Методическая разработка игровой ситуации по теме «Герои войны»

Автор: Марухно Юлия Валерьевна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «ДС комбинированного вида № 94»

Населенный пункт: г. Краснодар

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (шестой год жизни), в том числе с тяжелыми нарушениями речи.

Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, игровая.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Форма организации деятельности детей: совместная с родителями деятельность.

Цель: формирование позитивных установок к различным техникам нетрадиционного рисования и творчества, самостоятельности и инициативы.

Задачи:

1. способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
2. развивать воображение, фантазию и координацию движений;
3. создать условия для самостоятельной творческой (изобразительной) деятельности посредством нетрадиционной техники изображения (печать спичечными коробками, картофелем, печатками в форме улитки из поролона);
4. развивать навык согласования слов в словосочетаниях по лексической теме учителя-логопеда «Военные профессии».

Методическое обеспечение. Музыка военных песен советских композиторов без слов: «В лесу прифронтовом» – муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского; «За что сражались наши деды» – муз. О. Хромушкина, сл. М. Садовского; «Летели на фронт самолёты» – муз. Л. Шварца, сл. М. Исаковского; «Боль войны» – сл. и муз. Е. Обуховой; «Вальс Победы» – муз. А. Варламова, сл. Р. Паниной; мультимедийный экран, сюжетные картины на экране о танковом сражении под Прохоровкой (12 июля 1943 года) в Великой Отечественной войне, два мольберта (соединены вместе), фоновая панорама пейзажа Куликова поля (небо и земля) из предварительной работы (прикреплена малярным скотчем на площадь двух мольбертов), гуашевые краски, кисти, непроливайки, влажные салфетки, спичечные коробки, заготовки штампов из картофеля в форме башни танка, печатки в форме улитки из поролона, маркеры, фломастеры, карточки с афоризмами А. В. Суворова для мозгового штурма, фоновая мелодия скрипки на тему песни «Вставай, страна огромная!», сл. В.И. Лебедева-Кумача, муз. А.В. Александрова, фоновая запись песни «День Победы», муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова, запись кадров из художественного фильма «Офицеры» (авторы сценария Б. Васильев и К. Рапоппорт).

Предварительная работа: создание фоновой панорамы пейзажа Куликова поля (небо и земля) гуашевыми красками на листе ватмана.

 

Ход игровой ситуации

 

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Занятие начинается с записи речи диктора Всесоюзного радио Юрия Борисовича Левитана: «Сообщение советского радио о нападении Германии на СССР 22 июня 1941 года». Дети читают стихи о войне под живую музыку скрипки (мелодия песни «Вставай, страна огромная!»):

 

Напала фашистская нечисть, нет вражеским танкам числа,

Сражается Брестская крепость под градом литого свинца,

Пылает огнём Севастополь, раскинув Андреевский флаг,

И грудью своей защищает Одессу родную моряк.

Москву защищает Панфилов, в кольце на Неве Ленинград,

Но шепчут усталые люди: «Ни шагу, ни шагу назад!».

Дурнева Марина Алексеевна

 

Педагог рассказывает детям и родителям о великом подвиге советского народа во время Великой Отечественной войны, когда вся страна встала на защиту Родины, все рода войск принимали участие в военных действиях. Дети показывают родителям сценку С. Михалкова «Мы – военные!», надевают элементы военных костюмов разных родов войск, берут необходимые атрибуты и распределяются по залу:

Телефонист (с телефоном): «Алло, алло, «Юпитер», я – «Алмаз!». Почти совсем не слышно вас!

Мы с боем заняли село, а как у вас?! Алло! Алло!»

Танкист (смотрит в бинокль): «На горизонте самолёт! По курсу полный ход! Вперёд!»

Командир танка: «Готовься к бою, экипаж!!! Отставить, истребитель наш!»

Автоматчик: «Вот я забрался на чердак, быть может, здесь таится враг? За домом очищаем дом, врага повсюду мы найдём!»

Медсестра (перевязывает раненого, сидящего на стульчике, он стонет): «Что вы ревете как медведь? Пустяк, осталось потерпеть! И рана ваша так легка, что заживет наверняка!»

Летчик 1 (с картой): «Пехота здесь, а танки тут. Лететь осталось пять минут!»

Летчик 2: «Понятен боевой приказ! Противник не уйдёт от нас!»

Рядовой: «Я пехотинец молодой, с фашистом дрался под Москвой, не раз в разведку я ходил, меня полковник наградил!»

Моряк: «Над кораблем алеет наше знамя, а за кормой лазурная волна! Мы подрастем и станем моряками, защитой станем мы тебе, страна!» [4].

(Тихо звучит фоновая музыка военных песен без слов). Педагог рассказывает об этапах Великой Отечественной войны, о том, что враг шёл всё дальше вглубь страны, захватывая город за городом, убивая людей, сжигая села и деревни, убивая взрослых, детей и стариков, фашисты прорывались к сердцу страны – городу Москва.

