Форма организации: подгрупповая
Цель: Правилах безопасного поведения на улице.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.
Воспитывать элементарные правила культуры поведения и безопасности на улице.
Развивающие:
Развивать ценностность безопасного поведения.
Обучающие:
1. Социально-коммуникативное развитие:
- Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.
- Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.
2. Познавательное развитие:
- Закреплять знание сигналов светофора у детей.
3. Речевое развитие:
- Активизировать словарный запас детей.
- Развивать навыки связной речи.
4.Художественно - эстетическое развитие:
-Развивать умение различать и называть цвета.
5.Физическое развитие:
- Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки.
Учебно-методический комплект:
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
- Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 000 с. ISBN 978-5-906750-00-0
Ход деятельности:
|
Этапы деятельности |
Методы |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Планируемый результат |
Задача: заинтересовать детей на предстоящую деятельность, воспи-тывать желание слушать |
Стук в дверь |
Ребята, кто к нам пришел? К нам сегодня в гости пришла собачка. Поздоровайтесь с ней, погладьте. Дети, посмотрите: она взволнованна. |
Внимательно слушают воспитателя, участвуют в беседе.
|
Демонстрируют заинтересованность на предстоящую деятельность, проявляют желание слушать. Дети вступают в диалог. |
Задачи: Совместно с педагогом планиро-вать совместную деятельность, про-должать формиро-вать умение детей отвечать на вопросы |
Беседа Проблемная ситуация |
Собачка: когда я шла к вам в гости в детский сад, то мне попалось на встречу много машин. И я не знаю: как правильно и где можно переходить дорогу. Мне было страшно. - А вы, ребята, знаете как и где нужно переходить дорогу? Расскажем собачке? |
Дети совместно с педагогом планируют совместную деятельность, отвечают на вопросы. |
Дети демонстрируют умения совместно с педагогом планировать совместную деятельность, демонстрируют умение вести диалог, отвечать на вопросы. |
Задача: научить и закрепить знания детей о сигналах светофора, о том, что нужно перед дорогой остановиться и дать руку маме |
Беседа Игра Поощрение Эмоциональное стимулирование |
- для чего нам нужен светофор? - что обозначает красный свет? Зеленый? (педагог показывает света на светофоре) - на какой свет можно переходить дорогу? На какой нельзя? - перед дорогой мы стоим и руку маме мы даем. Где мама должна держать вас за ручку? (на запястье, где носим часики) Физминутка: песенка «Паровоз с остановками» - Ребята, посмотрите у нас столько лежат сломанных светофоров. Давайте с вами их отремонтируем?! (на столе лежат приготовленные макеты светофора, на них нанесен клей и 2 кружочка (красного и зеленного цвета). Посмотрите, красный кружок мы приклеем верху, зеленый – в низу. |
Дети вступают в диалог, участвуют в совместных заданиях и игре. |
Дети активно участвуют в совместной деятельности |
Задача: формировать умение оценивать ре-зультат своей дея-тельности, подводить итоги |
|
Молодцы ребята! Что мы с вами отремонтировали? А на какой свет можно переходить дорогу? А на какой свет нельзя? Не забываем, дети, что нужно переходить дорогу по пешеходному переходу, на зеленый свет и за ручку с мамой! |
Беседуют, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение. |
Демонстрируют умение оценивать результат деятельности, подводить итоги |
Задача: ориентировать детей на дальнейшую самостоятельную деятельность |
Собачка для нас приготовила сюрприз – зеленые мячики. У мячиков такой же цвет, как и у светофора, на который можно переходить дорогу за ручку с мамой. |
Дети берут мячики и играют самостоятельно |
Ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность |
Опубликовано: 07.11.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