Педагог: «Шёл третий год войны, 1943 год. Много дней и ночей боролся наш народ с фашистскими захватчиками, вся страна встала на защиту. И вот наступил перелом в войне. Врагу не сдалась Москва, наши войска одержали победу под Сталинградом, произошла знаменитая танковая битва под Прохоровкой и ещё очень много побед, наконец-то враг начал отступать!». Педагог рассказывает детям и родителям о величайшем танковом сражении под Прохоровкой 12 июля 1943 года, где в танковом побоище сошлись две танковые армии, фашистские «Тигры» и наши советские танки «Т-34». В бою участвовали 1200 танков, 700 наших машин и 500 «Тигров», «Фердинандов» и «Пантер». Советские танкисты выиграли это сражение, фашисты потеряли 300 своих машин. Педагог предлагает детям и родителям почтить память героев-танкистов, разделиться на две команды и нарисовать панорамную картину «Танковое сражение под Прохоровкой» нетрадиционным методом изображения – напечатать танки спичечными коробками, штампами из картофеля и печатками».

 

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Педагог ведёт с детьми диалог, загадывает загадки: «Я на войне боевая машина, сильная, смелая, несокрушимая» (танк); Он на гусеницах мчится, только он не трактор! В бой пойдёт и пригодится фронтовой характер. И не плавится в огне крепкая броня (танк); Машина эта непростая, машина эта боевая! Как трактор, только с «хоботком», всем «прикурить» даёт кругом! (танк). Человеку, какой военной профессии нужен танк? (танкисту). Ребята, так же что такое танк? (это специальные машины, у них нет колёс, передвигаются они с помощью гусениц); для чего нужны гусеницы? (ответы детей). Правильно, с помощью гусениц танк может проехать и по плохим дорогам, и по оврагам. Танки оснащены бронёй, пушками и пулемётами. Подберите к слову «танкист» прилагательные» (храбрый, мужественный, сильный, терпеливый, честный, отважный, закалённый, выносливый, дисциплинированный, меткий, умный, находчивый). (На мультимедийном экране демонстрируется сюжетная картина о танковом сражении под Прохоровкой 12 июля 1943 года).

Педагог задаёт детям вопросы: «Дети, какого цвета были советские танки? (оттенки зелёного цвета, охры); какого цвета немецкие танки? (рыжие). Да, недаром фашисты называли их «Тиграми». Как показать на рисунке победу наших танкистов? (поджечь немецкие танки); как показать красками горящие танки? (нарисовать огонь); какие цвета красок называются тёплыми? (красный, оранжевый, жёлтый); почему? (цвета огня); какой танк формы? (прямоугольной); какой формы гусеницы? (овальные); какие механизмы приводят гусеницы в движение? (колёса); какой формы дуло пушки? (длинный и узкий прямоугольник)». Педагог приглашает детей и родителей к мольбертам, рассказывает о том, что одна команда детей будет изображать наши советские танки, идущие в бой, а другая – немецких «Тигров». Педагог обращает внимание, что для изображения танков приготовлены спичечные коробки, ими можно напечатать корпус танка, печатками из картофеля можно напечатать башню танка, кистью нарисовать дуло, а колёса гусениц можно напечатать печатками из поролона в форме улитки [3]. Педагог приглашает детей размяться.

 

Физкультурная разминка «Защитники Отечества»

Мы пока ещё ребята, Подрастём, пойдём в солдаты, Будем Родине служить, Чтоб под мирным небом жить! А пока что мы ребята, Озорные дошколята, Любим бегать и играть,   Прыгать, лазать, приседать. Скоро, скоро подрастём,     Дружно в армию пойдём!

(приседают) (хлопают в ладоши) (маршируют на месте) (наклоняются влево-вправо) (маршируют на месте) (хлопают в ладоши) (бегают на месте) (имитируют прыжки на месте) (имитируют лазанье) (приседают) (потягиваются, поднимают руки вверх) (маршируют на месте)

 

3 этап: способствуем реализации детского замысла

(Тихо звучит музыка военных песен без слов советских композиторов, на мультимедийном экране демонстрируются кадры из художественного фильма «Офицеры», (авторы сценария Б. Васильев и К. Рапоппорт).

На полочках мольбертов приготовлены гуашевые краски, кисти, непроливайки, влажные салфетки, спичечные коробки, заготовки штампов из картофеля в форме башни танка, печатки из поролона в форме улитки, маркеры, фломастеры [6]. На двух мольбертах, соединённых вместе малярным скотчем, закреплена фоновая панорама пейзажа Куликова поля (небо и земля) из предварительной работы.

Педагог: «Уважаемые родители и будущие защитники нашей Родины, я хочу показать вам один большой секрет – как при помощи спичечного коробка, печаток из картофеля и поролона легко, быстро и легко, в нетрадиционной технике изобразить танк. Педагог печатает советский танк Т-34 и комментирует свои действия, показывая приёмы печати на своём примере при помощи фразы: «А я сделаю вот так: загружаю большую грань коробка гуашевыми красками зелёного цвета, цвета охры и печатаю корпус танка, печаткой из картофеля печатаю башню танка, кистью нарисую дуло машины и овальные гусеницы, а внутри овала поролоновой печаткой покажу колёса танка. Теперь останется только нарисовать на корпусе танка красную звезду. А вот немецкие танки «Тигры» мы изобразим аналогично, только изменим цвета гуашевых красок на оранжевый и чёрный и добавим фашистский знак-свастику чёрной гуашью».

 

Пальчиковая гимнастика «Защитники Отечества»

Не допустят к нам войну, Защитят свою страну Пограничник, вертолётчик, врач военный и танкист.     А ещё десантник, лётчик, снайпер и артиллерист! А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся, и друг другу на прощанье мы подарим обещанье: «Будем Родину любить, будем Родину хранить! Слабых, бедных защищать, стариков всех уважать!».

(обе ладони от себя) (руки соединяют перед собой) (загибают по одному пальцу сначала на правой руке, потом на левой, начиная с мизинца)   (смена рук)

 

Дети и родители рисуют на фоновом панорамном листе танковое сражение под Прохоровкой, помогая друг другу. Во время рисования педагог спрашивает детей, какие военные пословицы они знают? (Герой – за Родину горой; Жить – Родине служить; Где смелость, там победа; Смелого враг не возьмёт; Смелый боец – в бою молодец; Если армия сильна – непобедима и страна; Чем крепче дружба, тем легче служба»).

Педагог: ««Наша страна выстояла и победила в этой тяжёлой четырёхлетней войне. Русские люди выдержали это нелёгкое испытание и вышли победителями. Мы гордимся своими дедами и прадедами, защитившими нашу Родину от фашистов». Все участники занятия стоя исполняют песню «День победы» (музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова).

 

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Педагог подводит итог занятия и спрашивает детей: «Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что такое Отечество? (Родина). Кто такие Защитники Отечества? (военные, которые защищают нашу Родину, страну). Ребята, у вас есть игрушки военной техники? (да). Вы любите играть в войну? (да). Вам нравится война? (нет, нам нужен мир! Мы играем, чтобы в будущем стать защитниками Отечества). Какие черты характера должны быть у военного? (ответы детей)».

Педагог приглашает детей и родителей выбрать любой из афоризмов А. В. Суворова и объяснить его смысл (мозговой штурм): «Не годен тот солдат, что отвечает: «Не могу знать!»; Стреляй редко, да метко; Штыком коли крепко! пуля обмишулится, штык не обмишулится, пуля – дура, штык – молодец; Тщательно обучай подчинённых тебе солдат и подавай им пример; Дисциплина – мать победы; Искренность в отношениях, правда в общении – вот дружба; Кто напуган – наполовину побит; Легко в учении - тяжело в походе, тяжело в учении – легко в походе; Ненависть затмевает рассудок; Послушание, обучение, дисциплина, чистота, здоровье, опрятность, бодрость, смелость, храбрость – победа».

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

1. Илюхина, Ю. В. Секреты интересного занятия : Методическое пособие для педагога детского сада / Ю. В. Илюхина. – Краснодар, 2018. – 96 с. ISBN 978-5-94215-407-3.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» : вступает в силу 01 января 2014 года : зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 года : регистрационный № 30384.

3. Швецова, Е.Н. Необычное семейное рисование : Методические рекомендации для родителей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, по применению нетрадиционных техник рисования / Е.Н. Швецова, Т.В. Герасименко / Под общей редакцией Е. Н. Азлецкой. – Краснодар, 2020. – 112 с. ISBN 978-5-907296-80-0.

4. Дурнева, М. А. Сценарий праздника для старшей логопедической группы «День Победы». – URL : ped-kopilka.ru.

5. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, сценарии занятий, планирование : учебно-методическое пособие / Р. Г. Казакова, Т. В. Смагина, В. Ю. Слепцова [ и др.]. – Москва : Сфера, 2005. – 128 с. – ISBN 5-89144-365-1.

6. Фатеева, А. А. Рисуем без кисточки. Детский сад день за днём : практическое приложение / А. А. Фатеева. – Ярославль : АКАДЕМИЯ ХОЛДИНГ, 2004. – 96 с. – ISBN 5-9285-0394-6.

7. Филичева, Т. Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи : программно-методические рекомендации / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова. – Москва : Дрофа, 2010. – 192 с. – ISBN 978-5-358-05835-4.

1. file0.docx (97,5 КБ)

Опубликовано: 07.11.2022